乡村振兴战略背景下高职院校体育类专业毕业生返乡就业创业路径探析

在乡村振兴战略的引领下，高职体育生返乡就业创业成为关注焦点。本研究旨在探析乡村振兴战略实施对高职体育生就业的影响，特别关注其在乡村体育领域的发展路径。随着乡村体育项目需求的增加、旅游业的兴起以及政府支持力度的提升，乡村体育成为高职体育生就业创业的新动力。探讨高职体育生扎根基层的意义，不仅在于填补乡村基层岗位空白、带动农村产业发展，更在于为高职毕业生提供多元化的发展路径，同时促进乡村文化的传承繁荣。本文还将深入研究乡村振兴战略背景下，高职体育生返乡就业创业的具体路径，包括创业培训、孵化平台搭建、创业课程开设、校企合作加强以及互联网+体育模式的应用，为高职体育生在乡村振兴中找到更广阔的发展空间提供理论与实践支持。

在乡村体育领域，高职毕业生通过参与乡村振兴，不仅能够推动农村体育项目的发展，促使农村产业升级，还有助于缓解高职毕业生就业压力，拓宽他们的职业发展路径。此外，体育活动作为一种文化传承和交流的方式，也为乡村文化的繁荣提供了契机。因此，深入研究乡村体育生返乡就业创业的路径，既有助于高职毕业生在乡村振兴中找到更多发展机会，也为乡村振兴提供了有力的理论和实践支持，具有重要的学术和社会价值。

1 乡村振兴战略背景下高职体育生就业的形势

1.1 乡村体育项目需求增加

在乡村振兴战略的推动下，乡村体育项目的需求逐渐呈现增长的势头，为高职体育生提供了丰富的就业机会。以农村健康生活和休闲娱乐需求的提升为例，越来越多的乡村社区开始关注体育活动的开展，希望通过举办体育项目来促进居民身体健康、增强社区凝聚力。例如，一些乡村社区可能在乡间草坪上组织群众性的健康跑活动，吸引了周边地区的高职体育生参与组织。这种体育项目不仅能够满足乡村居民锻炼的需求，还为高职体育生提供了参与社区服务的机会。通过这样的合作，体育生既能够运用专业知识为居民提供科学的运动指导，同时也促进了乡村体育项目的发展。因此，乡村体育项目需求的增加为高职体育生提供了多样化的就业前景，通过参与乡村健康项目，他们能够为乡村振兴战略的实施贡献自己的专业力量，同时也促进了农村社区的全面发展。这一趋势在乡村振兴的大背景下，将进一步推动高职体育生就业形势的积极发展。

1.2 乡村体育旅游发展带动相关岗位需求增长

在乡村振兴战略的大背景下，高职体育生就业面临着新的形势，乡村振兴的推进使得乡村体育旅游逐渐成为一个重要的发展方向，为高职体育生提供了广阔的就业机会。随着乡村旅游业的蓬勃发展，相关岗位需求也呈现出明显的增长趋势。体育生在乡村体育旅游发展中可从事导游、体育活动组织者、健身教练等职业，为乡村振兴注入新的活力。这一趋势不仅促使高职体育生更好地将专业知识应用于实际工作中，还为他们提供了更多融入社会、服务乡村振兴的机会。因此，高职体育生在乡村振兴战略中将扮演着重要的角色，通过乡村体育旅游的发展，为乡村经济的繁荣和社会的进步贡献自己的力量。

1.3 政府对乡村体育项目的支持力度加大

在乡村振兴战略的大背景下，高职体育生就业面临着新的契机，尤其体现在政府对乡村体育项目的支持力度明显加大上。随着乡村振兴战略的深入实施，政府在体育事业方面投入不断增加，为乡村体育项目的开展提供了坚实支撑。政府通过资金投入、政策倾斜等方式，积极鼓励和支持各地开展乡村体育活动，为高职体育生提供了更多的就业机会。这种支持力度的加大不仅促进了乡村体育事业的蓬勃发展，也为高职体育生创造了更加稳定和可持续的就业环境。政府的关注和投入不仅体现在基础设施建设上，还包括对体育人才培养、专业技能提升的支持，为高职体育生提供更多的发展空间。因此，政府对乡村体育项目的支持力度的加大，将成为高职体育生就业的有力助推器，为他们在乡村振兴事业中贡献才智和热情提供了有力保障。

2 乡村振兴背景下高职体育生扎根基层就业创业的意义

2.1 填补乡村基层岗位空白，带动农村产业发展

在乡村振兴背景下，高职体育生扎根基层就业创业具有重要的意义，其中之一便是填补乡村基层岗位空白，带动农村产业发展。乡村地区常常存在着基层岗位的短缺和人才匮乏的现象，而高职体育生的就业和创业可以弥补这一空缺。通过将体育生引进乡村，不仅可以为乡村提供专业的体育指导和服务，还能够促进农村体育事业的发展，激发乡村居民的体育兴趣，增强全民健身意识，推动农村体育产业的蓬勃发展。此外，体育生的扎根基层还能够促进乡村产业的多元化发展，如开设体育培训班、组织体育赛事等，吸引更多的人流和资金流入农村，推动农村经济的持续增长。

2.2 缓解高职毕业生就业压力，拓宽大学生发展路径

在乡村振兴的大环境下，高职体育生扎根基层就业创业对缓解高职毕业生就业压力和拓宽大学生发展路径具有深远的意义。当前，高职毕业生就业竞争激烈，传统岗位供需矛盾显著。然而，乡村振兴战略为高职体育生提供了独特的发展机遇。通过将体育生引入乡村基层，可以有效缓解高职毕业生的就业压力，为他们提供了更为广泛的就业选择。在基层工作中，体育生可以发挥专业优势，为农村居民提供体育健身服务，组织体育赛事，推动全民健身事业。这不仅有助于提升农村居民的身体素质，还能够培养乡村体育文化，促进社区凝聚力。同时，体育生扎根基层还能够拓宽大学生的发展路径，让他们在乡村振兴的过程中发挥重要作用。这一过程既为高职体育生提供了职业发展的新空间，也为乡村振兴注入了新的活力，实现了高职体育生与乡村共同发展的良性互动。

2.3 传承和弘扬民间体育文化，促进乡村文化繁荣

随着现代社会的发展，传统的民间体育文化在乡村逐渐淡出人们视野，而高职体育生作为体育专业的新生力量，扎根基层为乡村注入了新的文化活力。体育生可以通过组织传统体育比赛、举办民间体育活动、教授传统体育技艺等方式，传承和弘扬乡村丰富的文化底蕴，促使乡村文化在当地焕发出新的生机。通过与当地居民深度互动，体育生能够挖掘和发扬乡村特有的文化元素，从而实现文化的传承和创新。这有助于激发农村居民对传统文化的认同感，增进他们的文化自豪感，同时为乡村文化的多样性和独特性提供了新的支持，因此高职体育生扎根基层就业创业的过程，不仅是对传统民间体育文化的传承，也对乡村文化的繁荣作出了积极的贡献，为乡村振兴注入了文化活力。

3 乡村振兴战略背景下体育生返乡就业创业的路径

3.1 提供创业培训和指导，帮助大学生了解创业流程

在乡村振兴战略的大环境下，为了帮助大学体育生更好地了解创业流程并提高创业能力，学校教师可以通过提供创业培训和指导，为体育生创业之路奠定坚实基础。首先，学校可以设立专门的创业培训课程，涵盖创业理念、市场分析、项目规划、财务管理等多个方面。这些课程可以由学校内部的创业专家、企业家或者邀请外部导师担任，确保培训内容的实用性和针对性。在课程设置上，可以根据不同专业的体育生特点，提供不同层次的创业培训，以满足不同需求。为了使创业培训更加具体和实践，学校可以与当地政府、企业合作，提供实地考察和实习机会。通过参与实际项目，体育生能够更好地了解乡村振兴战略的实施情况，同时积累实际的创业经验。此外，学校还可以设立创业大赛，鼓励体育生提出创新的乡村振兴项目，并为优秀创意提供资金支持和导师指导，这样的方式不仅能够检验体育生的创业能力，也可以为其提供更多的创业机会。

学校开设针对返乡体育生的创业培训课程，是为了帮助他们在乡村创业过程中能够更加游刃有余地应对各种挑战。这样的课程不仅包括了创业意识的培养，更注重于实用性和针对性。在课程中，学生将通过案例分析和实践操作的方式，系统地了解乡村创业所面临的机遇与挑战，学习如何制定有效的市场营销策略、合理规划财务，以及建立可持续发展的商业模式。而邀请当地成功的乡村创业者进行分享和指导，则为学生提供了珍贵的实践经验和创业建议，使他们在实际操作中能够更加得心应手。这样的培训不仅仅是为了传授知识，更是为了激发学生的创业热情，增强他们在返乡创业过程中的信心和决心。通过这样的课程，体育生将更有可能在乡村振兴的浪潮中获得成功，同时也为当地乡村经济的发展注入了新的活力。

通过这样的培训和指导，学生对乡村创业有了更清晰的认知，增强了创业的信心和能力。在乡村振兴的大背景下，提供创业培训和指导对于体育生返乡就业创业至关重要。通过培训，可以帮助大学生建立正确的创业观念，掌握必要的创业技能，提高创业成功的概率。同时，培训还可以促进乡村资源的合理利用和乡村经济的发展，推动乡村振兴战略的实施。因此，政府、学校和社会各界应加大对体育生创业培训和指导的支持力度，为其顺利返乡就业创业提供更多的帮助和支持。

3.2 搭建创业孵化平台，帮助大学生创业项目孵化

在乡村振兴战略的大环境下，为体育生提供返乡就业创业的路径至关重要，学校作为培养人才的主要场所，可以通过提供创业培训和指导，帮助大学生了解创业流程，为他们的创业之路奠定基础。首先，学校教师可以在课程设置中增加创业相关的内容，引导学生了解创业的理念和实践。此外，学校可以设立专门的创业辅导团队，由有创业经验的教师担任导师，为有创业意愿的体育生提供一对一的指导。创业培训方面，学校可以举办系列讲座、工作坊和培训课程，涵盖创业计划书撰写、市场aRsi99v6lpfzr8/uvdx06Q==调研、财务管理等方面的内容。通过邀请企业家、行业专家等嘉宾分享经验，激发体育生的创业热情。此外，学校可以与相关企业建立合作关系，为体育生提供实习和实训机会，使他们在校期间能够亲身体验创业过程，提高实践能力。政府在搭建创业孵化平台方面也起着关键作用。

政府可以与学校共同合作，共建乡村创业孵化基地，这个基地可以提供办公场地、先进的创业设备以及相关的行业资源。政府还可以设立专门的资金支持计划，为有创业想法的体育生提供启动资金，降低他们创业的经济门槛。体育专业的学校与地方政府合作，共同建设了一座乡村体育创业孵化基地。在这个基地中，学校的体育教师不仅在课程中加入了创业相关的内容，还担任了创业导师的角色。政府为孵化基地提供了场地和启动资金，并设立了奖励机制，鼓励更多体育生参与创业。学生在基地中得以深入了解创业流程，与导师和企业家交流互动，不断优化自己的创业计划。在孵化基地内，体育生尝试了多种乡村振兴相关的体育项目，如乡村体育旅游、体育健身培训等。导师们为他们提供了市场调研、商业模式设计等方面的专业指导。政府的支持也让这些项目得以顺利实施，形成了一个有机的创业生态系统。通过学校提供创业培训和指导、政府搭建创业孵化平台的有机结合，体育生返乡创业的路径得以清晰规划。这不仅促使大学生更好地了解创业流程，也为他们提供了更为便捷的创业支持体系，推动了乡村振兴战略的实施。

3.3 开设创业课程，培养大学生的创新思维和创业能力

在乡村振兴战略的大环境下，为了帮助体育生返乡就业创业，学校可以着力开设创业课程，培养大学生的创新思维和创业能力。首先，创业课程的具体设置应当贴近乡村振兴的实际需求，以体育产业为切入点，突出乡村振兴的特色。课程内容包括市场分析、商业计划书编写、团队协作、风险管理等方面，旨在为体育生提供系统的创业知识和实践技能。创业课程的设计可以分为两个主要方面：理论学习和实践操作。在理论学习方面，体育生将学习创业过程中所需的基本理念、方法和策略。例如，可以设置体育产业市场分析、创新创业案例解析等课程，通过案例分析、行业调研等方式，使学生了解体育产业的市场现状和发展趋势，为未来创业方向的选择提供有力支持。实践操作方面，可以设立创业项目实训、商业计划书撰写与演讲等课程，通过实地考察、创业项目模拟等方式，让体育生亲身体验创业过程，培养实际操作的能力。这有助于将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际创业能力，为他们将来返乡创业奠定坚实基础。教师在引导体育生创业过程中应扮演重要角色。学校可以邀请有创业经验的专业人士或企业家担任导师，与体育生分享创业心得，为其提供专业的指导和建议。

此外，还可以建立导师团队，由不同领域的专家组成，为体育生提供更全面、多元的创业支持。为了更好地支持体育生创业，学校还可以建立创业基金，资助有潜力的创业项目。通过申报创业计划书、评审和资金投放等流程，激励体育生更积极地投身于创业实践。同时，学校可以与地方政府、企业合作，为体育生提供更多的创业资源和支持，推动体育产业与乡村振兴深度融合。在创业课程的培养体系中，学校应注重学科交叉，结合体育管理、市场营销、财务管理等多个学科，形成全方位的创业知识结构。此外，学校还可以通过与当地乡村企业合作，将实际案例引入教学，让体育生能够更好地理解乡村振兴战略，为创业提供实际操作的经验。通过这一综合性的创业课程体系，学校有望培养出更具创新思维和实际操作能力的体育生，为其返乡创业提供坚实的理论基础和实践支持。在学校的积极引导和支持下，体育生能够更加自信地投身于乡村振兴事业，发挥专业优势，为乡村体育产业的发展注入新的活力。

3.4 加强校企合作，提供实习和就业机会

在乡村振兴战略的背景下，大学体育生的返乡就业和创业成为推动农村发展的重要一环。为了更好地支持体育生在乡村振兴中发挥作用，学校应加强校企合作，提供更多实习和就业机会。这不仅有助于满足乡村体育服务的需求，还能激发学生的创业热情，为乡村振兴注入新的活力。学校应积极寻求与当地乡村产业相关的企业进行深度合作，在乡村振兴的大背景下，农业、文旅等产业是重要的发展方向。学校可以与当地的农业企业、乡村旅游机构等建立紧密联系，为体育生提供更广泛的实习机会。通过与农业企业的合作，体育生可以参与到农业生产中，运用专业知识为农业提供新的思路和技术支持。与乡村旅游机构的合作则能为体育生提供在文旅领域的实践经验，培养他们在不同领域的综合能力。

随着健康生活方式的推广和体育产业的不断发展，体育健身产业成了一个潜力巨大的领域。学校可以与体育器材生产企业、健身俱乐部等建立紧密联系，为体育生提供创业和就业的机会。通过与企业的深度合作，体育生可以参与到体育器材的研发和生产中，同时在健身俱乐部中积累实际操作经验。为了加强校企合作，学校还应该积极引导学生参与社会实践和创新创业项目。通过与企业、地方政府等合作，学校可以组织体育生参与社会实践项目，让他们深入了解当地的产业发展需求和挑战。同时，学校还可以设立创新创业基地，为有创业梦想的体育生提供资源支持和导师指导。这样的实践活动不仅能够培养学生的实际操作能力，还能够促使他们更好地理解乡村振兴的战略需求，为返乡就业创业提供更有针对性的支持。加强校企合作，为大学体育生提供更多实习和就业机会是在乡村振兴背景下推动农村发展的有效途径。通过与农业企业、乡村旅游机构、体育器材生产企业等的深度合作，学校可以为体育生创造更广阔的职业发展空间，激发他们的创业潜力，为乡村振兴注入新的活力。同时，通过社会实践和创新创业项目的引导，学校还能培养更多有着实际操作能力和创新创业精神的体育人才，为乡村振兴提供更强有力的人才支持。

3.5 运用互联网+体育模式，推动乡村体育产业数字化发展

在乡村振兴战略的大背景下，互联网+体育模式为促进体育生返乡就业创业提供了新的路径，学校作为培养未来体育人才的摇篮，应积极推动乡村体育产业数字化发展，通过创新的教育模式和合作机制，培养具备数字化运营能力的体育生，为他们在乡村体育产业中发挥作用提供更为有力的支持。学校可以通过开设相关课程，引导体育生深入了解互联网+体育模式。通过体育信息技术、数字化运营等方面的专业课程，培养学生对互联网+体育的理论基础和实践应用有深刻的了解，通过讲解体育产业数字化的发展趋势、互联网技术在体育赛事、培训等方面的应用，学生可以更好地把握数字化时代背景下的乡村体育发展机遇。

学校鼓励学生参与实际的数字化项目和创业实践。通过与互联网企业、体育科技公司等建立紧密的校企合作关系，学校可以为体育生提供更多实习和创业机会。例如，学生可以参与开发体育赛事的数字化运营方案，设计与运动健康相关的手机应用，或者参与构建乡村健身社群平台。这样的实际项目参与，不仅让体育生在数字化领域有更为深入的实践经验，同时也为乡村体育产业的数字化发展提供了新的创新力量。以广泛推动体育赛事的数字化运营为例，学校可以与地方体育局、互联网公司等合作，建立一个数字化赛事管理平台。该平台可以整合赛事报名、成绩统计、直播传播等多个环节，提高赛事的效率和影响力。学生可以通过实习或参与相关项目，学到数字化运营的技能，同时为乡村体育赛事提供先进的数字化解决方案，推动乡村体育产业的升级。

4 结语

在乡村振兴战略的引领下，高职体育生返乡就业创业呈现出令人振奋的前景。乡村振兴为毕业生提供了广阔的就业创业空间，其重要性不仅在于填补乡村基层岗位空白，更体现在促进农村产业发展、缓解高职毕业生就业压力以及推动乡村文化的繁荣。通过本研究的探讨，我们发现创新性的培训、孵化平台搭建、创业课程开设、校企合作加强以及互联网+体育模式的应用，是构建高职体育生返乡就业创业的有效路径。培训和指导可助力体育生了解创业流程，孵化平台则提供了实际操作和项目孵化的机会，创业课程培养创新思维和创业能力，校企合作为学生提供实际实习和就业机会，而互联网+体育模式则推动乡村体育产业数字化发展。在未来的发展中，各方应共同努力，建立更加完善的返乡就业创业体系，为高职体育生提供更多实践机会和发展空间。这样的努力不仅有助于高职体育生个人的成长，更能够为乡村振兴战略的实施注入活力，实现双赢局面。通过高职体育生的返乡就业创业，我们有信心在乡村振兴的征程中开创更加美好的未来。

（作者单位：福建体育职业技术学院）