高校大学生的廉洁文化教育

大学生廉洁文化教育是高校开展思想政治教育的重要内容，是高校围绕“立德树人”根本任务的精准实施，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。廉洁文化是中国非常宝贵的道德教育资源，加强大学生的廉洁文化教育，培育廉洁意识，规范大学生的廉洁行为，是建设大学生健康成长成才的内在要求。本文通过对高校大学生廉洁文化教育的相关概念进行阐述分析，针对大学生廉洁教育出现的问题进行反思，并提出针对性意见。

廉洁文化教育的内涵

在古代，“廉”是一个含义深远的词，是治国理政、社会稳定的基础，是中华民族的传统美德。本意为房屋的侧边或物体的棱角，后来引申为人的品行端方不苟、方正刚直。“廉”不仅是人民公仆、国家机关的工作人员应具备的品质，更是每一个公民都应追求的高尚道德。在现今社会，“廉洁”已经成为非常重要的价值观，是指不接受他人钱财的馈赠，不让自己清白的人品受到玷污，不贪污，不损害国家或集体的利益，是做人之本、做事之基，更是优秀道德品质的体现。

大学生廉洁文化教育是针对大学生群体开展的廉洁意识教育和道德培养教育，是国家廉洁文化建设的基础，是实现廉洁价值观和行为准则的道德典范。随着高校党建工作和思想政治教育工作的不断深入推进，加强廉洁教育和廉洁文化建设是高校育人工作的重要环节之一。大学生作为高校及社会的主力人群，对大学生进行廉洁教育，使其掌握基本廉洁知识，具备一定廉洁意识，养成廉洁素养，践行廉洁行为，对其以后的职业生涯健康发展都有很重要的意义及价值。

高校开展大学生廉洁文化教育的价值意义

廉洁文化的建设需要全社会的共同参与，需要依靠法律和制度的支持来弘扬廉洁教育的重要性，推进社会的高速发展。廉洁文化教育对大学生的成长、发展有着非常重要的意义，廉洁文化教育是高校思想政治教育必不可少的一环，它既能帮助学生形成高洁的品格，树立廉洁自律的意识，又可以加强对高校大学生廉洁教育的指导和督促，促进大学生综合素质的全面发展。

一、是培养高素质人才的实施途径

高校教育的根本任务在于人才的培养。青年大学生是社会主义合格的建设者和接班人，是实现中华民族伟大复兴的践行者，新时代培育清廉的人才是中华民族伟大复兴的时代需要。大学生是否思想政治过硬，是否拥有丰富的知识和扎实的本领，是否具备坚定的理想信念，是否拥有高尚的道德情操，对高校人才培养体系的建立起着决定性的作用。我们可以通过自律与他律的结合方式，用学到的专业知识提高大学生的廉洁素质，通过内外力的协同作用，掌握更专业的技能，使其树立正确的廉洁观，帮助大学生成长成才，提高大学生反腐倡廉的能力，更好地服务人民、社会及国家。

二、是促进社会反腐倡廉建设的有力保障

新时代高校的重要职责是为社会输送大批量高素质人才。他们的思想观念、价值取向会逐渐成为社会的主流意识形态，从而对社会的发展产生巨大影响。高校作为文化及人才的输出源地，人生的第一粒“扣子”是否系好是非常关键的，学生在大学阶段正处于价值观形成和确立的关键期。近年来，高校很多领域出现腐败的案例，随着社会信息传递快，学生获取信息渠道较多，这些腐败的现象给大学生带来了极不好的影响。大学生对于现今的腐败现象，虽表面表现得深恶痛绝，但很多时候存在模仿的迹象：迟到旷课、考试作弊、滥用职权、违反校规校纪、高消费、攀比心理等都是“腐败”的缩影，大学生本就处于自我控制能力较差、明辨是非能力较弱的阶段，极易轻信旁人观点，对社会认知容易产生价值观扭曲，这就要求高校加强大学生廉洁教育，从源头杜绝不良风气在校园肆意扩散。因此，开展大学生廉洁教育是推进社会反腐倡廉建设的需要，让大学生正视“投机取巧”的危害，树立正确的价值观念。

三、是加强高校思想政治教育工作健康发展的重要助力

大学生的廉洁教育同安全教育、心理健康教育、道德教育、专业教育一样，都是思想政治教育的重要组成部分，只是教育的侧重点不一样。从教师角度出发，教师是高校教育的主体，为学生传递廉洁文化的过程中，自身要有较高的育人使命和坚定且正确的政治方向，只有严格要求自己，整合各方资源，才能为学生正确传递廉洁文化相关的要求和指示。从学生角度出发，树立“以廉为荣、以腐为耻”的意识，当学生毕业后，踏入社会中，自己要成为一个怎样的人要有明确的认知。从高校角度出发，整合并依托社会、学校、家庭等各方面的积极力量，不断提升“廉洁育人”实际效能。形成纵向有主导、横向有监督、内外有保障的新时代高校大学生廉洁文化教育齐抓共管的新局面。

大学生廉洁文化教育的现实困境

依据当前形势，各高校已持续开展对大学生的廉洁教育工作。国家层面及研究学者对大学生廉洁教育的重视程度越来越高，纵观高校在廉洁教育方面的做法及成效，虽取得一定成绩，但受多种因素影响，大学生廉洁教育的思想认识不到位、制度体系不健全、教育方式不创新、教育内容不完善等问题都尚未解决。

一、思想认识不到位

目前，高校缺少统筹规划廉洁文化教育的安排，在教育教学的规划中，工作目标定位不准确，缺乏全面性。第一，从人员配置上，高校没有成立专业的廉洁教育教师团队，多由辅导员担任，他们没有接受过正规系统的培训，对大学生廉洁文化教育内容的相关理论掌握不透彻、不全面，仅凭自身对知识的理解及经验为学生讲解相关知识，效果大打折扣，可信度也大大降低。第二，从认知层面上，有些教师认为廉洁文化教育工作和自己关系较远，自己未在高校党政机关等部门工作，更不是领导干部，对该方面的信息只是了解皮毛，不愿花功夫认真学习；有些学生没有树立强烈的社会责任意识，认为自己只是一名学生，多数时间就是学习，廉洁文化教育对于自身的培养更是空谈，自己不是党员，不是学生骨干，更没有机会参与到腐败工作中。第三，从行为层面上，大多数高校进行廉洁教育的内容流于表面，不对大学生进行长期且深入的影响式教育，廉洁文化教育的自觉性并未形成，无法做到内化于心、外化于行的效果。

二、制度体系不健全

高校开展大学生廉洁文化教育的工作主要以校级某主管部门主管，带头学习，各学院、部门及各组织落实进行。在高校廉洁文化建设中，未建立一个分工明确、纵向贯通、横向协调的长效廉洁文化教育制度体系，并未建立多维的考评机制和科学的激励机制。各部门在廉洁教育工作中，目标不明确，对于内容及开展形式都未形成统一的认识，缺乏有针对性、系统性的素材加入，各自发展，未达到教育的合力，教育的效果更是逐层减弱。

三、教育方式不创新

高校在大学生廉洁文化教育中虽有新鲜或有益的尝试，但未紧跟当前时政热点，未结合教育对象的差异性，探究出融合专业特点并适合学校发展的廉洁文化教育内容。部分高校的教育形式较为古板，缺乏实践性吸引力，偏重课堂教学，以学术讲座、报告、演讲、党团活动等方式进行廉洁文化教育的传播，更多流于形式，没有形成寓教于乐的局面，对师生的影响力不够，效果不佳。部分大学生表示这种单方面的信息传递教育模式，无法激发他们参与的热情，学生一直处于被动接受教育。

四、教育内容不完善

高校对廉洁文化建设所涉及的主体力量、主要抓手、重点工作等重要问题的研究仍缺乏前瞻性和创新力。高校廉洁文化教育的内容，应反映中国特色社会主义新时代的精神，融入新时期的文化教育成果。目前，廉洁文化的教育内容更多以说教为主的方式进行，没有从主题（优秀典型的工作教育案例）、身份（领导、教师、学生）、阶段（入学、毕业）上进行规划，未剖析其深度和广度。学生没有办法深入了解廉洁教育的目的，更不会深入了解其内涵和时代价值。

大学生廉洁文化教育的改进方式

大学生的廉洁教育和学习一样，无捷径可走，不可一日或短期就达到突飞猛进的进展，无论高校还是学生，都应做好长久规划、持久培养的准备。

一、搭建廉洁教育“点线面”协同育人的长效机制

高校廉洁教育长效机制的体现，需要建立一个健全完善、层次鲜明、分工明确、运转高效的机制，这是一个全员参与的集体项目，廉洁文化教育更渗透在高校教育的整体环节。做好大学生廉洁教育应做到从教育对象、教育内容、教育方式上坚持“点线面”协同发展的互促模式。一是聚焦“关键点”，在为大学生开展廉洁教育的时候，重点做好对学生骨干、学生党员的廉洁教育培养，使全体师生人人关注、人人参与到高校的廉洁文化教育建设中。二是突出“管理线”，落实高校党委、各党委执行部门、各学院党委、基层支部一条线管理模式。三是扩大“成效面”，做好廉洁文化教育与高校党建工作、人才培养、教学科研等任务的深度融合。

二、拓展活动平台，激活廉洁文化的传播力

廉洁教育的平台就是教育渠道。廉洁文化的教育场所、宣传阵地、文化环境等，对师生员工廉洁意识的形成起到潜移默化的作用。高校应发挥传统教育的效能，利用课堂及讲座提升学生的廉洁意识。还应延伸到第二课堂，将各类丰富多彩的文化活动与廉洁教育有机融合，比如举办廉洁文化进校园的活动（书画展、微视频、设计展、主题文艺晚会等），举办高校清廉文化建设主题月等活动，通过多种多样的教育形式，丰富廉洁教育的内容，汲取优秀文化中的廉洁养分。运用大数据等技术手段来跟进、记录、了解大学生的思想动态，运用大学生喜闻乐道的新媒体传递廉洁文化信息。

三、充实教育内容，发挥廉洁文化的润化功能

高校开设的很多课程都可以成为廉洁教育传播的渠道。首先，老师可以结合《马克思主义基本原理》《思想道德修养与法律基础》让学生了解廉洁教育的基本概念，借助《形势与政策》课程，了解我国的廉洁教育发展历史，分析当今发生的典型真实案例。其次，还可利用重大节假日、重要的纪念日、社会实践课程来加强大学生的廉洁教育，引导大学生利用课余时间、寒暑假等开展廉洁教育，通过参观访问、走访调研、“三下乡”活动，让学生在实际操作中树立廉洁的观念。第三，可定期组织学生参观红色革命博物馆、爱国主义教育纪念馆等活动，融合当地廉洁文化资源，为学生营造高校红色廉洁教育事迹学习的实践基地。最后，为大学生树立朋辈的榜样引导，通过对身边廉洁榜样人物的学习，筑牢廉洁意识，坚定廉洁信念。

四、借助团队资源，提升廉洁文化的教育实效

高校应立足“保驾护航”职责，整合团队优势力量，将教学与现实环境有机结合，全方位浸润、全过程引导。一方面，高校负责廉洁工作的专业团队应结合自身学科特点及录取学生的阶段特征，将反腐倡廉政策和学校及社会取得的各项成效，用于大学生廉洁文化教育的思想精髓编入廉洁教育的教材中。这样既可加大宣传的力度，提升廉洁文化的感染力，又扩充了高校廉洁文化教育的文献资料库，同时加大学生自觉履行使命的担当，为实现高校廉洁文化教育提供最有力的战略支撑；另一方面，为加强高校廉洁文化建设，推出一批高质量的廉洁文化成果，高校还可以提供资金的支持，每年定期设立廉洁文化的课题资助项目，以思促悟、以悟促行。从高校发展实际出发，深入挖掘学校的特色文化，不断丰富廉洁文化建设思想，提升学校廉洁文化建设工作水平和实效。

高校的廉洁文化教育是一种无形、潜在的精神力量，对加强高校思想政治工作发挥着正向的促进作用。在校园文化的建设进程中，科学地融入廉洁文化教育，通过新颖的实践手段和榜样引领效果，促进大学生在潜移默化中形成廉洁意识，内化廉洁素养，真正实现以廉洁文化教育促进高校大学生的成长成才。

作者简介：

贾越，1989年7月生，女，汉族，山西太原人，研究生学历，中北大学材料科学与工程学院讲师，研究方向为思想政治教育。本文系中北大学廉洁文化研究与实践课题项目“高校大学生廉洁文化教育实践研究”（编号2022LJKT038）成果。