立德树人视域下高中历史家国情怀素养培养策略研究

李纯

随着我国教育的发展，教师需要认识到历史这门学科对学生思想水平的发展所带来的重要影响。在历史教学中，教师要着重培养学生的家国情怀，使学生树立正确的思想观念，引发学生对历史事件进行反思，进而逐渐认识到学习历史的重要意义。教师需要全面落实立德树人教育理念，在培养学生知识素养的同时，让学生以一种正确的观点来看待历史事件。在这一过程中，教师要深入挖掘学习主题，围绕学习主题进行知识的拓展，以多种学习形式来引发学生对历史学习的关注，让学生能够通过历史事件，激发爱国热情，促进思想文化水平的提升。笔者在本文将针对如何在高中历史教学中培养学生家国情怀这一问题，提出几点教学策略

一、利用信息技术开展课堂教学

现在是信息化飞速发展的阶段，在信息化背景下，教师可以把信息技术应用于教学中，利用互联网视角更直观、资源更丰富的特性来优化学生的学习环境。在利用信息技术的过程中，教师可以围绕学习主题对学生进行知识拓展，为学生呈现多元化的信息类型，如视频、图片等，让学生能够对历史事件产生更深层次的思考。这样，不但可以让学生更容易融入相应的情境中进行学习，还可以更好地加深学生的情感认知。在这一过程中，教师需要搜集学习资源，使学生可以通过更形象、更生动有趣的方式来学习历史，进而加深学生对知识点的记忆，让学生在掌握知识的同时，逐渐形成正确的思想态度。

例如，教师在讲解鸦片战争的相关内容时，便可以围绕这一主题为学生提供相关的视频资料，使学生对这一历史事件的认知更全面、更具体。这样，能够带给学生更好的视听体验，让学生能够将自己的情感和思想投入到视频情境中，对历史事件产生自己的理解，了解鸦片战争给我国带来的影响，这样便能够更好地培养学生的家国情怀核心素养。

二、组织开展课堂活动

在教学中，教师不仅要传授学生课本知识，还要提升学生的综合能力。因此，在构建课堂活动的过程中，教师要根据学生的学习特点，组织开展活动。同时，教师还要引导学生进行深度思考，让学生通过参与活动实现深化学习主题的效果。

例如，教师在讲解五四运动的相关内容时，可以在让学生了解理论性知识后，组织学生开展演讲活动，让学生以“缅怀先烈丰功伟绩”为主题进行演讲。这样，不但可以提升学生的思维能力，还能让学生在课下围绕学习主题进行课外信息的搜集，充实演讲稿的内容，使学生认识到当下幸福生活的来之不易，树立家国意识。

三、融入乡土历史资源

在历史课堂教学中，教师可以全面渗透生活化理念，将课本中所涉及的知识内容与学生当下的生活环境联系在一起。这样，教师可以全面渗透乡土历史资源，从而使学生加深对历史事件的理解。

例如，在讲解抗日战争的相关内容时，教师便可以在课下组织学生参观历史博物馆，让学生能够通过对实物的感知，对历史事件产生更加深层次的思考，感受到历史事件的真实性，让学生能够结合自己家乡的发展情况、国家的发展情况来看待历史事件，强化学生爱国报国的意识和信念。

笔者在本文主要对如何在高中历史教学中培养学生家国情怀核心素养这一问题，提出了几点策略，包括利用信息技术开展课堂教学、组织开展课堂活动、融入乡土历史资源三方面，希望本文内容能够对高中历史教师提供一些帮助。