抄袭代画不可取，美育导向莫跑偏

“非常气愤，我的作品被抄袭了。”画师小吴（化名）发布的几条微博引发众多网友关注。被小吴认为抄袭自己作品的画作名为《最美南戏》，作者是一名来自温州的中学生。这幅作品因为入选2023年浙江省中小学生艺术节美术优秀作品展，在湖州市美术馆展出。

此后，小吴在网上搜索发现，这场优秀作品展里有多幅画作涉及抄袭。而在淘宝上，小吴还发现有多家代画儿童画的淘宝店铺，销量很不错。

文本解读

角度一：被扭曲的美育教育。

近些年来，少儿美术比赛中抄袭、代画等乱象频频发生，根源恐怕就在于美育教育功利化倾向过强、导向跑偏。近年来，中小学生艺术类比赛评奖已成为很多地方评价学校美育教育成效、学生素质的“硬尺度”，甚至与学生升学择校等相挂钩，从而导致美育价值导向扭曲。

角度二：被抑制的想象力与创造力。

孩童时期是人们想象力和创造力最活跃、最丰富的时期，也是进一步开发其能力的关键时期。倘若此时为了功利而抑制这两种能力，又如何指望他们成年后还能成为一个富有创造力和想象力的人呢？

角度三：艺术教育，要有“德”。

中国家长大多奉行功利教育，只要孩子能够在比赛中取得好成绩，比赛的过程和手段是无关紧要的。徐悲鸿说“治艺之大德莫如诚，其大敌莫如巧”。艺术教育，没有“德”，只有“巧”，最终只会让学生反受其害。

角度四：让美育回归纯粹。

推动青少年美育回归“纯粹的热爱”，就应引导和鼓励家长从孩子兴趣出发，摒弃功利心。教育职能部门也应清理和规范艺术类比赛，将艺术教育评价与学生评价、升学等脱钩，从注重“目标结果”向注重“素质养成”转变。

运用示例：国学大师王国维将美育视为“无用之用”的教育，即美育是一种无法直接产生利益的教育。然而美育一旦与比赛、评优挂钩，就很容易违背初衷。并不是说，美育就不可以举办比赛、不可以评优，比赛和评优作为促进孩子学习交流，鼓励孩子提升自我的途径自有其价值所在。但是我们应该回归美育的本质，摒弃急功近利的心理，让孩子能真正地通过美育来探索自我、发现自我，让美育回归美本身。

（选摘自红网、中工网、潮新闻等/编辑：关晓星）