小班早期阅读活动胡子先生去度假

龚周丽

*本活动所用素材选自《东方宝宝》绘本版2024年第5期《胡子先生去度假》。

设计意图

绘本《胡子先生去度假》讲述了胡子先生从做度假准备、外出游玩到结束假期返程的故事。这个绘本的图画色彩丰富、生动形象，情节简单但充满细节。我们以此为素材设计了本次小班早期阅读活动，通过提问设疑、阅读任务、聚焦画面细节等策略，鼓励幼儿大胆讲述，在猜猜、找找、说说中逐步提升幼儿深度阅读的能力，让幼儿感受阅读的乐趣，体验胡子先生度假的欢乐。

活动目标

1. 观察画面，理解故事内容，了解胡子先生愉快的度假经历。

2. 通过画面细节，寻找每个度假场景中胡子先生用到的行李物品，并大胆表述。

3. 在猜猜、找找、说说中感受绘本阅读的乐趣。

活动准备

绘本《胡子先生去度假》PPT（提前用虚线圈出每个场景中胡子先生携带的行李），幼儿人手一本绘本。收集幼儿度假照片，制作成配乐视频课件《一起去度假》。

活动过程

一、话题导入，萌生阅读兴趣

师：今天要分享的绘本叫《胡子先生去度假》。你们知道什么是度假吗？你去过哪些地方度假？

师：胡子先生要去度假了，猜一猜，会发生怎样有趣的事呢？我们一起来看看吧！

【说明】通过话题讨论，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿在相互交流中增进对“度假”一词的理解，从而为理解和讲述故事做好铺垫。

二、阅读绘本，了解故事内容

1. 识认胡子先生的行李箱。

教师用PPT播放绘本第 2～5 页。

师：胡子先生准备去度假了，仔细观察画面，胡子先生都准备些什么？猜猜他为什么要带这些东西？

师：你觉得他准备去哪里度假？行李里的东西都会用到吗？

【说明】在这一环节，教师围绕“度假”和“度假准备”引导幼儿展开讨论，唤醒其已有经验，并在猜猜、找找中为下一环节的深度阅读做好铺垫。

2. 关注胡子先生的度假生活。

教师用PPT播放绘本第6～9页 ，请幼儿交流胡子先生度假的出行方式和伙伴。

师：出发喽！胡子先生是乘坐什么交通工具出行的呢？

教师引导幼儿观察近景及远景画面，说说自己的理由。

师：胡子先生准备和谁一起玩呢？

教师用PPT播放绘本第10～21页，请幼儿观察画面，说一说胡子先生和莉莉做了哪些事情，用到了胡子先生行李箱中的哪些物品，感受胡子先生和莉莉欢乐的度假生活。

师：胡子先生和莉莉在一起从来都不会觉得无聊。第一天，他们做了什么事？

师：钓鱼时，胡子先生用到了哪些行李？

师：第二天，他们玩了什么游戏呢？

师：胡子先生用到了哪些行李？

【说明】在这一环节，教师可边带领幼儿阅读画面，边请幼儿根据画面内容说一说胡子先生和莉莉每天的度假生活，并找一找胡子先生每天用到的行李物品。感受胡子先生出游乐趣的同时，发展幼儿的语言表达能力。

3. 说说胡子先生的度假地点。

师：读完这个故事，你认为胡子先生这次有趣又好玩的度假生活发生在哪儿？

教师可用PPT将绘本第10～21 页的画面放在一张幻灯片中显示，供幼儿集体观看和交流。

师：胡子叔叔用到了哪些行李？哪些没出现在画面中？

教师用PPT依次出示绘本第10～21 页，圈出绘本中出现的行李物品，并请幼儿说一说还有哪些物品没在故事中出现，并推测原因。

【说明】阅读时可设计开放式提问，引导幼儿在观察画面的基础上大胆猜测。引导幼儿通过寻找行李物品，理解行李准备与出行的关联，感受绘本细节隐匿表达的趣味。

4.了解胡子先生的度假结尾。

教师用PPT播放绘本第22～25 页，引导幼儿发现人物帽子的变化，大胆讲述结尾。

师：愉快的假期到了最后一天，故事会怎样结尾呢？

【说明】深挖绘本画面细节，引导幼儿在观察与比较中发现不同，并大胆在集体面前表达自己的发现与想法。

三、完整欣赏故事，感受度假的乐趣

完整阅读故事，体会胡子先生度假的快乐。

教师完整播放绘本PPT，带领幼儿感受胡子先生从准备出发、度假到返程的经过。

师：你最喜欢故事的哪个画面？为什么？

师：如果去度假，你打算去哪里？和谁一起？

教师播放课件《一起度假去》，让幼儿回顾自己的出游历程，并大胆地演一演，感受度假的欢乐。

师：小朋友们也去过很多地方，我们一起来看看、演演，一起去度假吧！

【说明】完整地欣赏故事，然后鼓励幼儿在欢快、活泼的氛围中表演，感受出游度假的乐趣。

延伸活动

图书区：投放绘本《胡子先生去度假》至图书区，供幼儿反复阅读。

美工区：提供多种度假场景和幼儿度假照片剪影，鼓励幼儿创编并表现有趣的度假故事，最终自制班级绘本《一起去度假》。