以就业为导向的“UI设计”教学改革探析

陶 琨

(无锡太湖学院,江苏 无锡 214063)

0 引言

UI设计是指创建用户界面的过程。UI设计的目的是使用户能够轻松、高效地与数字产品进行互动。数字产品涉及种类繁多,从手机应用到电子商务网站,从软件应用到自动化设备的控制界面。UI设计师的主要任务是确保用户界面直观、易用、吸引人,为用户提供优良的使用体验。由于UI设计师在就业市场需求量大、起薪高、入行门槛低,大量人才涌入该行业,其中一部分来源于高校设计专业的毕业生,另一部分来源于短期的社会培训机构。虽然从业人员总量大,但是真正具备设计思维、能综合运用多学科知识解决实际问题的优秀人才十分短缺。为解决高校教学培养结果与市场用人需求不匹配问题,本文以视觉传达设计专业的核心课程——“UI设计”为例,探析以就业为导向的课程教学改革。

1 高校“UI设计”课程概述

1.1 教学内容

经验型理论知识教学包括安卓与iOS系统界面设计的概述、主要用户界面元素以及各种基础设计规范等。交互层面的教学内容包括思维导图设计、流程图设计、交互原型设计等。视觉层面的教学内容包括界面构成的形式美法则、图标设计、插图设计、版式布局设计、动态创意辅助图形设计等。软件层面的教学内容包括运用Axure、Sketch、Adobe XD等软件进行静态页面的设计和绘制以及运用After Effects、Principle等软件进行交互动画原型的制作。用户研究层面的教学内容包括设计心理学等。

1.2 教学模式

“UI设计”是视觉传达设计专业大三年级的专业核心课程之一。教师通常采取“填鸭式”的教学模式,结合具体的案例讲解理论知识,学生被动接受知识。学生通过完成专项设计作业,实现对知识的巩固和实操训练。

1.3 课程安排

“UI设计”的课程持续8周,每周8个学时,总计64个学时,4个学分。该课程以结课大作业作为考查形式。结课大作业占总成绩的60%,平时成绩占总成绩的40%,其中平时成绩由8个专项设计作业构成。

2 高校“UI设计”课程教学存在的问题

2.1 学生缺乏系统、完整的知识体系

“UI设计”作为一门新兴学科、交叉学科,教学体系并不完善,同时又涉及了许多学科的相关知识[1],是认知心理学、设计美学、人机工程学等众多学科融合发展的结果。学生想学好这门课程,既要有视觉传达的平面美感,又要有产品设计的知识储备,还要充分理解用户的心理[1]。同时,学生必须熟练掌握计算机图形辅助设计技术,熟悉一些简单的代码实现原理。视觉传达设计专业的学生,由于欠缺系统、完整的知识体系,对UI设计的认知还停留在基础的界面图形绘制阶段,忽略了其与智能设备硬件设计、人机交互、用户心理等相关领域的跨界链接。

2.2 重技术表现,轻设计思维

设计思维是一种理念,在UI设计中体现为:设计师通过观察用户的行为、理解用户内在的心智模式和用户所处的环境,用自己专业的流程、方法,帮助用户解决痛点问题。在此过程中,设计师需要平衡技术可行性和用户需求。但是,在现实的课堂教学中,教师往往聚焦于软件的实操问题和视觉的审美问题,忽视了对用户调研、商业目标、交互逻辑等内容的探索。这样的技能培养模式导致学生的模仿能力强、创造能力弱。学生缺少解决复杂问题的思维能力的训练。

2.3 课程内容更新速度慢,教学设备陈旧,跟不上行业发展

随着互联网技术的不断进步和各行各业对数字化的依赖程度加深,UI设计的内容每年都在快速更新。但高校课程内容的更新迭代较慢,滞后于行业的发展,这导致学生习得的知识比较老旧,与实际需求不匹配,难以满足市场的用人需求。高校虽然重视培养学生的设计实践能力,但软硬件设备资源有限,不可与企业相提并论。企业通常会购买软件版权,其使用的主流软件部分只能安装在mac系统上。而学校既不会购买软件版权,又不具备配有mac电脑的机房。因此,学生学习的软件技能和企业不匹配,实践的价值被打折。UI设计作为当下最前沿的设计类别之一,学生需要学习最新的技能、趋势和方法论,才能在毕业时保持一定的求职竞争力。

2.4 课程中缺少行业实战经验分享,教师实操能力有待提升

参与“UI设计”教学的专任教师往往更注重提升自身的教学和科研能力,缺少相关公司的设计工作经验和商业项目的实操经历,导致其教学理念与真实的商业市场之间存在一定的差距。因此,教师在教学中很难给予学生足够的实践指导,无法将行业实战经验分享给学生,影响课程的教学质量。应用型学科需要通过大量的实践和练习来巩固和验收学习成果,教师作为教学的设计者和引导者,需要参与实践项目,提高自身的实操能力。

3 “UI设计”课程教学的改革对策

3.1 结合岗位职能,完善课程内容结构

2013年,UI设计是技法人员的天下,设计师仅需娴熟掌握Photoshop软件。2014—2015年,UI设计强调更高级别的视觉表现质量,与此同时,用户体验这个词逐渐被普及,越来越多的UI设计团队开始自称为用户体验设计(User Experience Design,UED)。2016—2017年,行业开始以“能否输出出色的用户体验”来筛选优秀设计师。到了2018 年,UI设计则进入了“全链路设计时代”[2]。阿里巴巴公司取消了“UI/交互设计师”岗位的招聘,以“全链路”设计师为岗位进行招聘。“全链路”设计师除了具备以UI设计为核心的能力,还兼具交互原型设计、创意视觉设计、品牌思维、运营设计等多维度综合能力。“全链路”设计师需要从自身工作出发,对产品进行全程跟踪[3]。“全链路”设计师是传统UI设计师的一种进化形态,是市场环境需求导向的结果,也成为企业对设计人才的高标准筛选机制。

高校“UI设计”课程的教学需要以就业市场为风向标,在现有的课程基础上进行整合,建立一条更合理有效的课程知识链,优化课程的内容和结构体系。在我校,视觉传达设计专业的“UI设计”课程被安排在大三下学期。前置课程是“文字设计”“版式设计”“图形设计”等专业课程,学生从未接触过产品设计、用户研究等相关学科的训练,也不熟悉专业的UI设计软件。“UI设计”课程的作业以设计App为主,学生缺少实际的用户调研,且对许多UI设计方法掌握不熟练,导致UI设计主要针对界面的视觉美化。

为应对以上问题,首先,在前置课程的规划中,增加了计算机辅助设计软件的教学内容,比如引入项目管理软件Trello、思维导图软件MindManager、原型设计软件墨刀、界面设计软件Adobe XD、Sketch等,使学生在开始学习UI设计前具备一定的软件操作基础。同时,需要打破视觉传达设计和产品设计2大专业之间的壁垒,因为UI设计的许多基本原理来源于产品设计。视觉传达专业的同学可以跨专业选修产品专业的相关课程,比如“设计心理学”“人机工程学”“产品语意设计”“设计的程序与方法”等,以此来弥补视觉传达专业的学生重视形式美感而欠缺产品思维的短板。在前置课程的排期上,尽量将课程在一学期内集中安排,避免跨学期选修,强化学生对整体知识框架的掌控力,以便于对相关学科知识的融会贯通。其次,在后置课程的规划中,可以加入其他相关选修课程,比如“品牌运营”“网络营销”等商科类的课程,或者“软件开发基础”等技术类课程。按照市场的需求,真正做到全链路UI设计师的教学培养闭环,使学生对用户调研、竞品分析、交互设计、视觉设计、用户体验提升甚至开发实现,都能有基本的了解。

3.2 建立设计工作坊模式,强化设计思维引导

设计作为一种创造性活动,意在培养学生的创造性思维和对形式美的感知能力。UI设计即在满足用户需求的基础上,为用户提供美好的使用体验。设计教育最核心的目的是训练设计思维,提高学生解决实际问题的能力,激发学生的创造力。UI设计常规的大班授课教学更多的是传授理论知识,学生处于被动接受知识的状态。UI设计的创意性和应用性特征要求教师对学生的设计方案进行有针对性的单独指导。因此,为满足部分学生深入学习“UI设计”的诉求,可以由授课教师牵头,成立设计工作坊进行教学。工作坊提供更多应用性课题的研究机会,学生可以根据自身的兴趣爱好进行选择,以分组合作的形式参与设计研究。在工作坊模式下,教师需要加强与学生的互动,引导学生通过综合学习的方式开发思维、解决问题,激发学生的学习兴趣。

3.3 与时俱进,引入校企合作,增进行业交流

“UI设计”课程的前沿性特征要求学生学习最新的知识,并学以致用。在工作坊模式的基础上,学校通过引入与相关企业的合作,将部分企业项目与课程目标相结合,为学生创造一个模拟的设计职场环境,使学生提前参与企业的项目,提升实践能力。在这一过程中,教师需要和企业的设计业务负责人进行充分交流,一方面对教材的核心内容进行梳理,另一方面对企业的项目进行筛选,共同制定实践任务,真正做到理论结合实际。通过校企合作,学生能够提升实践能力、了解企业的设计流程,企业能够借此了解学生的专业能力,为将来的发展寻找有潜力的新人。校企合作的双方因此形成互动、双赢的局面。同时,学校可以聘请UI设计领域的专家或者企业的资深设计师作为外聘导师,定期来校进行实战经验的分享。作为专业课教师,不仅要积极参与企业项目的实践,还应该多参加本领域的学术会议,在了解行业发展趋势的同时,加强与其他高校的教学交流,提升自身的教学水平。

4 UI设计的职业前景

UI设计的职业发展与互联网的发展息息相关。虽然近几年互联网领域逐渐成熟,但是依旧在不断发展变化:一是在成熟领域中,互联网领域不断有新兴产品出现并占有一席之地;二是随着“互联网+”的蓬勃发展,医疗、房地产等传统行业开始互联网化;三是不断有新的领域出现并快速发展,比如在疫情防控期间快速普及的线上教育。除了互联网领域,其他行业的智能化产品也层出不穷,如智能电视、智能家居、智能手表、智能汽车等,这些产品对UI设计有着较高的要求。UI设计是一个不断发展的行业,随着数字化和互联网的普及,UI设计在各个领域的需求也越来越大。因此,UI设计师未来的职业前景十分广阔,对于视觉传达设计专业的学生而言,此领域充满机遇和挑战。

5 结语

本文以UI设计岗位的就业为导向,以学生为中心,分析了现阶段高校“UI设计”教学中存在的问题,从3个方面探析了“UI设计”教学改革:在教学内容方面,文章结合岗位职能,完善了课程内容结构;在教学形式方面,文章建立了工作坊的设计模式,强化设计思维引导;在教学实践方面,文章提倡教学工作与时俱进,引入校企合作,增进行业交流。

综上所述,以就业为导向进行“UI设计”的教学改革,能够缓解高校教学培养结果与企业用人需求不匹配的问题。所提改革方案有利于高校提高教学质量,有利于培养兼具设计思维、善于解决实际问题的优秀设计人才。