融媒体背景下电视新闻节目编导创作策略

李葛 刘琳

融媒体通过整合不同媒体的特点和优势，实现了媒体内容的传播和交流。融媒体的出现和发展，是互联网和信息技术的快速发展所带来的产物，改变了传统媒体的运营模式，打破了媒体形式之间的界限，为信息的传播提供了更多的可能性。对电视新闻媒体而言，在融媒体环境下继续保持主流媒体影响力，为观众带来有价值的新闻节目，必须要在新闻编导上谋求新格局、新策略，突出新媒体、新理念的价值。本文结合融媒体对电视新闻节目编导的影响，深入研究电视编导与新媒体的融合策略。

融媒体的含义解析

融媒体是指多种媒体形式和平台之间的融合和互动，通过整合不同媒体的特点和优势，实现内容的传播和交流。融媒体改变了传统媒体的运营模式，打破了媒体形式之间的界限，为信息的传播提供了更多的可能性。通过分析融媒体的特点和作用，能够更深刻理解融媒体的内涵：

第一，融媒体所融合的媒体形式包括但不限于传统媒体如电视、广播、报纸等，还包括新兴媒体如互联网、社交媒体、移动终端等。融媒体通过整合这些媒体的优势，使得信息的传播更加高效和全面。传统媒体的广泛传播和影响力与新兴媒体的即时性和互动性相结合，使得信息可以更快速地传播到全球各个角落，观众也可以更方便地获取和参与新闻传播。

第二，融媒体打破了媒体形式之间的界限，使得信息传播更加自由和多样化。过去，不同媒体形式之间相互独立，信息的传播受到一定的限制。而融媒体的出现使得信息可以在不同媒体之间流动和互动，观众可以通过不同的平台和媒体形式来获取信息。例如，观众可以通过电视新闻节目了解新闻事件的基本情况，然后通过互联网搜索更详细的信息，同时还可以在社交媒体上与他人分享和讨论。

第三，融媒体提供了更多元化和个性化的内容形式。传统媒体形式的内容呈现方式相对单一，观众只能被动地接受信息。而融媒体通过整合不同媒体的优势和特点，提供了更多样化和富有创意的内容形式。观众可以通过视频、音频、图文等多种形式来获取信息，同时也可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的内容。

第四，融媒体促进了媒体和用户之间的互动交流。传统媒体形式的信息传播是单向的，观众只能被动地接受信息。而融媒体的出现使得观众可以主动参与到信息的传播和创造中。观众可以通过社交媒体的评论、分享和点赞等方式与媒体互动，也可以通过上传自己的内容来参与信息的创造和传播。

电视新闻节目编导面临的主要困难

融媒体的出现使得信息传播更加高效和全面，观众可以更方便地获取和参与新闻传播，同时也提供了更多元化和个性化的内容形式。融媒体促进了媒体和用户之间的互动和参与，使得观众不再是被动接受信息的角色，而是信息的创造者和传播者之一。在融媒体时代，信息的传播更加广泛和快速，电视新闻编导需要具备融合传播的能力，坚守真实、客观、公正的原则，引导公众形成正确的舆论导向，维护社会的公共利益。

在融媒体背景下，电视新闻节目编导工作面临着诸多困难。融媒体时代的到来，使得信息传播方式发生了巨大的变革，电视新闻节目编导工作也需要适应这种变化。

一是一手新闻信息获取困难。融媒体时代，信息传播速度加快，新闻事件发生往往会在社交媒体上首先曝光。电视新闻节目编导需要及时获取并整理这些信息，以便迅速制作新闻节目。然而，社交媒体信息的真实性和准确性难以保证，编导需要投入大量时间和精力来进行筛查和核实，以保证新闻的可靠性。

二是节目内容更新困难。融媒体时代，观众对于新闻的需求日益多样化，他们更加追求新闻的实时性和个性化。电视新闻节目编导需要根据观众的需求，及时调整节目内容和形式，以吸引观众的关注。然而，电视新闻节目的制作周期相对较长，无法像网络新闻那样迅速更新和调整。编导需要在保证新闻质量的前提下，寻找适合的方式来增加节目的实时性和个性化。

三是平台选择困难。融媒体时代，信息传播平台多样化，观众的新闻获取途径也越来越广泛。电视新闻节目编导需要选择合适的平台来发布节目，以便吸引更多观众。然而，不同平台的观众群体、需求和习惯各不相同，编导需要了解各个平台的特点，并根据情况进行调整和适应。这对编导来说是一个巨大的挑战，需要他们具备广泛的媒体素养和市场洞察力。

四是内容创新困难。融媒体时代，观众的新闻审美也在不断变化，他们对于新闻的呈现方式和内容有着更高的要求。电视新闻节目编导需要不断创新，提供更多元化、更富有吸引力的内容，以留住观众。然而，电视新闻节目的制作流程相对固定，节目内容的创新性受到一定的限制。编导需要在保持传统节目制作要素的基础上，探索新的表现形式和内容呈现方式。

五是观众需求多样化。在传统媒体时代，观众对于新闻的需求主要集中在电视节目上，而现在观众可以通过互联网、社交媒体等多种渠道获取新闻信息。编导需要更好地了解观众需求的多样性，针对不同的受众群体制定相应的节目策划和制作，满足观众的多样化需求，确保节目与观众之间保持高度的黏性。

新时代电视新闻编导应具备的意识

在融媒体背景下，电视新闻编导需要具备以下几个重要的意识：

多平台意识：融媒体时代，新闻内容不再局限于传统的电视平台，而是涵盖了多个平台，包括网络、移动终端等。电视新闻编导需要意识到这一点，并具备跨平台传播的能力。他们需要学习并掌握不同平台上的制作技巧和规则，将新闻内容适应不同平台的传播需求。

多媒体意识：融媒体时代，电视新闻编导需要具备多媒体制作能力。他们需要了解并掌握各种多媒体技术，包括图像处理、视频编辑、音频处理等。他们需要学会将不同媒体形式进行有机结合，提升新闻报道的表现力和吸引力。

用户导向意识：融媒体时代，用户已经成为新闻生产和传播的核心。电视新闻编导需要意识到用户导向的重要性，了解用户的需求和偏好，并根据用户的反馈不断改进和调整新闻内容和形式。他们需要倾听用户的声音，与用户进行互动，提供符合用户期望的内容。

数据驱动意识：融媒体时代，数据具有重要的决策价值。电视新闻编导需要具备数据驱动的意识，了解并应用数据分析技术，从大量的数据中提取有价值的信息，为新闻报道提供支持和指导。他们需要通过数据分析，了解用户的兴趣和行为习惯，优化新闻内容和传播策略。

敏锐的时事意识：融媒体时代，新闻更新的速度更快，时事变化的频率更高。电视新闻编导需要具备敏锐的时事意识，及时了解和把握当前的热点话题和社会事件，保持对时事的持续关注，并能够准确判断新闻的价值和影响力。

创新意识：融媒体时代，创新成为了电视新闻编导的重要素质。他们需要具备创新意识，不断尝试新的报道形式、新的制作技巧，创造性地解决问题和面对挑战。他们需要勇于突破传统的思维框架，开拓创新的领域。

电视新闻节目编导融合发展的策略

完善电视节目选题策划

提高融媒体环境下的电视节目编导水平需要从以下几个角度进行考虑和改进：

紧跟融媒体发展趋势：融媒体环境下，电视节目不再局限于电视屏幕，而是涉及到多个平台和渠道。编导需要关注并熟悉新媒体技术和平台特点，如手机、平板电脑、社交媒体等，以适应不同平台的传播形式和观众需求。

强化创新意识：融媒体环境下，观众对于电视节目的需求和口味多元化，编导需要有创新意识，不断尝试新鲜的节目形式和内容，以吸引观众的注意力和兴趣。同时，编导需要注重文化创意和故事讲述能力，以提高节目的质量和观赏性。

加强团队合作：融媒体环境下，编导需要与多个部门和团队密切合作，包括策划、制片、摄影、编辑等。编导需要具备良好的沟通和协调能力，与各方合作，共同完成节目的制作和传播。同时，编导还应该关注团队成员的专业能力和素质，合理分工，提高整体的编导水平。

增强观众参与感：融媒体环境下，观众不再只是被动接受节目，而是可以参与到节目制作和互动中。编导需要开发和设计互动环节，通过社交媒体平台和观众的互动，增强观众参与感和忠诚度。编导还应该及时获取观众的反馈和意见，以便不断改进和优化节目。

提高专业素养：融媒体环境下，编导需要具备多方面的知识和技能，如摄影、剪辑、音效等。编导应该不断学习和提高自身的专业素养，了解行业最新的发展动态和技术，以提高自身的编导水平。

与观众积极互动

要提高融媒体环境下的电视节目编导水平，与观众积极互动是一个重要的方面。具体来说，需要从以下几个方面加强节目互动：

一是采用多样化的互动形式：编导可以通过社交媒体平台、在线投票、互动游戏等方式与观众积极互动。例如，在节目中设置投票环节，让观众参与决定节目内容或结果；或者通过社交媒体平台与观众互动，回复他们的评论和提问。这样能够增强观众的参与感和忠诚度。

二是及时获取观众反馈：编导需要关注观众的反馈和意见，及时了解他们的喜好和需求。可以通过社交媒体、在线调查等方式收集观众的意见和建议。编导可以根据观众的反馈进行改进和优化，更好地满足观众的期待。

三是积极运用互动技术：融媒体环境下，编导可以充分利用跨媒体资源和技术，提升电视新闻节目的质量和影响力。可以借助互联网、社交媒体、移动应用等平台，发布更多的背景资料、专家观点、用户评论等内容。同时，可以利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，为观众呈现更震撼、生动的报道效果。

四是个性化推荐和定制化服务：融媒体环境下，观众的需求和兴趣多样化。编导可以通过分析观众数据和行为，提供个性化推荐和定制化服务。例如，根据观众的观看历史和兴趣标签，推荐相关的节目内容或互动活动，提高观众的满意度。

加强深度新闻内容策划

要提高融媒体环境下的电视节目编导水平，加强深度新闻策划是至关重要的，深度新闻一般关注社会热点话题，通过深入挖掘和探讨让观众获得更多新闻内容，有助于提高节目传播效果，提高观众认同感。做好深度新闻策划，建议从以下几个方面开展工作：

加强深度调研和采访：编导需要进行充分的调研和采访工作，深入了解和分析新闻事件的背景、原因和影响。可以通过与专家学者、相关当事人和目击者的深度采访，获取更全面、权威的信息。编导还可以借助互联网和开放数据，收集和整合大量的相关资料和观点，提供更深入的报道。

从多角度和多维度的报道：编导应该从多个角度和维度来报道新闻事件，避免片面和主观的报道。可以将政治、经济、社会、文化等因素纳入考虑，提供更全面、多元的视角。同时，可以邀请多位专家学者、社会名人等参与讨论，展开多方位的辩论和分析。

增加背景解读和分析：编导应该在报道中提供更多的背景解读和分析，帮助观众更好地理解新闻事件的来龙去脉和深层次含义。可以通过图表、数据统计、案例分析等方式，呈现更具说服力和可视化的解读内容。编导还可以提供专题报道、系列报道等形式，深入探讨新闻事件的相关问题和影响。

引入跨媒体资源和技术：融媒体环境下，编导可以充分利用跨媒体资源和技术，提升深度新闻报道的质量和影响力。可以借助互联网、社交媒体、移动应用等平台，发布更多的背景资料、专家观点、用户评论等内容。同时，可以利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，为观众呈现更震撼、生动的报道效果。

培养专业团队和合作伙伴：编导需要建立一个专业的团队和合作伙伴网络，共同提高深度新闻策划的水平。团队成员可以包括记者、编辑、摄影师、制作人等不同专业背景的人才。合作伙伴可以是相关机构、专家学者、媒体机构等，共同参与新闻报道和分析，提供更多的资源和观点。

构建电视新闻的全媒体传播矩阵

多平台内容整合：编导需要将电视节目与其他媒体平台的内容进行整合，形成一个统一且互补的全媒体传播矩阵。可以通过制作短视频、编写新闻稿件、推送社交媒体消息等方式，将电视节目的内容延伸至互联网、移动端和社交媒体等平台，实现多平台的同步传播。

互动与参与：编导应该积极引入互动和参与的元素，与观众进行双向的沟通和互动。可以通过设置线上投票、提问环节、社交媒体互动等方式，让观众参与到电视节目的制作过程中，提供意见和建议，增加观众的参与感和忠诚度。

数据驱动的节目策划：编导可以利用大数据和数据分析技术，深入了解观众的兴趣和需求，从而指导节目的策划和制作。可以通过分析观众的收视习惯、网络搜索行为、社交媒体评论等数据，了解观众的喜好和关注点，从而制作符合观众需求的内容。

跨媒体资源整合：编导需要整合跨媒体的资源，包括新闻报道、专家观点、用户评论等，形成一个丰富的内容库。可以与其他媒体机构、专业机构、社会组织等建立合作关系，共享资源和信息，提供更全面、深入的报道。同时，可以借助互联网和社交媒体的力量，收集和整合用户生成的内容，增加节目的多样性和互动性。

跨界合作与创新：编导应该与其他领域的专业人士进行跨界合作，以引入新的思维和创意。可以与艺术家、设计师、科学家等合作，将不同领域的专业知识和技术融入到节目中，提供更丰富、独特的内容。同时，编导还需要保持创新和开放的心态，不断尝试新的制作方式和内容形式，与时俱进。

综上所述，通过多样化的融合转型策略，电视新闻编导能够更好地适应融媒体环境下的要求，提高节目的编导水平。同时，全媒体传播和深度新闻相结合，能够将电视节目的内容延伸至多个媒体平台，实现内容的互动传播和多维度呈现，这样不仅能够增加节目的影响力和观众参与度，同时也能够提高编导的创造力和专业水平。