“安装工程计量与计价”课程思政教学研究

吴晓红 富春伟 蓝美珍

摘要：简要分析了安装工程计量与计价课程实施课程思政的必要性，重点挖掘了该课程的思政元素，并在此基础上设计了课程各教学模块课程思政内容与课程内容融合的实施思路，最后以解密电气照明施工图教学任务为例，阐明了课程思政的具体实施，为同类课程实施课程思政提供一定的参考。

关键词：安装工程；计量计价；课程思政

中图分类号：G642.0文献标志码：A

1“安装工程计量与计价”课程思政的必要性

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本，专业课程作为课程思政建设的载体，要将课程思政元素有机融入到课程教学中，在传授知识、培养能力的同时，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，达到专业课程润物无声的育人效果［1-2］。

“安装工程计量与计价”课程是工程造价专业的必修专业课，本课程是培养学生具备安装预算员岗位所需的预算书编制能力，而且也为学生参加二级造价工程师执业资格考试奠定基础。该课程是工程造价咨询的重要内容，计量与计价的准确性、完整性，不但与工程建设中的施工材料准备、施工成本有密切联系，更与项目建设造价的合理确定和有效控制息息相关，对建设领域甲乙双方都有直接影响。因此，深入挖掘该课程思政元素，有机融入教学中，在培养学生职业技能的同时，激发这些“未来的造价工程师”科技报国的使命担当和精益求精的大国工匠精神，满足我国工程制造高素质技术技能型造价人才的需求。

2“安装工程计量与计价”课程思政的构建

2.1课程思政育人元素的挖掘

（1）从课程整体视角挖掘行业、专业和课程对国家、民族、个人重要意义的核心思政元素。

（2）本课程根据校企合作企业提供的真实项目（某办公楼）为载体，以识图、清单列项、算量、计价为主线，形成了基于工作过程的七个项目化教学模块，根据确定的项目教学模块，遴选与各个教学内容契合的思政元素，做到课程思政的系统化、全面化，如安装识图、工程计量、造价确定蕴含了团结合作、严谨细致、创新等职业素养；安装工程审计包含了社会主义核心价值观中爱国、敬业、诚信、公正等和社会责任感；安装定额、国家清单计算规范等可引申出法律素养，引导学生建立法治意识等等。

（3）挖掘出本门课程的思政核心元素主要包括爱国情怀，遵纪守法的法治意识，社会主义核心价值观，精益求精、专注、创新的工匠精神，严谨细致的职业品质和造价工作人员的社会责任感等等。每个教学模块的课程思政核心元素及教学方法如表 1 所示。

2.2课程思政的实施思路

在确定了各教学模块具体的课程思政核心元素之后，设计了各教学模块课程思政内容与课程教学内容融合的实施思路，具体如下：

（1）在认知水电系统模块中，通过给排水、电气系统的管材、管件及附件的认识，提醒学生管材的质量关系到工程的质量、使用年限等等，让学生树立质量意识及诚信意识，明白质量与造价之间的关系，树立全局性思维。同时通过课堂上介绍新材料、新工艺，让学生参与互动讨论发表意见，课后让学生观看超级工程记录片的部分片段，并找出采用了哪些新材料、新工艺，让学生感受到祖国的快速发展，激发学生树立民族自豪感和爱国主义情怀。

（2）在给排水工程识图模块中，设置学生识读给排水图纸的课堂比赛，让学生在比赛中养成严谨细致、团结合作的职业品质。同时当学生出现图纸识读错误时，强调认真识读图纸，读懂读透设计师的语言，是后期工程计量与造价计算的基石，从而引出习近平总书记“人生的扣子从一开始就要扣好”的经典语录，引导学生在大学期间要脚踏实、好好学习，为自己未来的人生打下坚实的基础。

（3）在给排水工程计量与清单编制模块中，强调消防系统在人类生命和财产安全保护中的重要性，通过消防人员灭火的视频观看并让学生参与讨论，增强学生的安全意识和社会责任感，说明造价工程师的责任与使命。同时让学生课后收集和阅读中国著名水利水电专家陈祖煜、土木工匠鲁班等优秀人物的事迹，通过典型优秀人物追求卓越、勇于探索的大国工匠精神，激发学生立志做一个有情怀的优秀造价工程师［3］。

（4）在给排水工程计价模块中，强调造价从业人员的遵纪守法意识，建立法治意识。通过某项目招投标中造价人员违法乱纪的案例，并引申讲解如《工程量清单计價规范》的相关规定，工程造价咨询人接受招标人委托编制招标控制价，不得再就同一工程接受投标人委托编制投标报价［4］，引发学生思考，在今后的执业过程中，要坚守职业道德，不碰法律红线。同时在学生使用计价软件编制安装工程预算时，引入定额计价法与综合单价法的区别，以及这两种计价方法在国际上的应用，说明我国造价业发展和改革的初衷，启发学生的爱国情怀。

（5）在电气工程识图模块中，设置照明电气平面图的配线绘制，让学生比较自己绘制出来的结果和教师绘制出来的区别，提出节约材料的意识，从而引出绿色、节能建筑等理念，让学生在潜移默化中树立节能环保意识和科学发展观、可持续发展观。同时当学生出现图纸识读错误时，再次强调认真识读图纸，读懂读透设计师的语言，是造价工作人员的最基本职业素养，让学生深刻理解识读图纸的重要性。

（6）在电气工程计量与清单编制模块中，如设计工程量审计对账情境，由学生分别扮演施工单位和建设单位的员工进行对账，让学生在工程量审计对账中践行公平公正的社会主义核心价值观。

（7）在电气工程计价模块中，造价的计算必须依据国家规范、标准，要按计量计价规则进行造价计算，从而引出做人做事也要讲原则，让学生深刻明白没有规矩、不成方圆［5］，在今后的工作生活中要做到依法办事，建立规范意识、法治意识。在讲解总价措施项目取费时，通过举例说明国家为鼓励企业争先创优，在优质工程增加费中的对于市、省、国家级优质工程对应三档不同的费率，以此引导学生要有争先创优的创新精神和奋斗精神。通过展示，学生在造价计算时，定额错套、小数点位数错误等原因可能导致施工企业投标失败或有可能直接造成国有资产流失的风险，让学生养成严谨细致的职业素养，明白造价人员身上所肩负的责任与使命。

3“安装工程计量与计价”课程思政的具体实施

本课程的课程思政具体实施主要通过课前、课中、课后三段式线上线下混合式教学实现，下面以教学模块五电气工程识图中的任务一解密电气照明平图为例，阐明课程思政的具体实施。

（1）课前导学析任务，培养学生自主学习习惯和探索未知的精神。教师线上发布某办公楼项目平面图中导线根数是否正确的主题讨论引入任务，引发学生对电气照明平图的好奇心和求知欲，接着学生利用线上的微课视频结合图纸进行电气照明平图的识读，并完成课前测试。

（2）课中练技做任务，培养学生严谨细致的职业素养以及节能环保等可持续发展理念。首先通过教师点评学生线上平台的电气照明平面图主题讨论和课前测试情况导入教学内容，并自然引入某项目因造价人员对图纸理解不到位导致施工企业投标失败的案例，警醒学生读懂读透设计施工图的重要性，让学生深刻明白图纸识读对后面工程量计算与造价确定的重大影响。接着，小组合作探究绘制某办公楼项目一层各照明回路接线透视图，标注出各回路各段配管中的导线根数和材质以及具体的走向等，组间互审绘制的照明回路接线透视图存在的问题，让学生在完成任务中提升技能，又自然而然的培养学生团结协作、严谨细致、探索未知的职业素养。最后通过师生互动和教师点评照明接线图绘制的成果，指出在电气照明平图中识读的错误，再次强调严谨细致读图的职业素养，并以几个小组绘制的照明接线图存在浪费配管的问题，嵌入节能节材的意识，扩展出绿色低碳建筑，引导学生树立绿色节能可持续发展的思想。

（3）课后拓展提能力，通过课后任务强化学生严谨细致的职业品质以及举一返三的创新精神。个人绘制某办公楼二层照明回路的透视接线图，小组内进行照明透视接线图的分析，找出不同点，同时结合平图判断设计人员标注出的导线根数和材质是否正确，通过任务驱动，综合提升职业技能和职业素养。

4结语

以课程思政引领安装工程计量与计价课程教学改革，在专业课程中有机融入思政元素，实现知识传授、技能培养、价值引领同向同行，厚植爱国情怀和培育工匠精神，激励学生成为一个有理想、有本领、有担当的高素质造价人才，服务我国建设领域的发展。

参考文献

［1］教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知［EB/OL］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html

［2］迟玉娟.“消防工程造價”课程思政课堂教学模式构建——以“建筑1自动喷水灭火系统工程量计算”课堂教学为例［J］.北京政法职业学院学报，2021（20）：46-49.

［3］龚霞.基于“互联网+”的高职课程思政教学改革——以《安装工程计量与计价》为例［J］.云南师范大学，2020（11）：204-205.

［4］中华人民共和国住房和城乡建设部. 建设工程工程量清单计价规范［S］.北京：中国计划出版社，2013.

［5］吴玫、刘大君.“课程思政”《安装工程造价》教学设计——以“措施项目费的计算”为例［J］.现代交际，2019（23）：71-72.

［课题项目］2022年度校级课程思政教学研究项目

［作者简介］吴晓红（1988—），女，硕士，副教授，研究方向为工程造价；富春伟（1983—），男，硕士，副教授，研究方向为土木工程；蓝美珍（1976—），女，本科，副教授，研究方向为工程造价。