故事外的故事

一块神奇的布料，两个有爱的家庭。这是一个传递温暖和爱的故事。

当约瑟还是娃娃的时候，爷爷就给他缝了一条奇妙的毯子。随着约瑟的长大，毯子也越来越旧，妈妈劝约瑟扔掉旧毯子。爷爷总能把旧东西变新。他用智慧把孙子心爱的破毯子依次变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……陪伴着孙子的成长。与此同时，约瑟家的木地板下有一个老鼠家庭，老鼠们每次用爷爷剩余的布料制作衣服、装饰新家，做成了背心、外套、头巾、窗帘等一系列物件，他们与约瑟一家共同成长。

日本绘本之父松居直曾用一个公式说明了图画书中图与文的关系：图画×文字=图画书。《爷爷一定有办法》就是“图画×文字”一个很好的例子。

一、表达的秘密

1.双环结构

首先，我们来看看文字，它在表达上有什么秘密呢？

《爷爷一定有办法》这本书讲述的是一个奇妙的故事。画面是一个故事——约瑟的故事，主画面下面还有一个故事——小老鼠的故事。如果用一个图示来呈现这个绘本故事的结构，那么，“双环”是再合适不过的了。

两个圆代表的是书中的两个故事。外面的圆是约瑟的故事，爷爷的一双巧手把毯子变成了外套、背心、领带、手帕、纽扣。奇妙的毯子从有到无，最后约瑟把它变成了一个奇妙的故事。就像书中开头说的“当约瑟还是孩子的时候……”所以，约瑟的故事是一个环状。

里面的圆讲述的是小老鼠一家的故事。他们利用爷爷裁剪的边角料布置自己的小家，毯子、背带裤、背心、桌布、被单、窗帘……小老鼠的家由两个小老鼠变成一个大家庭，从无到有，那些蓝色布料装扮了他们美好的家，那么美好，那么浪漫。最后，小老鼠也把它变成了一个奇妙的故事。也许小老鼠讲的是“当爸爸妈妈第一次来到这里的时候……”所以，小老鼠的故事也是一个环状。

用双环图梳理故事，书的脉络一下子就清晰了，学生可以借助支架讲述故事。对于低年级的学生，我们看完一本图画书后，首先要做到会讲故事。先不管图画中的细节、对比、道具、暗示、颜色……因为这并不是每个学生都能达到的，但是我们要让每个学生做到看了一个绘本故事就能借助支架讲出来。

2.重复的语言

这个故事除了表达上的双环结构外，语言也非常有特点。重复的语言，富有节奏感，学生讲起故事来非常有趣。你看，那块奇妙的蓝色布料从毯子到外套、背心、领带、手帕、纽扣，逐渐变小。约瑟的妈妈永远都在说“又破又旧，扔掉吧，扔掉吧，扔掉吧”。爷爷总是在反复地做一件事：翻过来，又翻过去，拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……

故事里很多东西是不变的。那条奇妙的蓝色布料，从毯子到外套、背心、领带、手帕、纽扣，只是有一些小的变化，仅仅是破旧了，但它依然还是那块布料。故事里妈妈的语气是不变的，她总是在说“扔掉吧，扔掉吧”。爷爷对约瑟的爱是不变的，总是在不停地想办法。那么，让这个故事反反复复不断地向前推进，最核心的问题是什么呢？到底什么在发生变化呢？

是啊，时间在变，它是故事里的那条隐线。你看，随着时间的流逝，小约瑟慢慢长大，布料变成不同的样子，它越来越小，甚至消失了。爷爷也会慢慢变老，甚至有一天也会离开，但是这个故事很温暖的地方，约瑟把它记录下来，变成了一个奇妙的故事。这个故事承载着爷爷所有的爱，它不会变旧，不会变小，更不会消失，它永远留在约瑟的记忆里。所以，时间的变化是推进故事的主要原因。

3.巧妙的悬念

小说之所以吸引小读者，是因为故事里巧妙的悬念安排。细心的你们一定发现了这本图画书里也有很棒的悬念安排。你看，当故事讲到“这块料子还够做……”时，在这一页是没有结果的，只有翻过这一页故事才有新的发展。通过设置悬念激发小读者不断翻看的欲望。

二、图画的秘密

1.丰富的犹太文化

如果大家不看图画，只读文字，会感觉这就是一个爷爷和孙子的故事，但这本书的图画部分恰恰鲜活地呈现了一个犹太家庭的生活。

比如，书中慈祥的爷爷奶奶（我们在一开始看到爷爷的样子时就发现了）、勤劳的爸爸妈妈，他们的家庭十分和谐，关系也特别融洽，互相关爱。爷爷奶奶亲昵地靠在一起，也许在祈祷约瑟健康快乐。爸爸妈妈时常拥抱，爸爸给即将出生的妹妹做了一双小鞋子。爷爷和爸爸有交流，妈妈和奶奶也有交流……总之，这是一个充满爱的家庭。在一个充满爱的家庭中长大的孩子，我想，他会更加懂得爱，珍惜爱。

书中不仅呈现了约瑟一家的生活，同时还为我们描绘了整个犹太小村落的风土人情。爷爷每一次想办法的时候，同样的场景都会出现各式各样的人，有伐木工人，有卖面包圈的，有变戏法的，有卖鸟的……甚至有些人物到底干什么，我们也许无法判断，但是从中我们可以看到每个人都是那么勤劳，人人有事可做。除了街道上不断变化的人，集市上小商贩亲切的笑容，学校的老师同学……这本书带给我们最大的感觉就是——这是一个充满人情味的小镇。

绘本中像这样的犹太文化比比皆是。教学时，我们可以利用气泡图来梳理。

阅读绘本时，把相似的东西放在一起类比或重组，这样我们会看出其中的规律和变化的原因，这是阅读绘本一个很好的方法。

2.强烈的对比

刚刚我们用类比、重组的方法了解了犹太人的风土人情。我们还可以用对比法，发现这条奇妙的毯子背后的秘密。

当爷爷把一个奇妙的东西变出以后，约瑟那种得意的表情：一条奇妙的毯子，约瑟躺在摇篮里甜甜地睡觉；一件奇妙的背心，约瑟开心地穿着上学去；一颗奇妙的纽扣，约瑟在镜子前照了又照……当妈妈每一次说“扔掉吧，扔掉吧，扔掉吧”，小约瑟的表情都不开心。通过这样强烈的对比，你从中发现了什么？我想，对于约瑟来说，他不仅仅是珍惜那条奇妙的毯子，这背后更是对爷爷爱的珍惜。

3.细节的力量

图画书里有一些细节往往会反复出现，别具深意。在阅读绘本时，我们要把它找出来，看看它的背后到底代表着什么，有什么特殊的含义。比如，书中反复出现的是蓝色的毯子，它是这本书的主线。其实，作者在书中还藏着一条线——妹妹的毯子。爷爷送了一条毯子给约瑟，这条蓝色的毯子承载着约瑟的美好，同样，爷爷也送了一条蓝色的毯子给妹妹。随着妹妹长大，爷爷也一定有办法。蓝色毯子同样记载着妹妹的成长。

阅读图画书时，如果小读者能发现作者安排的这些小细节，就能领会到作者的意图。阅文，阅人，还要依靠书中的细节，这便是细节的力量。

4.情节的呼应

书中还有一条故事线，那就是地下老鼠一家了。他们的生活似乎和约瑟一家同步，人类世界干什么，小老鼠一家也干什么。爷爷和孙子散步，老鼠爸爸和老鼠宝宝也散步；约瑟去学校上课，老鼠孩子们也上课；约瑟一家庆祝安息日，老鼠一家也庆祝安息日；到最后纽扣不见了时，我们会发现原来纽扣被老鼠一家捡到了，还被做成了椅子的靠垫呢！你看，人与动物和谐相处，这是爱的力量。爱，可以改变一切；爱，可以让一个家庭和谐美满；爱可以让动物们快乐地生存，如人一样。

三、故事里的爱

1.约瑟——爷爷

我们再来想想，如果没有约瑟的珍惜，爷爷再有办法也是没有办法的，所以，这个故事首先是写约瑟对于爷爷给他的爱的一种无比珍惜。因为有了这份珍惜，才有了那块蓝色的布料，爷爷才能喀吱喀吱地剪，用针不断地缝进、缝出、缝进、缝出……

同时，这份珍惜是相互的。约瑟珍惜爷爷的爱，爷爷同样珍惜孙子的情感。我们大人有时候对待孩子没有耐心，可能几次后就开始大喊：“我能有什么办法啊！”可是你看，爷爷对孙子的情感，“我一定要想办法弄好”。办法总比困难多。只要去想，都是办法；不愿去想，都是困难。

2.妹妹——爷爷

图画里还有一条隐藏的故事线。随着约瑟慢慢长大，我们也见证了妹妹的出生、坐、爬、站。妹妹也有一条蓝色毯子，从这条蓝毯子里我们也同样看到她对小毯子的喜爱、珍惜。妹妹很小的时候被裹在蓝毯子里睡觉，长大后连穿衣服都拿在手里。当哥哥的蓝色纽扣不见了全家人都在安慰他时，妹妹将小毯子藏在自己的身后……妹妹对小毯子的依恋，恰恰是对爷爷的依恋。那块璨若星河的蓝毯子承载着约瑟的成长，妹妹手中的蓝毯子也将记录着她的成长。

3.小老鼠一家——蓝布料

我们再来看看地板下老鼠一家。一开始是两只小老鼠，还没有蓝色布料时，他们的生活是没有色彩、没有趣味的。当爷爷的蓝布料从地板上掉下来后，他们的生活开始发生了变化。从两个人到一个大家庭，两只小老鼠用这些布料做了他们家的窗帘、桌布、地毯、床单、被罩、枕套、西装、裙子……正是因为老鼠一家对那块蓝色布料的珍惜，才有了地板下老鼠一家的浪漫生活，他们的后代才有了那诗意美好的生活。有时我们并不知道自己的那一点善意会有多大力量，但是通过这个故事，我们看到了那一点点善意可以成就他人的美好。

（作者单位：广东珠海市香洲区第十九小学）

责任编辑 杨壮琴