新课改背景下高中政治教学研究

王文琦

随着新课改的不断推进，高中政治教师要积极创新教学理念，为学生营造具有时代色彩的教学氛围。教师作为学生学习的引导者，其言行举止对培养学生核心素养起到至关重要的作用。因此，在教学中教师要注重自身综合素质的提高，并通过创新教学方式、完善课堂教学的各个环节，加强对政治知识的分析和理解，有效提高政治课堂教学效果。

一、理论与实际紧密相连

政治教学内容与实际生活联系较为紧密，因此，教师在政治教学中，需要将生活中的一些实际问题与所学知识紧密联系在一起。这样，才能够激发学生的学习热情，帮助学生更好地理解所学内容。教师在对学生进行提问的时候，可以让学生根据所学内容结合时事热点进行回答。这样能够引导学生去了解社会生活，并运用所学知识进行问题分析。这样能够更好地帮助学生通过表面现象看清事情的本质。只有这样，才能够让学生觉得所学理论知识不是空洞的，才能激发学生学习的积极性和主动性，有效活跃课堂教学氛围。

例如，在教学统编版思想政治必修2第四课第二框“我国的社会保障”时，要让学生了解到我国的社会保障体系主要包括社会保险、社会救助、社会福利以及社会优抚等，与学生生活比较贴近。社会保险包含基本的医疗保险，所以，在针对这一内容进行教学时，教师就可以让学生在网上搜索有关医疗新政策，并让学生结合所学内容，对我国的医疗新政策进行分析，同时对我国的医疗保障发表自己的看法。这样，通过理论联系实际，学生对所学内容有了更深层次的了解。

二、运用多元化教学方法

教学方法是课堂教学中实现思想政治教学目标、顺利完成教学任务的手段。每一种教学方法都有其独有的特点，教师只要能够因材施教，对多种教学方法进行有效融合即可。当然，无论使用何种教学方法，教师都要做到这样三点：第一，站在学生角度看待问题。教师要充分地了解学生，明白学生的内心需求。这样才能更好地根据学生的需要有的放矢地进行教学。教师在日常教学中多关注学生的兴趣爱好、情感态度和价值观，了解学生的政治立场和思想观念，了解他们对所学政治内容的认识和接受程度。第二，对学生的质疑持认同态度。政治教材内容都是以正面教育为主的，并通过一些正面事例来进行论证。对于实际教学中的一些问题，学生会有自己的认识。对于学生认识不到位的地方，教师不要反对，要与学生站在同一立场，让学生信任自己，然后在探讨的过程中再对学生进行循序渐进的引导。第三，与学生产生共鸣。教师要在政治教学中激发学生的情感体验，能够以情感人，通过动人的语言讲述来激发学生内心的情感，让“教”和“学”产生共鸣。

三、借助先进信息技术

如今的时代是一个信息快速发展的时代，不断冲击着教师的教学理念和教学方式，为政治课堂教学提供了更加广阔的空间，政治课堂变得丰富多彩。教师可以借助多媒体播放新闻热点。将图片与声音有机结合，让枯燥的政治教学内容变得多姿多彩。现代教育技术都是集声音、画面于一体的教学技术，不仅使教学变得更具直观性和生动性，而且使师生之间的互动变得更加频繁，有效提高了课堂教学效果。

例如，在教学统编版思想政治必修4第三单元《文化传承与文化创新》时，教师可以通过多媒体播放《中国诗词大会》《国家宝藏》以及《传承》中的片段，并与学生一起探讨有关我国文化传承的问题，使学生通过教材内容的学习以及对这些文化节目的观看，能够深刻地体会到我国传统文化的魅力以及文化传承的重要性。只有将传统文化的积极作用充分地发挥出来，才能更好地创造未来的新生活。只有对传统文化进行不断创新，才能够使我国的民族文化得以更好地繁荣发展。

四、结束语

总而言之，在新课改背景下的高中政治教学中，教师首先要改变传统的教学观念，通过多种不同的教学方法给予学生正确引导。其次，要借助先进的信息技术，有效加深学生对政治知识的理解。最后，在课堂教学中通过教师与学生的互评，不仅有效提高了教师的教学质量，而且使学生的学习能力也得以有效提高。