思想政治教育视域下大学生社会心态治理的路径研究

2024-07-06文子菡吴佳瑜

科学导报 2024年44期

文子菡　吴佳瑜

关键词：思想政治教育；社会心态；社会主义核心价值观

新时代，我国的经济社会取得历史性成就。在物质条件逐渐得到满足的情况下，人民对于美好精神世界的需求也刻不容缓。社会心态作为宏观的社会心理现象，与社会的变迁息息相关，可以反映社会运行状况以及一段时期内的群体共识和价值取向，对促进群体心理健康发展和美好精神世界的建设非常关键。

习近平总书记在多次讲话中提出要重视社会心理建设，培育良好的社会心态，这是社会稳定的基础保障，也是社会主义建设的心理基础。党的十九大报告明确表示要“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”大学生充满朝气和活力，是社会发展的重要推动力。通过思想政治教育培育大学生适应社会发展、具有中国特色、内蕴健康和谐的社会心态，使大学生更好地适应学习和未来的社会生活，进而促进社会稳定、持续、向好发展。

一、“立德树人”的价值导向

党的二十大报告强调指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”思想政治教育以立德树人为根本任务，通过思想政治教育改造学习主体的世界观、人生观与价值观，帮助社会成员客观准确地认识与改造世界。积极的社会心态会促进人的身心发展，大学生群体正处于身份转型的关键时期，尚未成熟的心智面对快速发展的社会是不容小觑的挑战。大学生积极社会心态的培育和立德树人根本任务的培育方向一致。

思想政治教育的主要目标之一在于为社会性的个人适应复杂社会、应对社会变迁、融入现代化改革提供精神力量和心理支撑。思想政治教育虽然作用于个体的心理、思想与价值观念，但其最终必然要发展到从整体性层面来建构整个社会心态的过程。因此，思想政治教育不仅仅是统治阶级意识形态灌输的关键手段，其本身也是个体和社会发展健全社会心理的必需环节。大学生作为社会主义建设者和接班人，也是社会发展的主要推动力，强调对大学生教育达到德智体美劳全面发展，实现立德树人总目标，社会心态的治理有助于我们把握当代中国社会思想观念的现状，也是我们理解未来中国社会思想观念变迁的关键。

二、提高思政教育的心理疏导功能

社会心态治理依赖于环境和人与人之间的交互状态。作为一种复杂的社会现象，它源于不同的社会关系，包括个人、集团、社区等，它们之间的相互作用、互动博弈，以及利益诉求、价值观念、行为意向和心理趋势。在高校这个环境中，思想政治教育是最直接、最主要对大学生的思想、心理教育起作用的方式与途径。要重视把握思想政治教育的方式，以学生为主体，积极观察和调研大学生的社会心态现状，及时对不良社会心态现象进行疏导，对积极的社会心态进行引导和提倡。

毛泽东指出：“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。”毛泽东所指的就是疏导的方法。“疏”即广开言路、博采众长，“导”即采用说服教育，将大学生中不同的观点和思想引向正确的道路上，将“疏”与“导”的方法进行结合。党的十七大以后，心理疏导正式纳入中国共产党思想政治教育领域，成为加强和改进思想政治教育工作的重要方式。思想政治教育心理疏导功能通过师生互动的方式，不仅可以让老师进一步了解学生的心理状况和对事件的看法态度，也可以帮助学生通过老师的疏导，多角度看待问题，并且以积极的态度解决问题，获得成长。

三、社会主义核心价值观的价值观引领作用

社会主义核心价值观是全社会的价值共识。以社会主义核心价值观作为引领，通过思想政治教育理清大学生的价值本质、肃清价值含混，形成理性平和的社会心态也将有利于社会主义核心价值观的渗透和传播。在人的全面发展视角下，思想政治教育社会心态培育功能发挥的目标，就是培育有利于个体全面发展的正确认知和思想品德，为实现人的自由全面发展奠定良好的心态根基。认知决定着心理活动的内容，也是社会心态的逻辑起点。正确的认知可以帮助学生实现自我价值，帮助学生全面发展。对社会认知不足或偏颇，往往会影响人的美好生活体验感、幸福感、安全感，这些指标的高低都会影响大学生的社会心态指标。因此，思想政治教育开展社会心态培育工作要始终以培育学生正确的社会认知为起点，结合社会主义核心价值观的正确价值观导向，帮助学生形成正确社会认知，树立科学的世界观、人生观和价值观。