山东抗日根据地的儿童团

韩雨

全民族抗战时期，为巩固根据地政权，儿童团在中国共产党的领导下迅速组建起来。作为基层重要的群众组织，山东抗日根据地的儿童团竭力参与宣传抗日、拥军优属、募捐慰问、站岗放哨、打探敌情、传递情报等方面的斗争实践。在艰苦卓绝的抗战岁月里，他们充分发扬爱国、勇敢、团结、活泼等优秀品质，成为山东抗日救国队伍中一支不可或缺的重要力量。

儿童团的创建背景及组织概况

卢沟桥事变爆发后，平津危急，华北危急，中华民族危急，一时间硝烟弥漫，举国上下笼罩在侵略者燃起的熊熊战火之中。战争给儿童们造成了多重伤害，民主人士沈钧儒等曾撰文记述了战时儿童们的悲惨遭遇：“自从卢沟桥事件发生以来，我们的儿童们，直接或间接被日本帝国主义杀害而死的，不计其数。即便幸而能够侥幸活着的，也是流离失所，孤苦无依，当严冬到来的今日，他们虽不曾死于炮火刺刀之下，也要丧亡于饥寒疾病之中。更不幸的，许多儿童在敌人残暴的轰炸下，变成了缺手断足的残废者，使他们在小小年纪，还没有享到国民的幸福，就先受到残废的悲哀。最使人痛心的，敌人到处使用其以华制华的毒策，把我们一部分的儿童，迁移到他们的后方，施以奴化教育，使将来做打我们父老兄弟姐妹的敌人，就是我们自己辛苦生养的子女，这是多么令人痛心的事体。”①

在这场反抗外来侵略、救亡图存的伟大斗争中，中华儿女为中华民族独立和自由不惜抛头颅、洒热血，母亲送儿打东洋，妻子送郎上战场，男女老少齐动员。其中，我们党十分重视对于少年儿童的教育和引导。1938年6月，毛泽东为陕甘宁边区第一份儿童报纸——《边区儿童》题词：“儿童们起来，学习做一个自由解放的中国国民，学习从日本帝国主义压迫下争取自由解放的方法，把自己变成新时代的主人翁。”同年10月10日，西北青年救国联合会第二次代表大会在延安召开。会后，青年救国团体迅速在各地建立起来，根据地的大部分青年、少年儿童都被组织起来，成为推动抗日战争胜利的过程中一支不可忽视的力量。②

面对山东大片地区沦陷的危急形势，中共中央及山东党组织带领当地人民浴血奋战，发动武装起义，开辟抗日根据地，同时努力扩大抗日民族统一战线，使抗战力量不断发展壮大。早在1937年12月中共胶东特委成功领导天福山起义后，一些少年就主动加入起义部队，组建起少年先锋队，随后，沂水县垛庄乡和附近20个村庄相继建立儿童团，杨家山里、泊里等地也先后组建儿童团。随着其规模不断扩大，1939年5月，苏鲁战区青年救国联合会成立，设立儿童部。在成立青救会的同时，八路军占优势的地区也普遍成立儿童团，其在党的领导下与军民血肉相连、生死相依，并且凭借自身优势不断壮大。据山东省临时参议会通过的《山东省战时国民教育实施方案》，在有关基础教育小学部分指出：“学生分别年龄大小，参加儿童团、青救会，并以此种团体活动作为集体活动与自我教育的基础。”这体现出在山东加入儿童团、青救会已成一种较为普遍的要求。到1940年上半年，山东的儿童团团员已达25万人。

这些儿童团的团部遍布县区乡村各级，少年儿童部也在地区以上各级青救会设立。1940年8月颁布的《山东省青年救国联合会组织条例》规定：“各级儿童团为本会各级组织领导之一部分。专署区—行政区—省之儿童组织均隶属于本会之儿童部。县—乡—村之各级儿童组织得建独立系统，但均应接受本会同级组织之领导（儿童团组织条例另定之）。”儿童团在青救会带领下，具有一定的组织性、规范性和纪律性。同时，儿童团干部训练班、少年儿童代表大会等也应运而生，彰显出党领导下的儿童团组织不断完善。1944年7月颁布的《山东省县儿童团团章草案》，进一步明确儿童团的组织体系。《草案》指出，“凡年在七岁至十五岁的抗日儿童，不分男女，不分贫富，自动报名参加儿童团，遵守本团团章，服从本团领导，过本团生活者，都可当本团团员”。同时，儿童团“接受青救会的领导，县里成立县团部，区成立区团部，各联防区（即小学区）成立分团部，建立统一的组织和领导”。儿童团团员应有的各类权利和义务、该有的作风以及团规、具体工作等都在《草案》中得到了详细呈现。到抗日战争胜利前夕，儿童团在根据地蓬勃发展，如博兴县80%的村庄、宁津县95%的学校，均建立了儿童团。据统计，在文东县（今属文登市）8个区中，儿童团员占儿童总数的84%。由此可见，在中国共产党的领导下，山东抗日根据地的儿童团的建设得到了有力保障。

儿童团的基本活动

抗战时期，山东抗日根据地的儿童团员们一边上学，一边参加抗日活动。

宣传抗日是儿童团的主要工作之一。宣传方式多种多样，如演唱革命歌曲、街头剧表演及扭秧歌等。儿童团的表演并不局限在本村，他们有时会走几个小时山路，到外村去演出。南山区儿童团组织剧团宣传抗日，南高而村的儿童剧团也曾多次参与外地演出。1945年，南高而的抗日儿童在泰安范镇演出时，被授予“胜利先声”锦旗，以示鼓舞与激励。在有条件的地方，儿童团员们还组成“孩子剧团”进行抗日宣传。如活跃在胶东各地的“胶东青年救国会孩子剧团”，就是由投奔到军队中的儿童团员组成的。他们在艰苦的反“扫荡”中，冒着敌人的枪林弹雨进行演出，鼓舞广大军民奋起抗日的斗志和勇气。

根据地有很多富有时代特色、教育意义的儿童游戏，比如“捉俘虏”“捉懒汉”“写字比赛”“识字模范”“夺据点”等，还有经过改造的五子棋，也变成了“八路军打鬼子”的游戏。战争环境中儿童团的娱乐生活，寓教于乐，体现出儿童团的特色与风格。

在敌强我弱的情况下，儿童团坚持学习文化，吸收并宣传抗日救国道理。儿童团团长孟广安曾回忆道：“当时我们读两种书，一种是共产党编写的革命书，有初中课本，教科书主要是宣传革命思想。记得书的大体内容是：中国地大物博，美好山河，当亡国奴耻辱，应唤醒民众抗日救国。在学习中，我们受到抗日救国思想的熏陶和教育。另一种是国民党编写的书，原是国家通用教学课本，作为我们的副课。日伪军、国民党匪军来了，我们就拿出国民党的书，将共产党的书藏入地洞，敌人走后再搬出重读。”③山东抗日根据地的儿童团在中国共产党的领导和教育下，努力适应战争环境，学习积极性高涨，立志要为国家和民族作出贡献。

在慰问军属、募捐等方面，山东抗日根据地的儿童团也积极响应党的号召，做了许多力所能及的事情，比如给军属抬水、拔草、拾柴、捡粪、打扫卫生等，并通过打着旗到集市上演唱、挨门挨户上门等各种方式积极募捐。蓬莱县六区于家庄的儿童团，将拣来的七八百斤麦穗，悉数送给军属，保证了他们的基本需求。另外，考虑到孩子们的年龄及自身特点，蓬莱县的儿童团利用闲暇时间，发动儿童一起拔艾蒿，并将其扭成绳子形状，送到部队以驱除蚊虫。10岁的儿童团员矫德凤，在日军“扫荡”、追赶八路军伤员时，毅然挺身而出，不顾自身安危将伤员引入避难的山洞，并悉心照料，直至他们身体康复。

儿童团还探索出一套专门用于站岗放哨、送情报、侦察敌情、快速转移等方面的措施。长清宋庄村儿童团的创建人董叔衡曾回忆说：“特别是日伪‘扫荡前的隐蔽转移工作，我们学校是个重点。我们采取了就近送小的回家，找老人看管，来不及送回的由儿童骨干两人带一个走。小的在前，老师和年龄大点的在后。有纪律，不乱跑，很快就到达我们早已熟悉的山峪沟、土屋或山洞里。除突发敌情外，一般是提前有情报，让孩子们带点干粮和衣物转移。当敌伪撤走时，我们警戒的小哨位在隐蔽处用手势、呼号，很快通知各路集合返校。等老师和一些老年人带孩子们回村时，儿童团员们已把三、四年级的学生们组织到教室内唱起歌来，等老师上课。”这体现出山东抗日根据地的儿童团在专项训练和指导下，已经能够在危急情况下镇静、有序地完成组织工作，并能应对日伪“扫荡”训练常态化。在战争最艰难的阶段，尽管时局动荡，物质条件匮乏，儿童们也没有耽误学习，仍坚持上课。抗日小学、冬学、识字班和民校等也兴办起来，彰显出党和抗日政府对儿童教育的重视。儿童团团长崔荣绅曾回忆道：“小学生也组织了抗日儿童团，我担任了儿童团长。任务是站岗放哨，盘查行人，锄奸防特，贴标语，散传单，宣传抗日。经常写的几条是：打倒日本帝国主义！工农兵学商，一齐来救亡！誓死不当亡国奴！……我们小学生念的旧书也换上了抗日课本。”④山东抗日根据地的儿童团，将爱国主义教育与日常训练紧密结合在一起，在完成学习、生产等主要任务的同时，也担负着属于儿童自身的抗日救国的重要使命。从1944年起，评选学习模范、小先生模范和冬学教员模范的热潮，在山东各地涌起，奖励“三模”大会也次第召开。山东抗日根据地通过组织儿童团员学习，提高了他们的思想政治觉悟及革命积极性，且这类政治动员也与儿童们的日常生活相契合，取得了较好效果。

儿童团的作用

山东抗日根据地的儿童团通过政治动员、实践锻炼等方式，使儿童们获得更多的学习、生产以及生活经验，在思想与行动中很好地践行了爱国主义精神。

山东历来是物产富饶之地，粮食棉花产量较高。但随着日军的侵袭“扫荡”、经济掠夺与封锁，加上国民党顽固派的阻碍，山东抗日根据地遭遇了财政经济危机。为恢复生产建设，解决经济问题，群众的大规模生产运动成为重要途径。在大体计划方面，“全家人如何分工，老头、八岁以上的小孩、青年、姑娘、媳妇、老太太都须各有专责，并且应尽可能匀出一定的时间上冬学。计划定出后，要大家一齐到外面去宣传，推动全村穷富各家、远近各村都来照样的办。在宣传动员时，特别先注意个别的酝酿，推动妇女、小孩们到处传播，直至到开村民大会动员，互相发起竞赛，订立条约，争取劳动英雄，尽量鼓动与提高其生产热情”⑤。

在动员的过程中，儿童已经成为山东抗日根据地生产发展、经济建设过程中的一支重要力量。《山东省县儿童团团章草案》中也提到村团的活动，其中有一条就是：“动员团员积极参加家庭生产，组织儿童订个人生产节约计划，及业余集体生产劳动等活动。”这彰显出了在中国共产党的带领下，儿童团员使战时根据地的劳动力量得到了一定的扩充，不仅提高了生产，而且在一定程度上活跃了生产气氛，在经济上促进了抗战活动的进行。

学习作为少年儿童的首要任务，在儿童团工作中也受到重视。山东抗日根据地的教育原则中就提到：“把小学教育与实际生活联系起来，要发动儿童经常参加社会活动，如募捐慰劳，成立小先生制，成立歌咏队儿童团等。”这在当时可以说是合乎了抗战的、革命的、进步的教育原则，也为击碎敌人的奴化教育阴谋提供了保障。此外，1940年3月，《中央青委关于儿童工作的决定》指出：“儿童团的中心任务是教育工作”，同时也提到，“青委要多编通俗读物、民谣，普遍传播，内容以当时当地的抗战时事及动员号召为主，同时青委要以更大的积极性，创造性，深入到敌区开展儿童工作”。这些都体现出儿童团中文化教育工作的重要性，是对儿童团团员价值观进行培育和塑造的重要方式，有利于为党的革命事业奠定坚实的思想基础。

随着根据地儿童团逐渐发展壮大，儿童们的革命积极性显著提升，政治觉悟也随之提高。1940年，一份《抗战以来山东青年运动的总结及其发展的新方向》的报告中就举过一些典型例子：湖西某一县中，因为某个儿童唱救亡歌曲被顽固县长打了一顿。县里的儿童便四处联络号召，一下子集合了数十人。第二天早上浩浩荡荡到县政府去请愿，县长不答应，于是大家痛哭。并且提出3个条件：准许儿童唱救亡歌，赠一面旗子及承认儿童团合法。一直坚持到最后，以胜利告终。鲁西的儿童团为争取儿童团的合法地位，还举行过游行示威。胶东等县的儿童团，曾因为先生不让唱救亡歌曲和不教学生念国防课本，而举行全体罢课，结果先生不得不辞职。

在党的组织和号召下，山东抗日根据地的儿童团发展迅速，到1945年，人数已达81万人。以统一的儿童团形式，有组织地开展相应工作，体现了儿童成长与国家需要的融合与贯通。在战火频发的年代，山东抗日根据地的儿童团员们与成人们一起，将“小我”融入“大我”，彰显了抗日小英雄本色。

注释：

①潜江市委统战部、潜江市政协学习文史委员会、潜江保育生联谊会编：《潜江文史资料第7辑》，第2-3页。

②和平、王军主编：《世界青年运动史论》，中央编译出版社2008年版，第33页。

③山东省胶州市政协文史资料委员会办公室编：《胶州文史资料第16辑》，2003年，第34-35页。

④山东省宁津县政协文史资料组编：《宁津文史资料第2辑》，1983年，第97页。

⑤山东省档案馆、山东社会科学院历史研究所合编：《山东革命历史档案资料选编第11辑》，山东人民出版社1983年版，第145-146页。

[作者系中共中央党校（国家行政学院）中共党史教研部2022级中共党史专业硕士研究生]

（责编 李芳可）