“双新”视角下的高中语文教学思考

朱晗倩

在新时代，高中语文教师要以“双新”为视角，分析当下的高中语文教学现状，在新课改理念的指导下，利用多媒体技术和互联网平台等新兴工具，改变传统的教学模式和教学方法，创新高中语文课堂的教学策略。语文教师要以学生为中心，激发学生的学习兴趣和学习热情；要加强语文课外阅读，拓宽学生的视野；要借助信息技术手段，提高课堂效率；要培养学生的合作精神和探究意识；要借助现代信息技术手段，激发学生学习语文的兴趣。

  一、加强语文课外阅读，拓宽学生的视野

在高中语文教学中，教师要转变以往的教学模式，教师不能只是注重书本上的知识，还要加强学生课外阅读。很多学生对课外阅读并不感兴趣，甚至反感，认为课外阅读与语文课堂学习没有多大关系，导致语文教学效率不高。针对这种现象，高中语文教师要改变传统的教学理念和教学模式，加强学生的课外阅读。教师可以在语文课堂上，让学生自主选择书籍，并鼓励学生利用课余时间多阅读课外书籍。通过这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握更多的知识。

  二、借助信息技术手段，提高课堂效率

在新课改理念的指导下，高中语文教师要运用现代信息技术，借助互联网平台和多媒体课件等工具，提高语文课堂的教学效率。通过多媒体课件的运用，可以将抽象的文字、图像等呈现在学生面前，使学生对文本内容有更加直观的感受和认识。比如，在教学《我爱这土地》这一课时，教师可以将多媒体课件中呈现的图片和视频导入到课堂当中，让学生更加直观地感受到土地的美好，体会诗人对土地深沉而真挚的情感。同时，教师也可以利用多媒体课件中呈现出的图片和视频资源，让学生对诗歌中所描绘的风景进行分析和思考。在了解完之后，教师可以让学生对整首诗词进行赏析和思考。通过多媒体课件中呈现出的图片和视频资源以及语音资源等素材，引导学生对古诗词进行深入的分析和探究。

  三、培养学生的合作精神和探究意识

合作精神是一种优秀的品质，在语文教学中，教师要有意识地培养学生的合作精神。在语文课堂上，教师要设置讨论题，让学生分组合作学习。在小组合作学习中，学生可以针对一个问题展开讨论，在讨论过程中，教师要引导学生展开交流与争论。学生之间可以互相倾听、互相学习，最终实现知识的共同进步。

探究意识是一种优秀的品质，语文教学中教师要让学生养成探究意识。语文教师在课堂上可以设置探究题，让学生对所学的知识点进行深入思考。在探究题中，教师要引导学生围绕一个问题展开讨论，通过小组讨论和交流的方式，让学生对问题进行深入思考。语文教师可以设置探究性作业，让学生自主设计作业内容和题目。

  四、借助现代信息技术手段，激发学生学习语文的兴趣

随着网络技术和计算机技术的快速发展，多媒体已经成为教学的重要工具，它集文字、声音、图像于一体，集形象化、立体化于一身。借助现代信息技术手段，语文教师可以把教材中抽象的文字、图片、音频和视频等资料，以多媒体的形式呈现出来，增强学生对知识的理解和记忆，使学生能更好地理解和掌握知识。教师在语文教学中，可以运用多媒体来创设情境，调动学生的学习兴趣和学习积极性。如在《琵琶行》一课中，教师可以将多媒体课件展示在大屏幕上，让学生直观地感受琵琶女弹奏时优美的旋律和动人的琴声。又如《出师表》一课中，教师可以把课文中诸葛亮的形象放在大屏幕上，让学生观看视频和图片，了解诸葛亮在出师北伐时面对曹魏大军时的情景。多媒体技术在语文教学中发挥着重要作用，教师要积极应用多媒体技术手段来提高教学质量和效率。

总之，在新时代背景下，高中语文教学要充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，利用信息技术手段，提高课堂效率。高中语文教师要正确认识网络时代给高中语文教学带来的影响，充分利用现代信息技術手段，改变传统的教学模式和教学方法。教师要不断创新高中语文课堂教学策略，让高中语文教学呈现出全新面貌。

（作者单位：江苏省泗洪中学）