亲近自然 亲近生活

仲安逸

*本文系南通市教育科学“十四五”规划2021年度“以自然教育为载体的农村幼儿园田园课程实践研究”（立项批准号：xC2021005）课题项目的研究成果。

在当今快速发展的都市环境中，亲近自然、亲近生活成为幼儿教育中一项重要的议题。随着社会的进步和科技的发展，城市幼儿与自然的联系日益减少，这对他们的身心发展带来了一定的影响。因此，创设丰富的田园课程，让幼儿在自然中学习和成长，不仅能够增强他们的环境意识，还能促进他们全面的身心发展。本文旨在探讨如何在幼儿园中实施以自然为基础的“田园课程”，并分析其实施路径。

一、自然教育在幼儿园教育中的重要性

自然教育在幼儿园教育中的重要性体现在多个方面，首先是对幼儿身心发展的促进。在自然环境中，幼儿的触觉、嗅觉、视觉和听觉通过接触自然界的各种元素得到丰富的刺激。这种感官体验对于幼儿大脑的发育至关重要，有助于他们的认知能力和感知能力的成熟。例如，幼儿户外活动时，会观察到植物的生长、动物的行为和天气的变化。这些观察不仅增加了他们的自然知识，还激发了他们对世界的好奇心和探索欲。

此外，自然教育有助于培养幼儿的环境意识和责任感。通过在自然环境中的活动，幼儿可以直接感受自然的美丽和脆弱，从而学会尊重和保护环境。例如，参与植树和清理垃圾等活动可以让幼儿理解自己对环境的影响，激发他们采取积极行动保护自然的意愿。

在社会情感发展方面，自然教育同样扮演着重要角色。户外活动提供了幼儿与同伴合作、交流的机会，这对于幼儿社交技能的培养至关重要。在自然中的集体活动，如团队游戏或共同完成一项自然探索任务，有助于幼儿学会如何与人合作、分享和解决冲突，这些都是社会情感发展的关键组成部分。

自然教育还能够促进幼儿的身体健康发展。户外活动鼓励幼儿进行身体运动，如跑跳和攀爬，这些活动能够增强他们的体力并培养他们的协调能力。同时，户外活动还为幼儿提供了新鲜空气和阳光，这对他们的身体健康和免疫力的提高有直接的积极影响。

自然教育在培养幼儿的创造力和想象力方面也扮演着关键角色。自然环境提供了无限的创意素材和灵感来源。在自然中，幼儿可以自由地设计游戏、创造故事和探索未知，这些活动不仅丰富了他们的想象力，还促进了创造力的发展。

自然教育对幼儿园教育的重要性不仅在于它对幼儿多方面能力的发展有直接的积极影响，还在于它有助于幼儿成长为有责任感、健康、富有创造力和具有社会情感能力的个体。

二、田园课程的理论基础与教育价值

田园课程的理论基础主要植根于多元智能理论和整体教育理念。霍华德·加德纳的多元智能理论强调，除了传统的语言和逻辑数学智能外，幼儿还拥有其他类型的智能，如自然观察者智能，这种智能使他们能够理解自然界并与之交互。田园课程提供了一个平台，让幼儿能够通过亲身体验和探索来发展和应用这种智能。

此外，整体教育理念认为教育应当关注学生的全面发展，而非仅仅是学术成绩。这一理念强调情感、身体、社交和精神各方面的成长同等重要。田园课程通过将教学活动带入自然环境，为幼儿提供了一个多维度学习的环境，这不仅促进了幼儿在学习上的成长，也有助于幼儿情感、社交和身体能力的发展。

在教育价值方面，田园课程首先强化了幼儿的环境意识。在自然中学习让幼儿直接感受环境的美丽及其脆弱性，从而培养他们保护自然的意识和责任感。例如，参与种植和照料植物的活动，让幼儿理解生态平衡的重要性，并激发他们采取积极行动维护这一平衡。

同时，田园课程也有助于提高幼儿的创新能力和培养其问题解决技能。在自然环境中，幼儿常常面临各种未知和挑战，如如何种植作物、如何观察动物等。这些活动要求他们动脑寻找解决方案，从而提升了他们的创新和解决问题的能力。

社会技能的发展也是田园课程的重要教育价值之一。在自然环境中的集体活动，如团队建设游戏或共同完成一项探索任务，促进了幼儿的合作和交流能力。这些活动帮助幼儿学会了如何在团队中发挥作用，如何与他人沟通和合作，从而提高了他们的社交技能。

田园课程通过提供丰富的感官体验，促进了幼儿感知能力的发展。自然环境中的多种刺激（如不同的纹理、声音和颜色）有助于增强幼儿的视觉、听觉、嗅觉和触觉感知。这种感官刺激对幼儿大脑的发展至关重要，有助于幼儿认知能力的成长。

三、农村幼儿园田园课程的设计与实施策略

农村幼儿园田园课程的设计与实施策略需要综合考虑教育目标、环境特点及幼儿的发展需要。课程设计应依托于当地自然环境的独特性，如农作物种植、自然景观和乡村生活方式。这种设计不仅让幼儿了解和体验他们所在地的自然和文化，还有助于他们建立与家乡的紧密联系。课程内容应包含多样化的活动，如户外探索、观察自然现象、参与农作活动以及自然艺术创作等。这些活动应根据幼儿的年龄和兴趣进行调整，确保它们既能吸引幼儿的注意，又能适应他们的学习能力。对于年龄较小的幼儿，可以组织简单的观察植物生长的活动；对于年龄较大的幼儿，则可以进行更复杂的生态系统探索活动。

教师在田园课程的实施中扮演着关键角色。他们不仅需要具备足够的知识和技能来引导幼儿进行自然教育活动，还应能够灵活地根据环境变化和幼儿的反应调整教学计划。因此，对教师进行专门的培训是非常重要的。这种培训应包括自然教育理论、户外安全知识以及如何结合自然环境进行创新教学。

家长的参与也是田园课程成功实施的关键因素之一。家长可以通过参与户外活动、提供当地自然环境的知识或者协助组织课程活动来支持幼儿园的教育工作。同时，家长的参与也有助于增强他们对自然教育的理解和支持。

此外，田园课程的实施还需要适当的物质和环境支持，包括安全的户外活动空间、适合儿童的园艺工具以及其他相关的教学材料。在资源有限的农村地区，可以通过创造性地利用现有资源来满足这些需要。例如，利用学校周围的自然环境作为户外教室，或利用废弃物品制作教学材料。

四、推广田园课程的实际问题与对策

推广田园课程在实际操作中面临诸多挑战，资源限制便是其中之一。许多农村幼儿园可能缺乏必要的资金和物质资源来支持田园课程的实施。例如，缺乏适宜的户外学习空间和教学材料。对此，可通过创新方法和社区合作来缓解资源不足的情况，如利用学校周围的田野和树林，作为户外教学场所，同时利用社区资源减少成本，如邀请当地农民分享农业知识。

教师的专业培训和教育理念更新也是一大挑战。许多教师可能未接受过自然教育相关的培训，对如何有效地实施田园课程缺乏经验。因此，需要为教师提供专业发展机会，如定期的培训和研讨会，以及访问其他成功实施田园课程的学校的机会。

第三个挑战是家长和社区的参与度不足。家长可能对田园课程的价值缺乏认识，不愿意支持或参与。对此，幼儿园可以通过举办家长教育活动，如讲座和工作坊来提高家长对自然教育重要性的认识，并鼓励他们参与幼儿的学习过程。此外，与当地社区建立伙伴关系，如邀请社区成员参与课程设计和活动，也有助于增强社区的支持。

安全问题也是推广田园课程时必须考虑的一个重要方面。户外活动可能存在一定的风险，如不稳定的天气和潜在的安全隐患。为此，需要制定详细的安全计划和应急措施，确保幼儿在户外活动时的安全。这包括对教师进行急救和户外安全，以及确保活动地点的安全性的培训。

课程评估和持续改进是另一项挑战。田园课程需要定期评估和调整，确保其有效性和适应性。对策包括建立反馈机制，如定期收集教师、家长和幼儿的反馈，并根据反馈结果调整课程内容和教学方法。

五、田园课程的实践成果

案例分析与效果评估对于理解田园课程的实践成果至关重要。以某幼儿园为例，该园实施了一套针对4～6岁儿童的田园课程。该课程包括种植蔬菜、观察天气变化、参与自然艺术活动等多种元素。通过对该课程实施一年后的评估，可以窥见田园课程的实际效果。

在认知发展方面，通过种植和观察植物的生长，幼儿学会了基本的植物学知识，如种子发芽、光合作用等。此外，他们还通过观察和记录天气，学会了基础的气象知识。幼儿的观察能力和对科学探索的兴趣也大大增强。

在社会情感方面，田园课程同样取得了积极成效。在集体的农作活动中，幼儿需要相互协作，分享工具和资源。这些活动促进了他们的团队合作能力和社交技巧的发展。例如，幼儿一起建立一个小型菜园，每个人负责不同的任务，如浇水、除草等，这不仅加深了他们之间的友谊，还教会了他们责任感和合作精神。

在身体健康方面，定期的户外活动提高了幼儿的身体活动量。他们在户外活动中进行跑跳、挖掘和搬运，这些都是有益于身体发展的运动。此外，在新鲜的空气中活动，增强了他们的体质和免疫力。

环境意识的提升也是田园课程的一个重要成果。幼儿通过亲身体验，学习到了如何照顾植物和保护环境。例如，他们学会了如何使用自制的有机肥料促进植物生长，而不是依赖化学肥料。

最后，该幼儿园通过家长问卷和教师观察来评估课程效果。家长反映幼儿在家中也开始展现对自然的兴趣，如在家中种植小植物或关注天气变化。教师们则观察到幼儿在课堂上更加专注和积极参与。

六、多元智能理论在田园课程的应用

多元智能理论在田园课程的应用中起着核心作用，特别是在促进幼儿各方面智能的发展上显得尤为重要。田园课程正是一个绝佳的平台，能够充分应用这一理论，发展幼儿的多种智能。

田园课程提供的自然环境是培养自然观察者智能的理想场所。在自然环境中，幼儿通过观察植物生长、动物行为和季节变化，能够直观地了解自然界的规律和现象。这种直接的经验不仅增强了他们对自然世界的理解和兴趣，还激发了他们探索自然界的好奇心。田园课程中的各种活动如园艺、观察气候变化和户外探险等，都有助于发展幼儿的空间智能让他们更好地理解空间关系和视觉图像，从而在解决空间问题时表现出色。

田园课程还极大地促进了幼儿的人际交往智能和内省智能。在集体活动中，幼儿学会如何与他人沟通、合作，这对于人际交往智能的发展至关重要。而在自然环境中的独立探索活动，则有助于幼儿进行自我反思和内省，提高了他们的内省智能。在音乐智能方面，田园课程也提供了发展的空间。通过自然界的声音（如鸟鸣、风声和水流声），幼儿能够体验和学习不同的音调和节奏，这有助于提升他们的音乐感知和创造力。

此外，田园课程中的身体运动和互动活动（如攀爬、跳跃和户外探险）都有助于增强幼儿的身体运动智能。这种智能不仅关乎身体的灵活性和协调性，还包括通过身体来表达思想和情感的能力。语言智能的发展也是田园课程的一个重要方面。通过讲故事、描述观察到的自然现象和参与讨论，幼儿能够提高他们的语言表达和理解能力。这种能力对于他们日后的学术学习和人际交流都至关重要。