主题：乐观与悲观

湖南省2024届高三九校联盟第一次联考

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

2023年的夏天，北大教授姚洋在毕业典礼上对即将毕业的北大学生说：“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于800字的文章，联系实际，表达你的看法。

写作指导

材料里，北大教授姚洋的话中有两个关键词——“乐观”与“悲观”，与之相对的是——“未来”与“现在”。文题中“悲观”“乐观”并举，且能分别“赢得”现在与未来，说明此处“悲观”的含义应是偏正面的。这句话简洁而富有深意，涉及了乐观与悲观两种截然不同的生活态度，以及它们对于现在和未来可能产生的不同影响。

在分析材料时，我们可以从以下几个方面入手：

首先，要理解“乐观者赢得未来”和“悲观者赢得现在”的具体含义。乐观者对未来持积极态度，相信通过努力能改变现状，创造更好的未来。而悲观者更注重现有的稳定和安全，对未知的未来持谨慎或怀疑态度。

其次，思考这两种态度的优缺点。乐观者的积极态度可以激励他们追求进步，但也可能因为过于乐观而忽视现实困难。悲观者则更稳健地应对问题，但可能因过于保守而错失机遇。

最后，思考如何在现实中平衡乐观与悲观。探讨如何在保持乐观态度的同时，也具备悲观者的谨慎和稳重。可以提出一些具体的方法或建议，如保持积极心态的同时，不忘对现实的清醒认识；在追求梦想的同时，也要珍惜现有的生活等。

参考立意：既要执着地相信未来，也要清醒地认知现在；有悲观之清醒、理性，更有乐观之积极、向上；“悲”观当下，“乐”见未来；乐悲皆有度：乐观但不盲目乐观，悲观但不丧失信心……

例文

悲观以孜矻于时，乐观而心向彼岸

湖南师范大学附属中学 刘睿琪

北大毕业典礼上，姚洋教授的致辞发人深省：“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。”故今之菁菁青年，既逢今之乾乾盛世，亦应以孜矻之态砥砺于当下，持向阳之心奔赴彼岸。

悲观者，常怀惕厉之心，如履薄冰，故能以孜孜矻矻之态砥砺深耕。

博尔赫斯曾言：“人生是苦难的，我划着我的断桨又出发。”诚然，人生之路并非坦途，而是布满了荆棘与坎坷。然而，正是这些苦难与挫折，更能激励我们以坚定的信念和毅力去征服命运。马斯克曾言：“心怀恐惧，使我不懈地向前。”这种对现实的悲观，正可成为“不自满者的车轮”，载我们前行。孔子游列国而传道，王安石不惧众议坚定变法，龙应台勇敢质问民族的软弱，皆是愤慨于时，遂而有一番作为。岂不闻《诗经·小雅·小旻》云：“战战兢兢，如履薄冰。”悲观于时者，会更加坚定前行的勇气。

乐观者，鲲鹏图南，以换乾坤，终能持昂首向阳之姿破浪前行。

汪曾祺曾言：“在黑白里温柔地爱彩色。”我们这一代青年，更应时刻怀揣对“彩色”未来的不渝向往，让心中的愿景之欢一点点落色成缤纷画卷。乐观，是黑暗中的不屈与坚守，且聆鲁迅先生言：“摆脱冷气，只是向上走。”乐观，是对美好前景的坚定信念，且听梁漱溟掷地有声：“世界文化的未来，就是中国文化的复兴！”乐观，是对无情命运的坦然与笑对，且忆苏子汲茶而自吟：“大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。”凡此种种，皆诠释了乐观的本质：对生活的热爱与坚守。且持乐观之桂棹兰桨，击世之空明，溯人生流光。

然，或言曰：“既言乐观，又言悲观，岂非自相矛盾？”然我以为，二者并非二元对立，而是相辅相成。“悲观”，并非绝望之心死如灰，而是内心的自惕自戒；“乐观”，亦非随波逐流，而是对生命意义的坚定信念。“悲观”为行，让我们在现实中深耕细作；“乐观”为心，让我们在未来中追寻梦想。行与心相与为一，方能激荡出更加悠扬的生命乐章。

孜孜矻矻，载一抱素，此“悲观”所以赢得现在也。沧海横流，心向彼岸，此“乐观”所以赢得未来也。急景流年，露出了生活本来的意义。故今之菁菁青年，正应悲观以孜矻于时，乐观而心向彼岸，于时有朝花，于岸有晚霞。

不失悲观之音，且拨乐观之弦

湖南浏阳市第一中学 柳淙瑜

指导教师：湖南省浏阳市第一中学 邱清平

湖南省雅礼·浏阳二中 张国光

星霜荏苒，居诸不息，岁月之车轮滚滚向前，时代的接力棒已然清晰可见。作为新时代青年，我们选择不失悲观之音，且拨乐观之弦，理性与自信并行，青春与时代共鸣。

不失悲观之音，方能持理性思辨之态，怀奋起直追之志，助推自我发展，从而赢得现在。

不失悲观之音，并非沉溺于消极，而是洞察现实，以适度悲观的态度面对生活中的挑战。这种悲观不是对未来的绝望，而是基于对现实的深刻理解和清醒认识。“万人都要将火熄灭，我一人独将此火高高举起”，京东前副总裁蔡磊，不幸患上渐冻症，他深知渐冻症为绝症之首，生命面临极大威胁，但并未沉溺于绝望之中，而是毅然选择了积极自救与助人。正是这不失悲观之音的勇气与智慧，让他在危机中寻得转机，赢得生命的尊严与价值。选择不失悲观，并不是自甘堕落，抑或将自我囚于消极停滞之桎梏，而是既要保持清醒的悲观，又要怀揣坚定的信念，方能绝境化骥立马昆仑，将芳华炼华章，赢得“三千越甲可吞吴”之美谈。

且拨乐观之弦，方可彰显生命活力，助推自我实现，赢得未来，显生命之浩博与广大。

李大钊曾言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界。”正是这份乐观的精神，让他在革命遭受挫折之际依然坚守信念，继续前行。诺奖得主卡里科亦如此，即便面对自身的困境与外界的误解，他仍以乐观为桨，奋力划动，最终实现了生命的华丽突围。乐观，正是这样一股力量，让我们在困境中瞥见希望的曙光，在挫折中汲取前行的力量，实现生命的成长与自我超越。因此，我们当拨动乐观之弦，选择自我决定的人生道路，实现生命的成长与蜕变，方能独立而热情地活出自我，展现出生命的热烈与璀璨之美。

于不远的远方，巨人的声音久久回荡：无穷的远方，无数的人们，都和我有关。求索之路漫漫亦灿灿，我们仍将万里跋涉，不失悲观之音，且拨乐观之弦，于沧海横流中成时代之俊杰，于刀光剑影中显英雄之本色。他日回首，春色满园。

接乐也纳悲，行稳方致远

湖南浏阳市第一中学 陈晶

指导教师：湖南省浏阳市第一中学 邱清平

湖南省雅礼·浏阳二中 张国光

“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在”，北大教授姚洋在毕业典礼上的深情寄语，引发了我们对人生的深度思考。面对人生这条曲折蜿蜒的征途，我们应如何稳步行进，走向那遥远的彼岸？答案便是：接乐也纳悲，唯有如此，方能行稳致远。

行稳，需要做当下生活的悲观者。悲观，意味着在纷繁复杂中停驻思考，思考过去的遗憾，思考当下的忧患。它并非失望与无措，而是进行更为冷静、客观的剖析，直击生活的本质。正是因为对内核的思考，才会萌生“怎会如此”的追问，以及“又将如何做好”的探索。正如悲剧更能触动人心，为现实披上神秘而诱人的外衣，悲观的态度也能丰盈我们的情感，为当下生活注入更多的理性元素，使我们步履更加稳健。

致远，需要做未来生活的乐观者。乐观，是一种“纵使前方晴日少，任风雨，路迢迢”的豁达，是一种“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的新生，是一种“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信。因为乐观，我们对未来抱有美好的期待，坚信黑暗之后必有光明，坚信困境之后必有出路。希望与期待，是我们构筑未来最令人向往的底色，而乐观让这底色更加鲜明有力。乐观的生活态度，同样增强了我们生命的韧性。“满怀希望就会所向披靡”，乐观加持下的生命韧性，让我们从容地面对惊涛骇浪，走向更远的彼岸。

行稳致远，需将悲观与乐观恰到好处地结合。过分悲观于现状，只会让人陷入自怨自艾的泥潭，而无法从中汲取重生的勇气和希望；而过度乐观地看待未来，则可能陷入阿Q式的精神胜利之中。因此，只有适度悲观于当下，才能更好地积蓄前行的勇气；而适度乐观于未来，才能更清晰地审视当下。将乐观与悲观恰到好处地结合，才能确保步履稳健，行得更远。

如今，“闪烁的太阳已越过高傲的山峦”，青年即将踏上新的人生征途的起点。此刻，请持接乐纳悲的态度，披荆斩棘，迈向你的诗和远方吧！

（编辑：王冠婷）

开篇引述材料，提炼出中心论点。

讨论悲观者的特点。

引用博尔赫斯的话，加强了对悲观者人生态度的诠释。

马斯克的言论进一步说明了悲观情绪可以转化为前行的动力，是一种积极的悲观主义。

讨论乐观者的态度。

进一步解释了悲观与乐观的深层含义，深化了文章的理解层次。

开篇紧扣材料，提出中心论点。

提出分论点一，阐述不失悲观之音的意义。

运用蔡磊的例子，进一步阐述悲观不是消极绝望，而是危机中寻得转机，赢得生命的尊严与价值，强有力地论证了悲观者可以赢得现在的观点。

提出第二个分论点：乐观彰显活力，赢得未来。

运用李大钊、卡里科的材料，阐述乐观的价值意义。

结尾回扣中心论点，强调万里跋涉中，既要不失悲观之音，又要拨响乐观之弦，深化主题。

引用材料，提出中心论点。

阐述行稳与悲观的关系。

阐述致远与乐观的关系。

论证“行稳致远是悲观与乐观的完美结合”这一观点，层次清楚，论述给力。

发出号召，深化和升华中心论点。