职业化导向下的中职英语自主性阅读教学

【关键词】电子商务专业；英语学科；自主性阅读

【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）23-0091-02

中等职业学校英语课程兼有工具性与人文性。中职学校英语教师在电子商务专业日常英语教学中，应当做好与专业的对接，培养学生英语阅读的自主性，帮助他们拓宽国际视野，提升职业素养，增强文化自信。

一、结合专业人才培养要求拓展教学内容

电子商务专业培养的是掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、零售业等行业的销售人员、商务咨询人员等，是能够从事营销推广、运营管理、客户服务等工作的，具有应用性、创新性、发展性的技术技能型人才。教师在整合教学资源时，应充分考虑学生的专业需求，关注其长远发展，培养学生的探索精神与创新意识，以更好地适应未来的工作岗位。笔者在教授中职《英语》第二册第三、四两个单元的时候，结合电子商务专业的要求，对教学内容和课时进行重新整合。单元教学内容基于“销售者”的视角设计安排，从搭建英语销售语言框架，到准备面试、熟悉品牌、了解消费者心理及体验直播，模拟职业场景以增强角色代入感。学生在体验中不断提升胜任职业要求所应具备的能力。在“熟悉品牌”和“了解消费者心理”两个模块中，笔者选取两篇课外阅读材料作为补充。例如，在教学课本阅读文章Designer Brands Aren’t for Me！后，补充国潮品牌消费的相关阅读材料；在教学课本阅读文章Buy Nothing Day后，补充关于理性消费的阅读素材，延展教学内容的宽度与深度。

电子商务专业的学生除了要具备过硬的专业素养，还应该具有国际视野和中国情怀，因此职业学校的教师在教学中要突出课程育人。国潮及国潮品牌消费等相关自主性阅读内容的补充，一方面帮助学生了解中国元素与时尚的结合点，增强学生的文化自信；另一方面也让学生认识到，一个合格的电商人，还肩负着将“国潮文化”推向世界的责任。

二、基于专业人才能力提升改进教学方式

电子商务专业要求学生能够运用英语进行商务沟通，能够运用移动商务平台进行活动策划、营销推广，能够正确进行网络营销，并应对客户咨询、处理客户投诉、进行个性化服务等。因此，教师在教学中要激发学生学习的主动性，引导学生将所学英语知识与专业运用结合起来，真正做到为专业服务。

其一，教师要激发学生学习的主动性，引导学生在合作交流中提升能力。自主性阅读并非独自阅读，而应是与同伴的合作，通过合作活动扩大词汇量，培养阅读技巧，提高理解能力及交流能力。在合作活动中，小组成员分别担任组长、记录员、发言人等不同的角色，每次活动根据实际情况进行角色变化和调整，让每个成员都能得到全方位的体验和锻炼。展示环节，学生可以选择适合的形式，如朗读、自编对话、复述或改编文章、角色扮演、PPT展示交流等。在以合作探究为主导的课堂上，学生对文本的理解更深刻，进一步提升听、说、读、写等综合能力，进一步增强团队合作意识及协调沟通能力。

其二，教师要创设知识运用的教学情境，促进知行合一。还以中职《英语》第二册第三、四两个单元整合后的大单元教学为例，在完成阅读教学之后，学生已经掌握了基本的语言框架及消费理念，教师可以借助信息化手段，在课堂上搭建直播间，将网络直播销售引入课堂，进行“国潮”专题直播，让学生在创设的职业情境中进行语言的表达运用。课堂教学以合作学习为基础，以直播展示为桥梁，将学生的专业与语言输出成果连接起来。教学活动设计不仅帮助学生较为真实地了解职场环境和工作内容，也让他们切身感受到自己在职业能力发展方面还有哪些需要改进的地方。此外，学生还能在推广国潮品牌中意识到国有品牌在逐渐强大，可以借助电商销售平台传播国潮文化。

三、基于专业人才个性化发展进行教学评价

职业学校学生的基础相对薄弱，在日常教学中，教师应突出形成性评价和增值评价，关注每一个学生个体的发展。

形成性评价是在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中存在的问题而进行的评价。教师通过形成性评价了解学生自主阅读的效果，及时调整并有针对性地推进教学进程。学生通过教师和同学的评价与反馈正确自我定位，不仅能提高课堂学习的积极性和参与度，还能提升英语阅读能力。

针对不同起点的学生，教师应聚焦学生的自身发展，将学生在自主阅读过程中取得的进步作为重要的衡量标准，客观看待学生的个体差异。当然，教师在发现问题的同时也要肯定学生的进步，发掘每个学生的内在潜能。在电子商务专业英语阅读教学中，学生能够通过自主阅读活动掌握适合本专业的基本用语；能够自如地分析问题与交流想法，从容地面对自己存在的问题，获得积极的情感体验，为将来走上工作岗位做好充分准备。

总之，在中职学校电子商务专业英语阅读教学中，教师应通过整合课内外阅读资源，创设教学活动情境，融入增值评价，关注教学全过程，将学生学习进程中所取得的进步和发展作为评价的重要标准，让每个学生都能感受到进步带来的快乐，从而增强自信心，增加学习动力，提升综合能力。

（作者单位：南京市玄武中等专业学校）