新课改背景下高中思想政治教学实践

随着新课程改革的不断推进，高中思想政治教学也正发生着变化，积极调节教学思想和教学模式，优化教学过程，坚持以学生作为课堂的主体，重视其学科素质和综合能力的培养。基于此，高中思想政治教师不仅要帮助学生掌握基础的思想政治理论知识，还要拓宽学生的视野，重视提升学生的素质，让学生在高中思想政治课堂中能够学有所获。本文以“解析三大诉讼”一节为例，探究新课改背景下高中思想政治的教学实践。

一、教材分析

“解析三大诉讼”是高中思想政治选择性必修2 “法律与生活”第四单元“社会争议解决”第九课中的一节，其主要内容是阐述诉讼方面的法律知识，帮助学生明确诉讼的内涵和特点、类型以及该如何进行诉讼，让学生在社会生活中做到尊法、学法、守法、用法，既学会维护自身合法权利，又不随意侵害他人的合法权利。

二、教学目标

1.通过生活中熟悉的案例，引导学生了解诉讼的内涵和特点。

2.意识到诉讼在纠纷解决方式中的重要地位，明确诉讼的作用。

3.认识诉讼的三种类型，懂得这三种类型的差异。

4.培养法治意识，懂得用法律武器保护自己的合法权利，不侵害他人的权利。

三、教学过程

（一）创设情境，课堂导入

导入：演员范伟、秦昊等人主演的生活悬疑剧《漫长的季节》以贴近生活的现实剧情和高水准的悬疑拍摄受到了人们广泛关注，收官之后以高评分成为近几年国产电视剧的领先者。剧情中不仅有特有的社会风貌和人物故事，还涉及很多法律知识，下面我们来看一段视频。

教师播放《彪子妻子黄丽茹的美容院发生手术事故》的视频。

教师：请问各位同学，视频中，黄丽茹和顾客徐姐双方通过什么方式解决纠纷？

学生：双方之间自行协商，达成和解。

教师：是的，该纠纷还可以用哪种方式解决呢？

学生：还可以通过调解、仲裁或者诉讼等方式。

教师：回答得真棒，在我国，解决纠纷有多种方式。当发生纠纷时，当事人双方可以先自行协商，通过和解达成合意，进而解决纠纷；若无法达成和解，可通过调解、仲裁或者诉讼等方式解决纠纷。在自行协商、调解、仲裁、诉讼等多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。

（二）分析案例，课堂讲授

1.诉讼的含义

【探究与分享1】

某天放学路上，12岁的小学生李某在经过邻居张某家门口时，被张某家突然窜出来的一条恶犬咬伤。李某的父母立即带领李某去当地医院治疗，共花费2000多元。事后，李某的父母要求邻居张某进行赔偿，支付这笔医疗费，却遭到了张某的拒绝。于是，李某的父母准备到当地的人民法院提起诉讼，以维护自己的合法权益。

教师：那什么是诉讼呢？李某的父母可以提出诉讼吗？

多媒体出示诉讼的含义。

教师：由于李某被张某家的恶犬咬伤，但是张某拒绝进行支付医疗费，构成侵权纠纷，因此，张某的父母可以向法院提起诉讼。

教师：在前面的黄丽茹美容院事件中，我们知道了当发生纠纷时，如果当事人双方不能达成和解，可以采用调解、仲裁或诉讼等方式。

多媒体出示：调解是当事人解决纠纷的优先选择；仲裁是解决纠纷的一种有效途径；诉讼是解决纠纷的最后途径。

2.诉讼的特点

【探究与分享2】

陈某（女方）与李某（男方）在2022年初经人介绍认识。经过一段时间的相处，双方于2022年底确认关系。在2023年4月6日，李某因生意周转等原因，向陈某借款5万元，陈某通过微信转账的方式转账给李某。李某在微信聊天记录上以文字的方式确认“今借到陈某人民币伍万圆整，用于生意周转，归还时间为2023年10月31日，如未归还愿承担法律责任。”但是借款到期后，李某并未偿还款项，经陈某多次催促后，仍未依约还款，还拉黑了陈某的微信。陈某遂将其诉至法院。法院根据原告（陈某）提交的微信转账电子凭证、聊天记录和其他证据，综合认定原告举证已经形成了完整的证据链，最终判决原告胜诉。判决结果为被告李某自本判决生效后5日内偿还原告陈某借款本金5万元并支付逾期利息，驳回原告陈某的其他诉讼请求。

教师：这次案例是典型的微信转账借款纠纷案，当事人陈某通过诉讼来维护自己的合法权利。通过对整个纠纷案的了解，你觉得诉讼这一解决纠纷的方法有什么特点？

学生讨论交流回答。

多媒体出示诉讼的四个特点。

3.诉讼法

教师：通过刚刚的学习，我们明确了诉讼解决纠纷必须严格依法进行。那么诉讼依据的是什么法呢？

学生：诉讼法。

教师：是的，诉讼解决纠纷必须严格依法进行，这里的法指的是诉讼法。

多媒体出示诉讼法的含义。

教师：诉讼法是程序法，不同于实体法。那什么是程序法，什么是实体法呢？我们一起来看看。

多媒体出示：程序法与实体法的含义和内容。

4.诉讼的主要类型

【探究与分享3】

案例1：郭某和杨某通过正规相亲网站相识，经过一段时间的相处，于2019年在北京市朝阳区民政局办理结婚登记手续，一年后，育有一女，取名郭某某。郭某长期外出打工维持生活，杨某则主要负责孩子的抚养和日常琐事。近年来，双方的性格观念不合，经常因为一些小事吵架，导致感情破裂，郭某回家的时间也越来越少。去年，郭某在外有了第三者，并向杨某提出离婚。于是双方协议离婚，约定夫妻双方各一套房，一辆家用轿车归杨某，女儿也随杨某生活，并且郭某按每月给付抚养费1000元。办完离婚手续的5个月后，杨某发现郭某离婚前隐匿夫妻共同财产，于是向法院起诉，要求撤销离婚协议，重新分割财产。

案例2：袁某是某企业的一名老员工。年前企业老板找工作人员装修公司，为节约成本，在装修过程中，黑心老板用劣质材料装修；又为了不影响办公，没有完全释放甲醛的情况下，让员工回来上班。袁某在一次体检时，发现自己患有癌症，于是，她向公司提出赔偿，但是公司不同意，也不承认公司环境甲醛超标问题。经过多次尝试无果，袁某决定通过法律途径解决问题，向人民法院提起诉讼，要求某企业停工并承担相应的赔偿责任。

案例3：某日下午6点左右，董某携水果刀在某小区蹲点，将刚下班回家的杨某拦住，并采取威胁、恐吓的方式，让杨某交出身上贵重的财物。事后，杨某报警。一段时间后，公安机关将董某抓获。侦查结束后，公安机关将案子提交至人民检察院。人民检察院经审查后，以抢劫罪向人民法院提起公诉，要求追究董某的刑事责任。

教师：上述三则案例分别属于什么类型的诉讼？依据的法律是什么呢？

学生1：案例1是民事诉讼，依据的法律是《中华人民共和国民事诉讼法》。

学生2：案例2是行政诉讼，依据的法律是《中华人民共和国行政诉讼法》。

学生3：案例3是刑事诉讼，依据的法律是《中华人民共和国刑事诉讼法》。

教师：是的，同学们说得很对，接下来，我们分别分析三个案例，找出每个案例中的诉讼主体和诉讼目的。

学生1：案例1中的诉讼主体是杨某，其诉讼目的是解决杨某与郭某之间的民事权利和义务纠纷。

学生2：案例2中的诉讼主体是袁某，其诉讼目的是解决某企业是否存在环境甲醛超标致使员工患癌的问题。

学生3：案例3中的诉讼主体是人民检察院，其诉讼目的是解决涉嫌犯罪的董某是否犯罪、犯什么罪以及应处何种刑法的问题。

教师：通过对三个案例的分析，你发现这三种诉讼的区别了吗？

学生：三种诉讼的诉讼主体、诉讼目的都有明显的区别。

教师：同学们真聪明，三种诉讼方面存在显著差异。我们先逐一对三种诉讼进行讲解，然后对三种诉讼的主要区别进行核心归纳。

多媒体出示民事诉讼的相关内容，诉讼目的、适用范围、提起主体、适用法律主体、举证原则。

教师：民事诉讼俗称“民告民”，适用于公民与公民之间、法人与法人之间、其他组织与其他组织之间以及他们互相之间的财产纠纷或人身纠纷。举证原则是“谁主张，谁举证”。

多媒体出示行政诉讼的相关内容，诉讼目的、适用范围、提起主体、适用法律主体、举证原则。

教师：行政诉讼俗称“民告官”，适用于国家行政机关与公民、法人与其他组织之间发生的行政争议。举证原则是行政机关有举证责任。

多媒体出示：刑事诉讼的相关内容，诉讼目的、适用范围、提起主体、适用法律主体、举证原则。

教师：刑事诉讼俗称“官告民”，适用于危害国家安全、公共安全破坏社会主义市场经济秩序，侵犯公民人身权利、民主权利，侵犯财产，妨害社会管理秩序，危害国防利益以及贪污贿赂、渎职等刑事犯罪案件中。其举证原则是公诉人举证，但被告可以为自己辩护。

教师：通过对三种诉讼的理解，现在我们可以总结归纳它们的主要区别。

多媒体出示表1。

教师：明确了三种诉讼的主要区别与联系，我们来看两个小的判断题。判断1：某市环保局办公室在一家家具厂购买了几台净水器，用了一周便坏了，进而因质量问题与该家具厂产生纠纷，该家具厂可以向人民法院提起行政诉讼。对不对呢？

学生：不对。

教师：很棒。本案中，家具厂和环保局产生的纠纷不是因其实施行政行为而产生的纠纷，不符合行政诉讼的定义，而是因为环保局与家具厂之间的买卖关系引发的纠纷，在这个关系中，双方的地位是平等的，符合民事诉讼的定义。因此，环保局可以发起民事诉讼，而非行政诉讼。

教师：判断2：冯某因工作原因与同事张某产生纠纷而打架，公安局对其进行了处罚，但冯某对公安局的处罚不服，可以向市公安局申请仲裁。

学生：错误。

教师：是的。公安局的处罚属于行政机关的行政行为，冯某对此不服，可以向它的上级机关申请行政复议或去法院提起行政诉讼。

（三）课堂总结

教师：通过今天的课堂学习，你收获了什么？

（作者单位：甘肃省武山县第一高级中学）

编辑：张俐丽