以审核评估为抓手促推学校高质量内涵式发展

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。新一轮本科教育教学审核评估作为深化新时代教育评价改革、推进教育督导改革的硬招实招，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，引导高校遵循教育规律，聚焦本科教育教学质量，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，实现内涵发展、特色发展和创新发展。

皖西学院于2022年12月全面启动新一轮本科教育教学审核评估工作，将于2024年12月接受线上评估。为做好迎评促建工作，学校坚持学思践悟，坚持对标对表，坚持目标导向，全校一盘棋，上下一条心，拧成一股劲，齐心协力狠抓落实。

坚持高位推动，压实主体责任

学校高度重视新一轮审核评估工作，成立了以学校党委书记、院长为组长，以分管教学副院长为常务副组长，其他校领导为副组长，各职能部门和二级学院党政主要领导为成员的皖西学院本科教育教学审核评估工作领导小组。成立本科教育教学审核评估专项工作组，从二级学院抽调9名博士专职负责审核评估自评报告撰写和自评自建督查指导工作，多次召开审核评估领导小组会议和专项工作组会议，研究部署审核评估工作落实。

在年度教育教学工作会议、审核评估动员会、审核评估培训会、学校年度总结会等会议上校领导多次强调、专门部署审核评估工作。皖西学院院长黄友锐分别于2023年7月、2024年3月围绕审核评估作题为《以评促改 以评促建 以评促管 以评促强 加快我校推进本科教育教学高质量发展》《坚持立德树人聚力审核评估，奋力开创高质量人才培养新路》的专题报告。

加强顶层设计，做好规划引领

立破并举，建章立制，全力筑牢制度保障。先后印发《皖西学院本科教育教学审核评估工作方案》《皖西学院教育教学审核评估问题清单和建设措施》《皖西学院本科教育教学审核评估二级学院评建工作任务清单》《皖西学院关于开展新一轮教育教学审核评估自评报告撰写工作的通知》等审核评估专项文件13份。

突出重点，注重协同，系统建构工作格局。坚持学校党委领导、教学质量监控与评估中心牵头、二级学院主体、各部门协同、全员深度参与的工作格局，突出“自评报告+自评自建+督查指导”重点任务，全力保障学校本科教育教学审核评估工作持续稳步扎实推进。

强化学习培训，转变观念理念

建立本科教育教学审核评估网，印发《皖西学院2024年本科教育教学审核评估大学习大宣传工作方案》《关于各教学单位制定审核评估大学习工作计划的通知》《皖西学院新一轮本科教育教学审核评估应知应会手册》《皖西学院新一轮本科教育教学审核评估宣传手册》；组织二级学院教学院长、教研室主任、专业负责人、实验室主任参加“皖西学院审核评估、专业建设与课程建设专题网络培训”；邀请教育部评估中心专家华东理工大学教务处原处长乐清华教授，国家督学、沈阳化工大学原校长李志义教授等校外知名专家开展审核评估专题讲座；聚焦审核评估核心理念、自评自建工作开展、自评报告撰写，邀请校内外专家开展“教师教育观念转变系列活动”，赴安徽大学、安徽建筑大学、滁州学院等高校开展审核评估工作专项调研。

构建了“线上+线下”“校内+校外”“自学+培训”以及“校领导+牵头部门领导+二级学院院长”多样化学习培训工作机制，实现学习培训全覆盖。

完善保障体系，规范教学过程

聚焦本科教育教学质量保障体系建设，印发《皖西学院本科教育教学质量保障体系及其运行办法》，构建“一个中心，两项原则，三级联动，四元协同，五大系统”五位一体的本科教育教学质量保障体系。

围绕“人才培养质量”1个中心，坚持学生中心、坚持持续改进2项原则，依靠“学校-二级学院-基层教学组织”3个层级组织，充分有效发挥学校、学生、用人单位和行业企业在教学质量保障中的4元协同作用，构建目标与决策、标准与运行、监控与反馈、评估与诊断、支持与保障的5大系统，形成“监控—评价—反馈—改进”的人才培养质量管理闭环，实现从招生到培养过程再到就业的全过程质量监控，加强质量文化建设，推动人才培养质量的不断提升。

强化督查督导，提高工作实效

充分有效发挥督查督导的导向、激励和监督功能，制定《皖西学院本科教育教学审核评估督查工作实施方案》，组建审核评估督查工作组。采取“日常督查+集中专项督查”“线上督查+线下督查”“校内专家督查+校外专家督查”相结合的形式对二级单位自评自建工作进行督查指导，确保自评自建各项任务优质高效完成。

2023年8月邀请西南大学、合肥工业大学、安徽大学、安徽师范大学等高校专家教授对14个教学单位的人才培养方案、课程教学大纲、课程目标达成情况评价等人才培养的关键环节进行集中专项检查。组织审核评估专项工作组对二级单位自评自建工作实行两周一报的常态化日常督查和集中专项督查指导，针对督查中发现的问题，提出针对性意见建议，要求立行立改，限期整改，实行督查回头看，不断改进教育教学过程，规范教育教学管理，持续提升人才培养质量。