一则热点素材玩转四道高考作文题

高考作文试题的命制往往是从热点事件中提取“奥义”，试题具有宽裕的立意空间。如此，同样来自现实生活中的热点素材便不难与高考试题的“奥义”产生关联。

素材展示

一枚“青椒”的互联网“破圈”记

何楚涵，中国传媒大学艺术学博士，河北大学艺术学院教师。2023年初，她尝试在网络平台上“隔空授课”，用讲故事的形式传授一些历史、人文方面的国学知识，凭借着丰富的学识和轻松的讲课风格，被网友评为“最会讲故事的女博士”。作为一名大学老师，何楚涵是如何成为一名“知识博主”的呢？为了吸引不同专业的学生来学习传统文化，提高课堂到课率，何楚涵一直在琢磨和探索。最终，她决定从网络入手，通过录课的形式提前检验授课效果，“如果网上有人喜欢，大概率学生们也会喜欢”。在近一年时间里，何楚涵发布了80多条视频，如今已在全网圈粉近500万。对于网友们提出的一些中肯的建议，何楚涵视为一种鞭策，“可以督促我不断提高备课质量。”

此后在每个周日的下午，设置于教室最后排的单反相机都会记录下这枚“青椒”（高校青年教师的别称）与学生的“艺术导论”课。在这些视频素材中，她会选取“有知识点、有趣味性、有情绪价值”的部分视频，剪辑后发布在各短视频平台账号中。这位新晋短视频博主并不“高产”，每次从近3个小时的讲课素材中也就能剪辑出五六条短视频作品，时长加起来也不过半个多小时。

对于“破圈”，何楚涵认为，最让她有“成就感”的还是网友通过她开始关注并喜爱传统文化了。作为互联网的一代，“青椒”何楚涵希望将自己熟悉的互联网作为工具，将美好的事物、美好的人连接起来，给人们提供更多与这些美好邂逅的机会。

真题对接

2023年，“青椒”何楚涵的知识短视频火爆出圈。细察她火起来的历程，令人思考、感动的地方颇多，比如迈出第一步的勇敢、给学生上好课的初心、制作视频的“死磕劲儿”、对故事影响力的清醒认识等，这些“美质”可以对接多道高考作文题。

写2023年新课标Ⅰ卷作文题“故事的力量”，我们可以思考“故事的力量来自哪里，这些力量又可以往哪里去。”引入何楚涵的走红与故事之间的关联，来论述“好故事给予人生活的智慧”“好故事传递文化”等观点。

写2023年上海卷作文题“探索世界”，制作知识短视频是何楚涵对网络世界的探索，对新媒介的探索。在探索的过程中她克服困难，运用正确的方法，使作品受 到好评，我们可以以此来论述“以正确方法探索世界，才有实实在在的收获，甚至创造奇迹”等观点。

写2023年天津卷作文题“使命与担当”，我们可以从“使命意识、担当意识先行，行动方有深远价值”角度立意，从何楚涵为了上好课，不仅用心设计授课形式，而且利用网络平台提前检验授课效果的经历入手，来论述“勇于担当，使命必达”等观点。

写2023年全国乙卷“人·技术·时间”，我们可以从何楚涵利用相关技术提高上课效率角度入手，来论述“人们借助技术更好地掌控时间，提升做事效率，但应以选择方向正确为前提，否则会成为时间的仆人”等观点。

速用示范

速用角度一：故事记录经典，传递文化。

（写作题目：2023年新课标Ⅰ卷“故事的力量”）

故事可以记录经典，传递文化，引人品味过去的精华，续写当下的美好。忆往昔，中国传统文化浩瀚如银河，洋洋数千年的中华汉字精妙神奇，于世上独树一帜，诸子百家繁花竞绽般地丰厚了文化底蕴，启迪国人智慧。看今朝，“国潮”春风拂来，让古老文明焕发崭新光芒，折射出时代的文化风貌；淄博烧烤火爆出圈，以有力灵活的政策、朴实无华的真心讲述着古城好客故事，展现着时代新民风；“青椒”何楚涵把国学知识嵌进故事当中，将知识点、趣味、情绪价值融为一炉，展现传统文化的璀璨光芒……新旧故事交相辉映，引领吾辈青年赓续文化血脉，激扬创新活力。

运用点拨：素材入文，必须起到论证观点的作用，因此，素材的剪裁得好好花一番功夫。该段文字的观点句为“故事可以记录经典，传递文化，引人品味过去的精华，续写当下的美好”。在论证时，作者将今昔对举，展现故事丰厚文化底蕴、启迪国人智慧、呈现时代风貌的积极作用，然后列举淄博烧烤、“青椒”何楚涵等事例，证明故事传递文化的作用。最后以短句总结，对新时代青年发出呼吁倡议。

速用角度二：理性审视是维持人们探索陌生世界的动力之一。

（写作题目：2023年上海卷“探索世界”）

仅仅依靠好奇心，还不足以使人长期以积极的姿态去探索陌生世界，在好奇心之上还有更多要素来维持我们探索的动力。

理性审视毫无疑问是其中重要的一环，是为“清醒的探索”。河北大学艺术学院教师何楚涵用讲故事的形式，给学生讲一些历史、人文方面的国学知识。为了验证效果，她先在家录一些备课视频发到了短视频平台，因为她认为“如果网上有人喜欢，大概率学生们也会喜欢”。何楚涵的所思所做是十分清醒的，首个视频发布后吸引了100多万的点击量，证明了她在网络世界的探索是极有成效的，她的教学方式是广受欢迎的。何楚涵的经历启发我们：探索世界仅凭好奇心还远远不够，更需兼顾理性审视与道义担当，做到不裹挟于盲目，不沉溺于物欲，积极探索，不懈追寻。

运用点拨：运用热点素材一定要采用概述的方式，千万不能没有节制。该段在论述“清醒的探索”时，引入了“何楚涵为了验证上课效果，先在家录一些备课视频发到了短视频平台”这一热点素材支撑论点；在分析素材时，又将事例定性为“所思所做是十分清醒的”，呈现出素材运用的精确性，有力地论证了观点。

速用角度三：勇担重任，肩负使命。

（写作题目：2023年天津卷“使命与担当”）

中国从来不缺主动担当的人。孙中山先生曾说，“我辈既以担当中国改革发展为己任”。“青椒”何楚涵，以互联网为工具，让传统文化课程变得引人入胜……何楚涵希望将自己熟悉的互联网作为工具，将美好的事物、美好的人连接起来，给人们提供更多与这些美好邂逅的机会。正因为这样的人的主动担当，今天的中国才有红旗下、春风里的锦绣山河。“横空大气排山去，砥柱人间是此峰”，国家因担当者辈出而强，民族因担当者使命而兴。作为青年一代，我们更要把个人梦想与中华民族伟大复兴的梦想融为一体，不失前辈风骨，执书仗剑，耀我中华！

运用点拨：运用作文素材时，可以增加其他同性质素材来构成“排例”，以增加说服力。该段文字主要探讨的是“中国从来不缺主动担当的人”，在论述过程中，先引用孙中山的言论，后又列举何楚涵的事例，一引用一举例，让论述有力度。在此基础上自然升华，论及“国家因英雄出而强，民族因担使命而兴”，顺势提出青年人的使命，回扣试题核心词。

速用角度四：技术的进步，提高人们做事的效率。

（写作题目：2023年全国乙卷“人·技术·时间”）

现如今，技术的进步，正在提高人们利用时间的效率，拉近了人们彼此之间的距离。过去，车马很慢，书信很远；现在，邮件秒达邮箱，打开手机就能“见面”。像何楚涵一样的老师们“隔空授课”，创新呈现方式，让我们可以在碎片时间里就能获取知识……技术让人省力省时的现象，在我们身边不胜枚举。然而，技术是把双刃剑，它让我们对时间的控制越来越精准、自信，同时，也让我们逐渐模糊了时间的概念，经常漫无目的地趴在网上消磨时光。我们可以拥抱技术，让技术为生活增香添色，让时间为我们所掌控。但是，我们不能让“科技”、让“时限”无孔不入地包围生活，失去张弛有度的人生。

运用点拨：运用素材应凸显与论点关联的内容，越明显，越好。这段文字论述“技术是把双刃剑”，在列举何楚涵的例子时，挑选了其利用信息技术创新教学方式的角度，特别突出了时间因素，有力凸显了论点。

总结

如上所述，同一则热点素材经过用心的挖掘，可以被应用在多道高考试题当中，正所谓“运用之妙，存乎一心”。但是，写好作文根本上还是依靠强大的思维能力与表达能力，热点素材必须服从思维的指挥，再通过优质的表达呈现出来。总之，素材是“原料”，精心加工才会成为“佳肴”。

（编辑：王冠婷）