新课改下初中英语课堂教学有效性提升策略

王中佩

传统的英语教学模式存在着诸多弊端，一定程度上阻碍了师生教与学的积极性与主动性的发挥。英语新的课程标准强调课堂教与学的有效性，它以培养学生的综合素质为宗旨，重视教师充分使用所有的资源，提升学生的英语学习水平、提升课堂教学效率。事实证明，教师严格遵循新的课程标准，采用新的教育教学模式，能够更好地提升整体教学质量，加快英语教育教学的改革进程，从而为国家培养更多更好的优秀人才。

  1.初中英语教学面临的问题

  1.1教学理念滞后

不可否认，部分初中英语教师仍然遵循传统的教学理念，忽略学生在学习过程当中的学习需求，没有对学生提出更加具有针对性的学习要求，导致学生在个性化发展的过程当中受到了一定的压抑，并不利于学生在学习时形成英语综合素养。除此之外，初中英语教师一般在整体教学活动当中都是具备着权威性的，同时在教学时也逐渐形成了领导者的位置，拉开了学生跟教师之间的距离，这样并不利于学生和老师之间展开更加亲密的合作，没有体现出学生的主体性，所以导致学生被动地参与到整体课堂的教学当中。

  1.2教学方法比较单一

在展开初中英语教学的过程当中，因为受到了应试思想所产生的影响，所以有一些英语教师依然认为想要将英语学好的唯一方法就是不断地进行背诵，只要将教材当中所规划出来的单词包括各种句型进行记忆，就能够形成比较好的英语学习能力，同时在考试当中取得非常好的成绩。但是初中英语教师却忽略了学生在学习过程当中的接受能力以及学生的个人兴趣，学生在单调的背诵的过程当中对于英语很容易产生比较大的厌烦情绪，有很多初中生为了能够取得良好的成绩，选择重复的针对单词进行记忆和训练，可是最终所掌握的单词量依然非常有限，即便是能够记住单词的意思，也不会将其使用在阅读里面，导致学生在学习过程当中的效率是非常低下的，使学生在很长时间内很难真正地提升英语的水平，所以导致整体课堂的教学有效性难以提升。

  2.提高初中英语课堂教学有效性的方法

  2.1转变教师角色，确立学生主体地位

课堂学习目前已经不再是学生在进行学习过程当中的唯一渠道了，教师也不再是唯一的知识传授者，所以教师必须针对自己的角色进行转变，成为一个成功的引导者和组织者，确立学生在学习过程当中的主体地位。在初中英语教学的过程当中，初中教师不宜过于树立权威，也不要过于严厉地指责学生在学习过程当中可能存在的过失，这样会打击到学生在学习过程当中的积极性。初中教师必须充分地发挥出学生的主观能动性，因为每一个学生都存在着差异性，所以针对同样的一個现象所产生的思维认知也是完全不同的，学生一旦在学习上面出现了困惑，教师需要及时地给予相应的帮助，初中英语教师应该打造出一个全新的师生关系，不能再以领导者的身份出现，而是需要以学生的朋友的身份出现平等地参与到整个课堂教学中，能够有效的实现师生之间的良性互动，不断地拉近师生之间的距离，使学生能够在学习的过程当中信任英语老师，这样做也会更加愿意接受来自英语老师的教学引导，以最好的状态完成整体的学习任务。

  2.2多元教学策略，激发学生学习兴趣

在以往初中英语教师在展开教学时，普遍采取的都是灌输式的教学方法，多年来，以教师来进行主讲的方式已经使学生在学习的过程当中产生了一种厌倦情绪，甚至可能会导致初中生在学习的过程当中出现接受饱和的状态。因此，初中英语教师有必要利用新的教学思路来改变传统的教学方式，更好地激发出初中生在对于英语进行学习过程当中的动力。首先，初中英语教师可以选择使用启发式的教学方式，尽可能地设计一些贴近学生日常生活的活动，不断地激发学生的背景知识，有利于更好地激发学生的学习热情，使学生能够真正地做到有话可说。其次，初中英语教师应该提出更加具有梯度的问题，激发出学生在学习过程当中的求知欲，使学生能够更加愿意自主动脑去思考，注意力能够始终跟随教师的授课进度，能够使各个层次的学生的英语思维都得到有效的发展，不断地提升初中英语教学的有效性。英语教师可以选择使用自主学习和合作学习相结合的方式，这样能够更好地突出学生在学习时的主动性，培养学生的主人翁意识，从而引导学生能够自主打造出一个英语结构体系，提升英语学习的能力包括效率，真正地实现整体课堂的有效教学。最后，初中英语教师可以选择使用现代化的多媒体设备，把抽象的英语知识以更加主观生动的影像展示出来，这样做也能够更好地激发出学生的好奇心，培养学生的创新能力，开展开放式的教学，引导学生能够通过各种影音素材来辅助展开关于英语方面的情景剧表演，把英语做到学以致用。例如，在“Can you come to my party？”这一课程当中，教师就可以选择引导学生模拟一个聚会的场景，在不断体验的过程当中增强英语学习的交互性。

综上所述，在初中英语课堂教学当中，教师要严格依照新的课程标准，树立新的教育教学理念，采用科学的教育教学模式，要注重有效性的实现，这样做才能够真正地提升教学水平，在英语教学改革过程当中能够更加重视学生的接受能力，加快课堂改革的发展，不断地帮助学生激发出自主学习的精神，只有这样才能够真正地提升学生的学习效率。

（作者单位：山东省单县第一中学附属创新路中学）