基于优势学科探索创新型国际化研究生质量提升路径——以中国矿业大学安全科学与工程学科为例

栗硕豪，巩雨晴，王亮，吴诺洁，曹景沛

（中国矿业大学 安全工程学院，江苏徐州 221116）

高等学校的根本任务和基本职能是人才培养。2010 年7 月国务院发布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020 年）》指出：要大力鼓励教育开放，加强国家之间的交流与合作，培养大批高层次国际化人才[1-2]。2022 年1 月，教育部、财政部、国家发展改革委员会发布《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》，明确指出很多“双一流”建设高校仍然存在高层次创新型国际化人才供给能力不足的问题[3-4]。因此，随着国家对高层次创新型国际化人才需求的日益增加，高校应该开拓进取，积极探索出培养创新型国际化人才的有效路径。

中国矿业大学安全科学与工程是国家首批和新一轮“双一流”建设学科，其中安全科学与工程专业涉及面广，学科交叉性强，社会对该专业研究生培养质量要求也日益提高，鉴于此，笔者拟立足安全科学与工程“双一流”优势学科的特色优势，从制定创新型国际化研究生的培养模式、能力发展目标，建设国际化合作互助实践平台，优化研究生课程体系，强化国际化师资团队等方面，依托学科协同、产教协同、中外协同的“三位一体”人才培养体系，以及深度融合的国际化校际及校企合作联盟，着力打造特色的高层次国际化研究生培养路径，加快落实“双一流”建设，稳步推进学科建设和人才培养等关键环节改革创新。

1 高层次创新型国际化人才培养模式和质量提升途径

培养顺应时代发展的高层次创新型国际化研究生，是未来各高校人才培养的必由之路[5-6]，因此，新时代“双一流”高校创新型国际化研究生的培养模式应该涵盖锤炼思想品德、培养爱国精神、精通国际语言、擅长国际交流、加强知识储备及提升创新能力6 个方面[7-9]。基于此，中国矿业大学安全工程学院立足安全科学与工程“双一流”学科群的特色优势，围绕高层次创新型国际化研究生培养模式探索质量提升的新路径，助力高校国际化创新型人才培养模式的改革创新。

1.1 制定国际化研究生能力发展目标

制定满足国家需求的高层次创新型国际化研究生培养和能力发展目标需要进行多方面的考虑。首先，高层次创新型国际化研究生需要具备全球视野，了解国际前沿科技和创新趋势，能够与不同文化背景的人进行有效沟通和合作。其次，创新型研究生需要具备敢于冒险和尝试的创新思维，能够发现问题并提出解决方案；具备扎实的科学研究和技术开发能力，能够进行前沿科学研究和技术创新；具备良好的团队合作和领导能力，能够带领团队完成复杂的创新项目。最后，高层次创新型国际化研究生还应具备可持续发展意识，能够将创新成果应用于解决社会问题和推动社会可持续发展。

1.2 建设国际化合作互助实践平台

在培养高层次创新型国际化研究生的过程中，最重要的是提供良好的创新创业平台。安全工程学院依托“双一流”优势学科申报国际合作项目，充分利用国际学术环境和条件，吸收国际先进科学技术和学术观点，制定适合研究生全面发展的培养计划以及毕业研究课题，培养研究生多角度思考问题思维、科学研究能力和实践创新能力；运用“项目+专题”、导师制、任务驱动等培养形式，引导研究生探索攻坚克难的方法和途径，并进行项目实施方案论证[10]；构建以探究性学习为主导、以项目驱动为实施方式的研究生创新培养模式，充分发挥研究生的主观能动性，通过打造“合作项目—交互探究—创新培养”良性动态知识产业链循环，培养具有国际视野的高层次创新型研究生[11]。另外，安全工程学院大力支持与国内外高水平大学或企业建立联合实验室或研究中心[12]，在促进双方科研人员合作研究的基础上加强对研究生的联合培养。

1.3 优化国际化研究生课程体系

培养创新型国际化研究生，必须构建和创新国际化的课程教学体系。为了实现课程的国际化教学，在教学内容和教学方法等方面要与国际接轨，充分吸纳借鉴国际教学体系中值得学习的地方，融合在本国的课程体系内。在研究生课程设置方面，中国矿业大学安全工程学院引入国际化教材和案例，体现了国际前沿科技和创新趋势。首先，通过引入国际一流大学和企业的教材和案例，让学生了解国际创新领域的最新发展，培养他们的全球视野和跨文化交流能力。课程包括英语学术文献阅读，该课程主要引导学生掌握一定的英语写作和阅读英文学术文献的能力；还有英语口语课程，学生可以通过该课程掌握英语口语交流能力，具备口语交流基础。其次，设计多元化的课程内容，课程内容应涵盖多个领域，包括消防安全、网络安全、矿山安全以及智慧应急管理等，以培养学生的综合能力和跨学科思维。再次，应注重培养学生的创新思维和解决问题能力，通过案例分析、实践项目等方式，激发学生的创新潜力[13-14]。最后，针对课程建立科学、全面的评估和反馈机制，对学生的学习成果和创新能力进行评估，及时给予学生反馈和指导；定期评估课程的教学效果，根据评估结果对课程进行进一步改进和优化。

1.4 强化国际化师资团队建设

导师是培养研究生的执行者和第一责任人，导师的国际视野、创新思维与学术水平会显著影响研究生的培养质量，因此，强化国际化师资团队建设是培养创新型国际化研究生的先决条件。从专任教师的学位来看，安全工程学院有90%以上的专任教师为海归博士或具有一年以上海外学习经历的教师，具有丰富的国际合作经验，且教师与海外高校及科研机构进行了长期稳定的学术交流和合作。学院全职、兼职或柔性引进国外知名院士、学者，构建国际化一流创新型研究生培养模式，在提升优势学科水平的基础上协同开展高层次创新型国际化研究生的培养。另外，每年选送2 名青年教师赴海外知名高校合作交流，选派多人次赴海外参加矿业安全领域国际学术会议，通过学术交流与国外高校建立合作关系，签订联合培养研究生的合作协议，为学生出国深造、培养国际学术视野提供有力的制度保障。

2 结束语

随着高等教育国际化的迅速发展，培养具有国际视野、国际合作意识的人才具有重要的现实意义。我国地方高等院校数量多、分布广，是高等教育的重要力量，担负着教育强国的重任。中国矿业大学安全工程学院的安全科学与工程为国家一级学科、国家首批“双一流”建设学科，结合自身学科和专业背景，明确提出了制定研究生培养和能力发展目标、建设国际化合作互助实践平台、优化高层次创新型国际化研究生课程建设体系、构建国际化师资团队等路径，激发了高校对世界一流创新型国际化研究生培养模式的思考，对培养高层次创新型国际化人才具有重要的借鉴意义。