浅析白板在中职会计教学中的运用

周琼燕

白板在中职会计课堂教学中的运用越来越广泛，新颖的教具能够为教学提供很多便利的条件，能够为课堂带入新的色彩与元素。下面我们来谈谈在会计教学中，如何运用希沃白板来提高课堂教学效率。

一、电子白板“点出”学生兴趣

希沃白板进入会计课堂，为课堂教学带来了生机与活力。希沃白板给教学带来了新的生机，增强了会计知识的可视性和直观性。并且应用希沃白板极大程度地提高了教学互动性，通过游戏可以增强学生的参与性，推动课堂活动的节奏，牢牢地吸引学生的注意力，从而提高课堂练习的有效性和趣味性。例如在《会计要素》这一课中，教师在讲解之前，利用希沃白板的视频播放功能展示微课视频，随后教师以小组为单位探究六个会计要素的特征，并利用希沃白板课堂分组竞赛的小游戏功能进行组间PK赛。各小组通过希沃游戏来选择判断会计要素的正确类别，这样，既激发了学生的兴趣和探究欲望，又增强了其动手和动脑的能力。

二、电子白板“点破”教学重难点

希沃白板能够有效提高教师教学的效率，增加学生在课堂上的直观视觉及知识的演变过程，也能将书本中的重点、难点更加详细全面地展示给学生，使学生更好地理解知识。教师运用希沃白板辅助教学，将抽象化的知识进行转化，减低知识点的学习难度，让专业的知识变得直观、易懂，让学生在短时间内领悟会计知识的内涵，提高对会计知識理解，有助于快速地提高会计课堂教学的效率。例如在《错账更正法》一课中，讲解红字冲销法时，学生对红字冲销法的理解仅仅停留在字面的意思上，并没有达到错账更正的目的，没有深入理解红字冲销法在账务处理上的真正含义。教师在白板上展示题目，并将空白凭证及账簿在白板上展示，课堂中教师把主动权交给学生，由学生在白板上灵活选用红字冲销法过程中需要用到的凭证及账簿，更正过程还要选用正确的笔的颜色，而教师在这一过程中充当点拨者、指导者的角色。利用白板，学生通过自己的一点一触顺利地点破本次课的重点和难点。

三、电子白板“点活”学生思维

要学好会计就要理解各个知识的要点以及相互之间的内部联系和区别，培养学生构建会计知识网络的能力。思维导图是现代教师经常使用的一种教学方法，通过发散思维，将各种联系的知识串联起来，能够将知识点之间的关系清晰地呈现出来。教学中教师要善于利用电子白板的这一功能，将重难点直观地呈现出来，从而清晰地了解基础会计知识脉络，以达到强化巩固旧知、深层次内化新知的目的。例如在完成《会计要素》的教学后，学生非常容易搞混各个要素的内容，这个时候，教师就可以利用思维导图，和学生一起，一边回忆一边复述，思维导图的中心就是会计要素，由学生们一起思考二级分支为六个要素，之后，再让每个小组说出具体的要素的内容，教师跟着展示三级分支，通过思维导图的遮罩功能，二级分支三级分支一点一点地展开，学生的思维从中心开始发散出来，对本次课的内容自然联结形成了一张知识网络。在教学中，教师巧用希沃白板快速绘制思维导图的功能，不仅节约了大量时间，而且可以让学生跟上教学思路，对重难点也有较好的突破。

四、电子白板“点评”课堂表现

白板展台可以呈现学生练习的过程和思维活动的成果，通过白板的屏幕批注可以在互动中交流批改成果，在教师反馈中明确解题方法、思维内涵。当堂讲评环节，教师可以即刻拍摄学生的课堂作业，并投屏到希沃白板上，随时可以放大细节。同时利用希沃助手的圈点批注功能，对作业进行重点圈画，加强对学生的指导性评价，对学生在练习过程中出现的问题进行重点讲解，让学生了解自身存在的不足，使教学更有针对性。

总之，在中职会计教学中，巧用希沃白板的各种功能能让教学内容的呈现更加生动直观，极大地提高了学习的趣味性和教学的有效性。学生对会计知识的掌握不再是死记硬背，而是在活力高效的课堂中，更加积极、主动地学习会计知识、探索会计知识、感悟会计知识。