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追风赶月,终见春山

2024-07-10谭惠芷

参花(上) 2024年7期
关键词:汤米花丛静谧

谭惠芷

生命的真正意义在于能够自由地享受阳光、森林、山峦、草地、河流,在于平平常常的满足。

——列夫·托尔斯泰

春日静谧的午后,阳光正好,微风不燥,校园里的小猫眯着眼,舒服地窝在宿舍楼门口的花丛中。午休过后,我手捧一杯咖啡,在图书馆找了一个安静的角落,倚窗而坐。一缕缕慵懒的光照进屋内,温柔地落在我正在翻看的书籍上,阳光、树影交错在书页上,文字在光影里自由地跳跃。我正在翻阅的,是美国作家汤米·巴特勒的《抓落叶》。

小说薄薄的一本,却引发了我对生命的深沉思考。最让我触动的,是文中萨莎的一段话:“我们太迷恋结尾了。这个世界有那么多伟大的生命和美好的爱可以见证和体验,但只要结局不尽如人意,我们立刻觉得这是悲剧。或者正好相反,只要结局有一刻的救赎,一生的不公和痛苦就可以忽略不计。只看结果,其他都不重要吗?”汤米的文字如同一条潺潺小溪流入我的脑海,当阳光倾洒在书籍的这一页,我与它深深共鸣,开始重新审视当下的生活。

不知从何时起,我们似乎都被一种观念所牵引,坚信每一件事情都承载着某种深远的意义——大学的学习被视为未来工作的铺垫,阅读则是为了洞悉世间的真理……或许是受现代快节奏生活的裹挟,或许是由于社会日新月异的变化,我们好像总是在匆匆忙忙地赶路,心浮气躁地生活,焦急地追求成功,越来越急功近利,在生活的忙碌和纷扰中,常常会忽视身边的风景。然而我想,生活中的很多事情并不一定都存在意义,生活真正的韵味,往往就藏在我们所经历的过程之中。

偶然间抬头,见春光正好,我放下书,呆呆地向窗外望了很久,温暖的日光抚慰着我的身体,春的身影浮现在眼前愈显清晰。史铁生曾说,太阳每时每刻是夕阳也是旭日。倾洒的暖阳与我的思绪交织。细细思索过后,我才豁然开朗。生命的意义似一场旅行,每个人皆在找寻的途中。或许是我们太急于求成,迫切想要一个完美的答案。仔细想想,生命正像海德格尔所写的那样:“人安静地生活,哪怕是静静地听着风声,亦能感受到诗意的生活。”走在追风赶月的路上,我们应该学会欣赏这沿途的风景,趁生命鲜活,去拥抱温煦的阳光、舒卷的云、柔情的月、烁亮的星。我们可以于夜晚躺在郊外的草地上等待一颗流星划过,亦可以于一个慵懒的黄昏去山顶看一场没有结果的日落,学会按下人生的暂停键,找寻意义并不重要,重要的是要以自己的节奏享受当下的生活。

从窗口吹进来的和煦微风里夹杂着初春特有的泥土气息。我悄悄地合上书,追随着风,走进这浪漫的春日,感受着春风拂面的惬意,尽情呼吸这独属于初春的沁人心脾的气息。温暖的春光和盎然的生机使我的思绪渐渐清晰,此时此刻,我终于明白,与其一味地找寻结果,不如沉下心来,于静谧的时光之中细细品味慢节奏的生活。正如泰戈尔所说:“人生虽只有几十春秋,但它绝不是梦一般的幻灭,而是有着无穷可歌可颂的深长意义的。”在这浪漫的春日里,我只想感受生命中遇到的每一处风景,感受这明媚的阳光、柔和的风、遍野的绿、烂漫的春。在热烈的二十岁,我只想自由洒脱地奔赴远方与未来,不为寻找结果,只为追寻生命中的春天。

我于万花丛中的小径漫步,在绿意盎然的春日里穿行,随手拍下藏匿在白云生处时隐时现的风筝,聆听湛蓝的天空中飞鸟的啼鸣。我坐在学校花园的角落,远远观察着来来往往的人群,好像找到了当下最理想的生活状态:不必为了追求某个成功的结果而总是匆忙赶路,拥有炽热青春的我们应该按照自己想要的方式生活。

伍尔芙曾说:“人不应该是插在花瓶里供人欣赏的静物,而是蔓延在草原上随风起舞的旋律。”我想,生命亦是携着希望去拥抱这个世界,用炽热的灵魂去奔赴生活的绚烂。我可以尽情地在晴朗的阳光下奔跑,亦可以撑着伞在绵绵细雨中漫步,走在春日里,感受一份平静与淡然,喧嚣与浮躁从心头缓缓消失。

风掠过树梢,阳光透过树叶的缝隙洒向人间,我驻足于春日绚烂的画卷,沉浸在与美好风景的邂逅之中。耳机里播放的是自己喜欢的轻音乐,跟随旋律聆听音乐真实的情感,时间在静谧的阳光里仿佛悄然停止,我才发现,总有些微不足道的瞬间让我们无比留恋。喧嚣的世界,我们可以慢下脚步去感受一朵花儿的绽放,静下心来倾听风儿的吟唱,一草一木皆是春天散落在人间的诗句。值得我们寻找的,不只有前方的终点,也该有停留的风景。

当微风再次拂过耳畔,我脑海中所有繁杂的思绪早已烟消云散,惬意的生活状态是春天带给我的答案。远处传来下课铃的声响,人们涌出教学楼,我仍站在花丛边,迎着春风,手里捧着一束阳光,所有美好仿佛都在这一瞬间向我飞奔而来。我在沙沙作响的树下,在暖色调的阳光里,与这浪漫的春天撞了个满怀。

阳光穿过云层倾泻而下,人生的诗篇该是松弛淡然的生活。在这个暖阳倾洒人间、春意暖进心扉的午后,我渐渐放慢了前行的脚步:努力不是为到达终点,而是在追风赶月的途中,看遍山川湖海,找寻真正的自己,享受这幸福而又热烈的过程。

(作者系长春师范大学文学院2022级汉语言文学3班学生,指导教师:杜婧一)

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