理解诗意 品析意境

王国强

技法指津

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”结合各省市中考试题来看，古诗词鉴赏题主要有以下几种类型：

1.能正确理解诗词曲的内容，如对词语的理解、句意的理解、文意的分析和概括等。

2.从遣词、造句、修辞手法等方面揣摩、理解作者炼字达意的技巧。

3.熟悉与作品相关的背景资料，体会作品的意境和作者的情感。

4.对诗句意义的理解，主要包括以下几个方面：对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗关键句的感悟等。

初中阶段学过的古诗词，对诗词（曲）的主要内容、诗词（曲）中的人物形象、诗词（曲）所表达的思想感情等方面大致归纳如下：

1.诗词（曲）的主要内容：①写景抒情，咏叹山水名胜、描绘自然风光。②咏物言志，通过所咏之物寄托作者的品质或理想。③即事感怀，因某事而生发感慨。④怀古咏史，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。

2.詩词（曲）中的人物形象：①豪放洒脱，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。②忧国忧民，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。③乐观豁达，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。④慷慨悲壮，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。⑤忠心报国，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。⑥踌躇满志，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”等。

3.诗词（曲）中所表达的思想感情：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感慨世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、寄情山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。