新媒体时代下高校辅导员美育工作的探索

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。2019年4月，教育部发布的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中明确提出新时代高校美育改革发展要求，学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后的一个时期的重要任务。在当前的新媒体时代下，学生群体提升自我审美的途径更是五花八门。作为高校辅导员，怎样通过思想政治教育，掌握学生对美育教育的理解，加强学生把握美育的必要性，对初入校园的大学生显得尤为重要。

高校美育的重要性

一、高校美育工作的必要性

高校是育人的重要阵地，美育是育人的重要手段和主要途径。美育工作实施得好坏会直接影响高校学生的审美，从而影响学生的内心以及言行，甚至会影响整个社会的审美。为此可将实施美育工作的必要性归纳为以下几点：

一方面，教育培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人是教育中的根本问题。实施美育是贯彻落实教育方针的内在要求。美育是一种独特的教育方式，它融合情操教育、心灵教育、人格教育于一体，在潜移默化中影响人、陶冶人，促进身心和谐统一和健康发展。其次，在党的十九大中为美育教育指明了发展方向：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

另一方面，实施美育是提高高校学生综合素质的客观要求。美育教育的实施有助于提高高校学生健康的审美观念和审美能力，有助于培养全面发展的人才。美育教育与德育密切相关，与智育相辅相成，与体育互相融合，促进劳动教育的进行。

二、高校美育工作的紧迫性

新媒体的快速崛起，给人们的生活带来了巨大影响，在大学生的学习和生活方面也同样如此。大学生相较于中小学生，能够自主获取信息的时间较多，同时获取信息的途径从过去的报纸、电视新闻、课本变成了各类社交App、短视频App、网络游戏等，学生提升自己审美的途径也随之改变。新媒体时代的各种思潮影响着学生，加上当今大学生自我保护能力欠佳、思辨意识较差、外界信息的良莠不齐，无论是大学生的心理、思想还是言行都极易受到外界的影响。

除此之外，高校大学生所处阶段更是三观形成和发展的重要阶段，在这一阶段中大学生们会面临学业、恋爱、就业等一系列问题，往往承受着较大的压力，或是沉溺于物质世界享受、过分追逐个人利益等，学生思想正在呈现复杂化、多元化。在这样的情况下会出现许多不利影响，影响个人发展甚至是国家发展，不利于实现民族复兴。这一客观事实无形中给高校工作者增加了育人压力，此时急需发挥美育在内的多项教育价值、作用。

新媒体时代高校辅导员实施美育教育的策略

在高校中，无论是辅导员们还是思政课的教师们，在开展思想政治教育工作中，大学生是主要的受教育群体。大学生的综合素质能力的提升，不仅仅是通过课堂学习，更是要在课堂以外的地方进行活动实践。就过去的高校美育而言，存在诸多问题，如美育不受关注、重理论轻实践、辅导员专业能力稍差等，这些都可以成为改进高校辅导员美育工作的关键所在。在新媒体时代下，高校辅导员应该积极适应新的教育环境，合理利用各类新媒体资源加强自身对美的认识，提高自身素质，将美育贯穿在思想教育的方方面面，从而促进大学生的健康成长。

一、加强自身素养

新媒体时代的到来不仅给学生带来了很大的影响，潜移默化之间改变着学生的思考和接收信息的方式，也在一定程度上改变了高校辅导员教育学生的方式方法。在过去，学生们接收信息的方式比较片面，老师讲授的知识、事情奉为“圣旨”，而现在学生可以通过网络接收自己想要获取的知识或者问题的答案，会对老师的话语提出质疑。此时，就需要高校辅导员们在对学生们进行美育教育前，全面提高自身素质，让自己先成为一名能够引导学生、有着高尚品格、健全人格、素质全面的教师。

“活到老，学到老”这一家喻户晓的俗语，高校老师作为教育者，更应该将这一俗语作为信条。通过互联网、学校统一培训以及实地学习等方式，观看有关美育教育的影视作品、文学作品、书画展等等，去感受、体验美，真正把自身的美育水平和美育素质提高到立德树人的水平。除此之外，还要结合自己班级的实际情况，将学习到的知识传授下去。

作为教育者，使用自己的言行举止去感化、去传授学生，高校辅导员怎样提升自己的话语体系也值得探究。马克思指出：“思维本身的要素，思想的生命表现要素，即语言”。高校辅导员在日常工作中使用美育话语时还存在许多不足，往往空洞地说教。作为教师，在对学生进行思想教育时，常常会以较高的姿态来对学生进行说教，这样的教育方式不仅是浮于表面，还有可能让学生产生逆反心理。特别是在美育教育中，单单从定义和结论入手，学生会认为：我有自己的审美体系，为什么我要听你的说教。思政教育工作是做“人”的工作，有科学的理论指导的同时需要有丰富的实践经验。美育教育不能只是浮于表面，在对学生进行思想教育时常常会有“词不达意”的现象。从某种角度来讲，出现这一现象的根本原因在于缺乏话语自信。不自信体现于：其一，理论不够自信，缺乏权威的理论依据和系统性的话语体系支撑；其二，话语权较为被动，辅导员需要主动掌握话语权；其三，美育话语认同感不足。举例来说，如果要给学生讲“三苏文化”，如果只是停留在：三苏父子三人均为“唐宋八大家”，介绍苏轼用“老夫聊发少年狂”就过于片面，往往会出现词不达意的现象。此时，就需要高校辅导员们通过加强学习来提高自身的美育自信。

二、提高美育的覆盖面

在大学生的日常生活中，辅导员是大学生群体最直接、最长时间的接触者，工作涵盖的范围非常广泛，既是高校思想政治工作者，也是学生日常事务的管理者。

高校辅导员围绕着“辅导员九大工作职责”开展工作，基于这一因素，高校辅导员对学生的美育教育会有更大的优势。可以将美育的知识贯穿在平时的班会中、专题教育中、谈心谈话中以及走访寝室中，贯穿在高校辅导员工作的方方面面。

大学校园的生活是丰富多彩的，不仅仅有专业知识的学习，还能够在课余时间参加自己喜欢的社团活动。虽然社团活动是由学生组织策划并实施的，但是社团管理会由教师进行统筹，美育教育同样也能够融合进学生活动中，例如：一二·九红歌会、篮球友谊赛、师德师风演讲比赛等等。通过各种方式对大学生们进行文化引导、价值熏陶、人格塑造，让学生们在平时就可以感受和体会美。

三、对美育工作进行创新

就过去的高校美育而言，存在诸多问题，如美育不受关注、重理论轻实践、辅导员专业能力稍差等，这些都可以成为高校辅导员创新美育工作的关键所在，可进行以下创新：

首先，强化全员对美育工作的关注。新媒体时代的高校美育工作虽然说教育主力仍然是高校辅导员，但这并不意味着高校领导、高校学生可以当一个旁观者。光凭辅导员一己之力无法完成这项工作，需要多方配合。

从学校层面来讲，学校领导要在一定程度上给予高校辅导员政策支持、技术支持以及资金支持，以确保辅导员能够顺利完成美育工作。并且做好宣传工作。新媒体时代的发展促进短视频平台的发展，可以通过短视频的创建，增加美育教育的扩散度；从教师层面来讲，高校辅导员可以多组织相关的活动宣传美育教育，同时扮演好倾听者、讲述者和记录者的角色；从学生层面来讲，积极参与到各项活动中去，提升自己的美育素养。

其次，从理论和实践两个层面实施美育。“重理论，轻实践”这一问题在美育教育中是一直存在的，这并不利于学生的言行举止在美育教育的作用下发生改变。这时就需要高校辅导员带领学生进行实践。

理论方面，高校辅导员要依托学生所学习的学科课程实施美育理论教学，前提是高校辅导员与其他学科教师就美育教育达成一致，让学生认知和体会到多种美，包括艺术美、自然美、社会美、科学美等。实践方面，要积极组织丰富且多样的活动，鼓励学生参与到活动中去，在活动中拓宽自己的交友圈，拓展自己的视野。在活动中，参与教师也要展现出自己的形象美、气质美和语言美。让学生在潜移默化中提升自己的审美能力，拒绝“非主流”文化。

第三，高校辅导员创新美育的各项能力。新媒体的推广和应用对当代大学生有很大的影响，新媒体的出现让当代大学生的学习方式更加自由、灵活。倘若这时，高校辅导员在对学生进行美育教育时，形式过于枯燥，那就无法达到预期的效果。高校辅导员要学会在实践中摸索和创新，有探索就会有发现，有发现便有创新美育工作的可能。为此，提倡高校辅导员抓住每一个表现的机会、探究的机会、锻炼的机会，开发自己的潜能，这样才可以全方位完善、加强自己的实践能力。在美育教育中最重要却又最容易忽略的一点是：尊重学生课堂主体地位。多给予学生爱心、耐心、细心、包容心，更要多多鼓励学生、多肯定学生、多支持学生、帮助学生、夸奖学生，从而拉近与学生之间的距离，增强学生对美育工作的支持度和配合度。

同时，作为育人工作的发起者，要注重在日常生活中言语的表述。当今的大学生物质生活相对富足，情感方面的需求便成为人际交往的重要因素。高校辅导员应当优化自己美育教育的言语，展现出高校辅导员个人的魅力，将传统教育与新媒体时代的教育相结合，提升语言艺术和魅力，创新美育话语体系，完善高校思想政治教育话语体系的构建。

新媒体时代高校辅导员对大学生美育产生的影响

高校作为我国人才培养的重要基地，应当以立德树人为根本，提升思想政治工作的实效。这对高校的人才培养模式提出了很高的挑战，需要培养学生德智体美劳全面发展。以传统的说教、理论为主的教育方式不再适合现在的发展潮流。

在人们的日常生活中，无论男女老少都会被如今的新媒体环境所吸引，更不要说是经历过高中三年埋头苦学进入大学的学生们了。进入大学生活后，和之前不一样的学习生活必然会对学生产生一些或大或小的影响，所以，就要高校辅导员们通过引导学生积极参与各种有益身心健康的活动，来促进大学生们审美能力的提升。鼓励学生多多接收新媒体时代的发展带来的网络红利，同时，辅导员带领学生学会辨别网络世界的真善美，合理利用网络平台深入了解学生的思想动态。

综上所述，新媒体时代的高校承担着更重的育人压力，为达成既定目标，高校要善于发挥美育育人价值，更要充分发挥美育育人的作用。为此，在新媒体环境下，高校辅导员更要花心思、花时间去探索更科学、更有效的美育工作方式来满足学生成长和学习的需要，帮助学生全方面成才。

作者简介：

袁诗怡，2000年8月生，女，汉族，四川省眉山市人，硕士，助教，研究方向为思想政治教育。作者单位：四川城市职业学院。