新时代党史教育融入中学生思想政治教育的有效途径与方法

赵娟

党史是总结了中国共产党从成立到逐步发展壮大的一系列历史记录，是加强学生思想政治教育的知识宝库。教师在教学过程中可以让学生了解到中国共产党的发展历程，使思想政治学习更加具有立体感，促使学生形成正确的思政观念。教师要依托地方红色文化，大力推进学生思想政治教育。地方红色文化资源蕴含着丰富的思想政治教育元素，具有强化政治引领、涵养文化底蕴、丰富教育内容等教育价值，将地方红色文化元素引入思想政治课堂，从“讲原理”到“看实例”；将红色主题渗入文化活动，从“有意义”到“有意思”；将红色资源平台引入校园，从“独奏曲”到“合奏曲”，是地方红色文化资源融入中学生思想政治教育的有效对策。高台红色教育基地星罗棋布，拥有光荣的革命传统和丰富的红色文化资源，具有独特的地理和文化优势。

一、借助信息技术，使思政教育与党史教育现代化

党史教育与思政教育有着密不可分的关系，两者存在着融合发展的特性。所以，教师可以给学生推送有关党史教育的书籍，让学生通过阅读，对党史有一个大概的了解。由于初中生的心理发育还不是很成熟，这就需要教师将党史与思想政治进行有机融合，让学生通过观看视频的方式理解党史。例如，在教学统编版道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》时，教师可以向学生展示一些有关志愿者服务的视频。他们无私奉献自己的时间、精力和智慧，参与各种公益活动，为社会进步和发展做出了积极贡献。教师要充分发挥思政课堂主阵地作用，通过开展讨论提升党史教育和思政教育的效果。

二、通过实践增强思政教育与党史教育的融合

教师仅仅通过课堂讲授的方式很难让学生对党史有一个深刻的理解，所以，教师要改变传统教学模式，以创新的教学形式，将党史教育与思政教育进行融合，通过让学生参与实践的形式了解党史，充分调动学生的学习兴趣，让他们感受到思政教育与党史教育的基本内涵，进而提升学生对思想政治知识的理解能力。例如，在教学统编版道德与法治八年级上册第八课《国家利益至上》时，教师可以开展看望老党员的活动，让这些老党员讲一讲中国共产党是如何带领中华民族站起来的。学生在与老党员的对话和交流过程中，能够加深对“国家利益高于一切”的理解。教师还可以带领学生参观以下几个地方：中国工农红军西路军纪念馆（进行革命传统教育、爱国主义教育、党史教育的重要基地）、高台县红色记忆博物馆（展出近五万枚毛泽东像章、近百尊毛泽东塑像和三十多幅油画及红色藏品，是全国唯一一家将毛泽东像章上所表现的重大历史事件浓缩为中国共产党历史进行党史学习教育和传统教育的一个展览馆）、高台县红西路军主题公园（爱国主义教育的重要基地）。教师在上思政课的时候要注意将老党员与学生的对话、学生的心得体会作为教学材料与课本知识相结合，培养学生坚决维护国家利益的爱国精神。深入挖掘高台红色文化资源优势，对该地区丰富的革命文化传统和深厚的文化底蕴进行传承与创新，增强学生对红色文化的情感认同，进而传承地方红色革命精神。

在新时代下，要想将党史教育与思政教育结合在一起，就需要发挥教师的作用，阐释红色文化的独特价值和当代意义，建设开展爱国主义教育和弘扬社会主义核心价值观的坚强阵地，增强学生文化自信。根据党史的发展，结合教学内容，教师可以创新教学模式，有效地促进党史教育和思政教育高度融合，让学生树立正确的观念。

注：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题《新发展阶段中学生“党史教育与思想道德教育融合”的有效途径研究》的研究成果，课题立项号为GS＼[2021＼]GHB1728。