新媒体时代短视频文化育人机制研究

摘要：文章旨在探讨新媒体时代短视频在高校文化育人机制中的运用及效果，以应对数字化、网络化时代大学生获取信息和娱乐方式的改变。鉴于短视频平台的快速发展及其在年轻群体中的广泛影响，文章通过文献综述、内容分析等方法，综合考察短视频对大学生思想观念和文化素养的影响，以及高校如何构建有效的短视频文化育人机制。研究发现，短视频作为一种新兴媒介，以便捷性、多样性和互动性，在提供丰富的文化体验的同时，对大学生的价值观和认知模式产生了显著影响。正向影响包括拓宽知识视野、培养创新精神和提升审美情趣，负面影响则涉及错误价值观的传播、碎片化学习的问题和社交能力的弱化。基于此，研究提出了构建短视频微课堂、打造高校官方品牌、加强监督管理等策略，以优化短视频在文化育人中的作用。结论指出，通过建立微课堂、制作优质短视频、融入互动元素和建立在线平台支持，可以有效提升学生的学习体验和文化素养。高校须制定明确的品牌战略，创作特色内容，加强推广运营，并监测与分析传播效果，以精准传播品牌。本研究旨在为指导高校利用短视频进行文化育人提供实践策略和理论参考，提升高校育人工作的针对性和实效性，为培养高素质人才提供新思路。

关键词：新媒体；短视频；文化育人；大学生；机制

中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）10-0125-03

课题项目：本论文为2021年度长治学院思政及辅导员专项“新媒体短视频文化育人机制研究”成果，项目编号：XJSZ2010020

在数字化、网络化的新媒体时代，短视频以独特的魅力迅速占领信息传播的高地，特别是在年轻的大学生群体中，短视频已成为他们获取信息、娱乐放松的重要渠道。短视频的兴起不仅给大学生带来了丰富多样的文化体验，也对他们的思想观念、价值取向产生了深刻影响。面对这一新形势，如何有效利用短视频这一新媒体形式，发挥其在文化教育中的积极作用，成为当前高校育人工作面临的重要课题。

一、新媒体时代短视频的发展及产生的影响

（一）短视频的定义与特点

短视频作为一种新兴的媒介形态，在各种新媒体平台上占据重要地位。短视频特指那些时长从几秒到几分钟不等，内容多样且高度适应移动状态和短时休闲状态下观看的视频内容。此类视频内容极为丰富，不仅涵盖技能分享、幽默搞怪、时尚潮流等轻松娱乐的主题，也涉及社会热点、街头采访、公益教育等更为严肃、深入的话题。短视频的内容长度相对较短，既可以独立成章，以单一视频的形式呈现，也可以组合成系列，通过多个短视频构成一个连贯的故事或主题[1]。这种灵活性使短视频能够适应多种传播场景和观众需求，无论是在社交媒体上的快速传播，还是在专业平台上的深度展示，短视频都能发挥其独特的优势。

（二）短视频在大学生中的应用现状

随着数字技术的迅猛发展和移动设备的广泛普及，短视频作为一种新兴的信息传播和娱乐方式，已经深度渗透到社会的各个领域，在大学生群体中尤其受欢迎。截至2023年12月，我国短视频用户规模已达到10.53亿人，占网民整体的96.4%[2]，这一庞大的数字足以证明短视频在当代社会的巨大影响力。大学生作为社会中最活跃、最富有创造力的群体之一，对新事物、新潮流的接受度和敏感度都极高。短视频一经兴起，便迅速成为大学生们获取信息、学习知识、表达自我以及娱乐放松的重要途径。在大学校园内，随处可见学生们利用课余时间观看短视频，无论是在宿舍、教室、图书馆还是食堂，短视频都已经成为他们日常生活中不可或缺的一部分。

（三）短视频对大学生思想的影响

短视频作为一种流行的信息传播媒介，对大学生的思想产生了显著影响。这种影响既有积极的一面，也有消极的一面。正向影响方面，短视频以丰富多样的内容和形式，为大学生提供了一个拓宽知识视野、了解多元文化的窗口。例如，通过观看历史、科技、艺术等领域的短视频，大学生可以接触到更丰富的知识，从而丰富自身的知识体系和认知结构。短视频中的艺术元素和审美观念也可以提升大学生的审美情趣和艺术素养，使他们在观看和创作短视频的过程中感受到美的力量和艺术的魅力[3]。

然而，短视频对大学生的思想也会产生负面影响。当前短视频平台的内容审核机制尚不完善，一些错误的价值观和不良信息可能通过短视频传播给大学生，对大学生的思想观念产生负面影响。短视频的碎片化传播方式可能导致大学生沉迷于碎片化的信息接收和娱乐消遣中，忽视对系统知识和深度报道的系统学习和思考，从而影响其思维深度和广度。

二、新媒体时代短视频文化育人机制的构建

（一）构建短视频微课堂

短视频微课堂作为新媒体时代教育技术的创新产物，正以独特的知识传播方式在教育领域崭露头角。

第一，明确教学目标和内容是构建短视频微课堂的首要任务。这需要教师团队深入剖析学生需求，精准把握专业特点，进而筛选出适合通过短视频形式展现的教学重点内容[4]。

第二，制作优质短视频是吸引学生注意力的关键。教师应熟练运用各种技术手段，如动画、特效等，增强视频的观赏性和趣味性。

第三，融入互动元素是强化学生学习效果的重要途径。在短视频中巧妙地加入问题、测试等互动环节，能够激发学生深入思考，提高他们的参与度。例如，在短视频播放过程中，可以适时弹出与视频内容相关的问题，引导学生思考并回答，从而巩固所学知识[5]。

第四，建立强大的在线平台是保障短视频微课堂顺利运行的基础。学校可以通过官方网站或专用APP发布视频，同时提供学习资料下载、交流讨论等功能，以便学生随时随地学习。

（二）打造高校官方品牌

对于高校而言，利用短视频精心打造官方品牌，不仅能够提升学校的知名度和美誉度，还能够吸引更多优秀学子和教育资源。

第一，制定品牌战略是关键。高校要明确自身的品牌定位和传播目标，确保短视频内容与学校的核心价值观高度契合。通过统一规划短视频的主题和风格，形成独特的视觉识别系统，从而在众多高校中脱颖而出[6]。

第二，创作特色内容是核心。各高校有其独特的文化底蕴和亮点特色，如学术研究成果、名师风采、优秀学子故事等。通过深入挖掘这些素材，并运用短视频进行生动展示，能够让受众感受到学校的魅力和实力。

第三，加强推广运营至关重要。高校应在各大社交平台注册官方账号，定期发布高质量的短视频作品，与受众保持良好互动。通过举办线上活动、发起话题讨论等方式，提高学校在社交媒体上的曝光度和影响力[7]。例如，某高校通过短视频平台举办校园风景摄影大赛，激发了广大师生的参与热情，同时让更多人领略到了学校的美丽风光[8]。

第四，监测分析效果是优化策略的重要环节。高校应运用大数据分析工具，对短视频的传播效果进行实时监测和评估。

（三）完善监督管理机制

随着短视频的普及，其在使用过程中的规范性问题日益凸显。要想营造一个健康、有序的短视频应用环境，建立健全监督管理机制显得尤为重要。

第一，制定管理规定是完善监督管理机制的基础。这些规定应明确短视频的内容标准、审核流程等具体要求，确保其合法合规。例如，可以制定短视频内容分类标准，明确哪些内容可以发布，哪些内容须审核或禁止发布[9]。

第二，建立专业的监管团队是保障监督管理机制有效运行的关键。这个团队应由专人负责短视频内容的审核把关，具备丰富的行业知识和敏锐的洞察力，能够及时发现并处理违规行为。

第三，强化技术手段是提高监督管理效率的重要途径。运用人工智能、大数据等先进技术，可以自动识别违规内容，提高监管效率[10]。

第四，开展教育培训是监督管理机制中不可或缺的一环。定期对师生进行网络安全和信息素养教育，增强他们的自我管理能力和对违规内容的辨识能力。

第五，建立反馈机制是完善监督管理机制的重要环节。鼓励师生积极举报违规行为，及时纠正并完善管理措施[11]。

三、新媒体时代短视频文化育人机制应用实践

（一）短视频在思想政治教育中的应用

利用短视频传播政策、理论等内容，是一种极为有效的方式。例如，高校可以制作关于解读国家最新政策的短视频，通过生动的画面和简洁的语言，帮助学生更好地理解政策内容和精神。构建短视频微课堂也是短视频在思想政治教育中的创新应用[12]。教师可以针对某一思想政治教育主题，制作一系列短视频课程，每个视频围绕一个核心知识点进行深入浅出的讲解。这种方式既符合大学生碎片化的学习习惯，又能够确保思想政治教育内容的系统性和连贯性。打造高校官方品牌也是利用短视频进行思想政治教育的重要途径[13]。

（二）短视频在文化教育中的应用

在文化教育领域，短视频的应用是多元化的。例如，在传统文化教育方面，短视频平台可以推出关于非物质文化遗产、历史故事、传统节日等内容的短视频，通过生动的视听效果，吸引年轻一代关注传统文化，并对其产生浓厚的兴趣。在科学教育方面，短视频同样具有广泛的应用空间[14]。科学家和研究机构可以制作关于科学原理、实验演示、科技进展等内容的短视频，以直观、形象的方式呈现科学知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。此外，短视频在教育资源的拓展和共享方面也发挥着重要作用。

（三）短视频在道德素养培养中的应用

短视频可以作为一种有效的道德教育工具。通过精心策划和制作短视频，可以展示道德模范的先进事迹，弘扬社会正气，引导学生树立正确的价值观和道德观。例如，一些短视频平台推出的“道德模范”系列短视频，就通过真实感人的故事展现了道德的力量和美好，深受学生喜爱[15]。

短视频在公益教育方面也有广泛的应用空间。针对社会热点问题，可以制作相关的公益短视频，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。例如，关于环保、助老等主题的短视频，就能让学生在观看的过程中，感受到公益的力量和温暖，从而激发他们积极参与公益活动的热情。

四、结语

新媒体时代，短视频文化育人机制的研究与实践对于提升高校育人工作的针对性和实效性具有重要意义。通过充分利用短视频这一新兴媒体形式，高校可以更好地适应数字化、网络化时代的教育需求，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才提供新的思路和方向。随着技术的不断进步和育人理念的持续创新，短视频在文化育人领域的应用将展现出更加广阔的前景和潜力。

参考文献：

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[11] 单盈.融合共生：基于抖音短视频的高校思想政治教育探索[J].领导科学论坛，2022（6）：119-122.

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[15] 王琳.短视频时代青年价值认同困境及出路探析[J].传媒论坛，2019，2（22）：102，104.

作者简介 魏海燕，助教，研究方向：思政育人。