跨界对话科学探索

郭晶 《知识就是力量》杂志社社长、主编

欧阳钟灿 中国科学院院士、理论物理学家

Q：欧阳钟灿院士，在您的科研过程中，遇到过什么样的困难和挑战，您又是怎样去攻克的？

A：做科研一定要打破常规。我的博士论文为什么比较成功呢？在我读博士生的时候，有学者在实验中发现液晶有倍频效应（一种非线性的光学效应，指入射电磁波照射非线性材料后，生成频率为原频率2倍的电磁波的现象）。当时的一般想法认为，液晶是具有轴中心对称的介质，其三阶张量（指一个包含3个指标的多维数据结构）为零，所以不应有倍频效应。那为什么液晶有倍频效应了？我觉得机会来了！我牢牢抓住了这个问题，作为我的博士论文的研究任务。那时，我计算了81个复杂积分元素的液晶四阶张量，终于成功对液晶产生倍频效应的难题，给出了令人信服的科学回应。这就是我抓住机会、克服困难，完成博士论文的过程。

Q：现在理论物理发展到了什么程度？

A：理论物理发展到现在，到了一个瓶颈期。几年前，科学家发现了引力波，广义相对论的预言已经获得验证。现在的困难在于宇宙学，即宇宙是如何进化的。这个问题太大了，涉及数学理论，就是所谓的超弦理论。

Q：您觉得中国的AI显示，在全世界的地位是怎样的？

A：芯片还在努力，但显示技术我们已处于领先地位，中国抓住了显示技术发展的机遇。在车载领域，液晶材料更有优势；在商业显示领域，如故宫博物院、苏州博物馆中显示屏的应用，都彰显了显示技术前景广阔。

Q：您觉得，和其他材料相比，液晶材料有何优势？

A：以OLED为例，OLED怕水，怕到什么程度，哪怕有12个足球场大小的OLED，它也不能沾一滴水；同时，OLED受温度限制，若汽车暴晒一天，即便上车后立即打开空调，OLED也不会亮，得降到一定温度才行，液晶就没有这样的困扰，它温度可控，冷了可加热；并且近些年来，液晶的亮度也在改变，性质状态趋于稳定。

Q：在您来看，目前我们的青少年科学教育，可以做一些什么样的改善？

A：教育部现在推进“双减”政策，减轻青少年的考试压力、补课压力，我非常赞成这个改革。我觉得青少年的培养，一是要提倡用《知识就是力量》这样的杂志去让青少年开阔视野，二是不要用考试成绩为青少年设限。

Q：您作为理论物理学家，对于青少年怎样学好物理，有哪些建议？

A：短时间内要学好物理是很难的。我觉得首先是要爱好物理，多读相关书籍；其次要不怕挑战、勇于攀登。爱因斯坦研究相对论的时候，在专利局当一个小职员，他以一个业余爱好者的身份在进行物理学研究。拉曼原本是一个地质工作者，后来成为了印度第一个诺贝尔物理学奖得主。所以，兴趣才是最好的老师，学好物理是爱好和努力加在一起的结果。

Q：在您的研究领域中，有哪些细分的领域或方向值得青少年及家长关注？

A：关于研究领域的选择，我觉得首先是不要从众，别人研究什么我们就研究什么，这很难实现超越；其次是不要害怕未知，科学就是不断探索未知的过程，让眼睛看到未知，才能把未知变成已知。

Q：请根据您的人生阅历，对青少年怎样去克服对未知的恐惧和压力，提一些建议。

A：我能体会到现在的青少年有一定的压力。有个词叫“欲速则不达”。当面对未知和压力的时候，要放平心态，做好当下的事，可能就是最好的选择。

Q：您觉得科学家身上的特质，对青少年的成长和发展，有怎样的帮助和指引？

A：很多科学家，比如那些共和国勋章获得者、比如“时代楷模”黄大年、“中国天眼”之父南仁东等，都是非常值得学习的。他们的故事告诉我们，做科研，就是要朝着一个志向，不问收获，勇往直前。鼓励青少年们向这些先进人物学习是很重要的。

在欧阳钟灿院士的故事中，我们无时无刻不感受到这样的一个信息——“国家需要我到哪里，我就走到哪里，需要我干什么，我就要把这个事情干好”。

我们感受到科学家胸怀祖国、肩负科技创新使命的精神。科研中，他们在自己的专业领域不断地探索、尝试，推动着国家新质生产力的发展。

（责任编辑 / 王佳璇 美术编辑 / 周游）