“标签小孩”，你还好吗？

杨阳

“爸爸说男孩子不能总是哭，一点男子气概都没有，显得太懦弱了。但是，爸爸，我有时候实在是控制不住。”易易说着说着又委屈地哭起来。

“您总是把我和子夏比较，让我一定要超过她。我不喜欢这样。我也很棒的。”乐乐郁闷地说。

“您总说我的字写得不好看，我以后一定会坚持每天练习，让妈妈开心起来。”梦雅不自信的声音里透着对妈妈的爱。

“妈妈，我今天会在放学前做完作业，你能不能不要再叫我‘蜗牛熙了！”熙熙仿佛下定了决心。

？……

我坐在办公室，读着全班50个孩子想对家长说的心里话。本来我是让孩子们对家长表示感谢，作为今晚的“惊喜”送给家长，没想到录着录着“风向”走偏了。我开始苦恼这个“惊吓”应该如何收场。

晚上七点，夜幕降临，家长如约而至。

“今天是举办生日会了吗？都围成圆桌了！”雨轩妈妈边找位置坐下边笑嘻嘻地说。

家长陆续走进教室，发现了今天不一样的场地布置。

“今天咱们来一场不一样的家长会，我今天需要5个家长做助理。”家长互相观望，好奇今天是怎样一场家长会。

“我来！”锦航爸爸愿意做第一个“吃螃蟹”的人。

“我也来！”海晏妈妈每次都这么热心。

就这样，很快就凑齐了5个家长志愿者。

我让5个家长志愿者坐在教室中间，将写着“胆小”“听话”“笨”“动作慢”“内向”的纸条分别贴在5个家长志愿者的额头上。

“我们先来举行一个热身活动，活动的名字叫‘我说你听。我给5个家长志愿者头上都贴了不同的标签，其他家长一会儿走到他们面前，对其中一位家长说话或者给出反应，要求体现写的内容，但是不能说出上面是什么字。”

我走到锦航爸爸面前，示范说：“你就是太怕事了，我下次再也不带你来玩过山车了！”说完我生气地走开了。

“你真是我的好宝宝，我太喜欢你了。不像哥哥一样老是跟我唱反调。”雨轩妈妈抱了抱婧涵妈妈。

“这首钢琴曲子我都教了多少遍了，你怎么还是学不会，脑子是不是有问题？”向阳妈妈生气地说。

“天啊！小区的蜗牛应该都比你快，我真是受不了了，我要出去透透气。”又一个爸爸点燃了情绪。

“我们家宝就是不爱说话，不像你们家芮芮那么开朗，活泼。”雨桐妈妈眉眼中透露着对别人家小孩的羡慕。

一轮交流后，家长都放开了，纷纷上前发表了自己对5个志愿者家长头上标签的想法。十几分钟后，我邀请5个志愿者家长走上讲台，依次发表自己的感想。

“我猜我的标签应该是笨。我听到其他家长对我的评价时很难受。我也想尽力做好，已经很努力了，但还是达不到你们的要求。后面听到说我脑子不好的次数多了，我觉得我可能真的不行。”瀚宸妈妈虽然面带微笑，但能看出已经很受伤了。

“我肯定是个优秀的孩子，而且是个行为非常规矩不会惹麻烦的人，我被你们夸得都不好意思了。我的感受就是我会继续做这样一个人见人爱的好宝宝，不要辜负家长对我的表扬。”婧涵妈妈摘下纸条一看，果然是“听话”。

轮到赫文爸爸时，他有点不好意思地说：“家长刚才跟我说了那么多，我觉得我应该是一个很害羞，不善言辞的孩子，我想以后如果有大型表演或者演讲类的比赛，我肯定不会报名参加。”

贴着“胆小”标签的锦航爸爸表示很多事情他就算能做也不想去做了，贴着“动作慢”标签的海晏妈妈决定要跟家长对着干，就是要慢到底，气死家长。

热身活动在家长的热烈发言中结束了。接着，我播放了今天拍的视频《爸爸妈妈我想对您说》。短短5分钟的视频，仿佛播放了特别长时间。

会场越来越安静，家长脸上的表情也越来越凝重。

我把黑板上“我说你听”4个字撕下，底下写着另外3个字“贴标签“。家长陷入了沉思。

“我们今天的活动就叫：？贴标签。心理学上有个词叫‘标签效应，当一个人被外界用某个词描述或分类时，他的想法和行为就会受到影响，会下意识地按照标签行事。儿童的‘标签效应会更加明显，因为他们的思辨能力有限，大人的话语在他们眼前还具有一定的权威性。”

我看到有些家长频频点头，便“趁胜追击”：“作为家长，我们需要俯下身子倾听孩子的感受和想法，多鼓励他们。让我们也来感受一把鼓励的力量吧！”

我让家长思考什么样的话语最能鼓励自己或者鼓励他人，把它写下来。接着，我又带领家长进行了第二场活动——雪球大战。把写好的纸揉成一团，像打雪仗一样把纸团互相扔，掉在地上捡起来再扔，直到我喊停为止。家长仿佛真的回到了雪场上，扔得不亦乐乎。然后每人捡起任意一个雪球，打开并大声读出来。

“我很棒，我每一天都做得比前一天好，每天都进步一点点！”

“乾坤未定，你我皆是黑马！”

“我看到了你的努力，你真的很不错！”

“你未必出类拔萃，但一定与众不同！”

“好的坏的都会过去，睡一觉，明天又是生龙活虎的一天！”

“无论你做了什么决定，我都会在身边支持你！”

最让我印象深刻的是雨桐爸爸的纸团，上面写着：“每个人的花期不同，你不必焦虑，要知道这个世界很好，你也很不错！”

家长你一言我一语，互相带给对方温暖与鼓励，每个家长脸上都洋溢着笑容。

会后，我让家长把今日收获的鼓励和能量带给孩子。当孩子的状态是向上的时候，他的行为才会更好，适时的鼓励对孩子而言非常重要。

家长会结束，我陷入了沉思：教育不是孩子的功课，而是父母的修行，教育不是老师的独舞，而是家校沟通、家校共育的过程。精心准备一场家长会，会后必会灿烂绽放！

之后的一段时间，孩子们课间经常找我聊天，不少是夸赞自己爸爸妈妈的。我想，家长应该把正能量带回了家，带给了我的孩子们。（文中学生均为化名）