论现代职教体系内涵背景下高职教育管理问题

叶华微

摘要：本文将分析现代职教体系的内涵，探讨高职教育管理的相关问题，秉承具体问题具体解决的宗旨，总结一系列的管理策略，希望能在现代职教体系内涵背景下妥善解决高职教育的管理问题，进一步提高高职教育的管理质量和管理水平，向社会输送大量的高素质人才，得以满足整个社会的人才需求。

关键词：现代职教体系；高职教育；管理问题

引言

现如今是劳动力需求不断变化的时代，职业教育在培养高素质人才方面发挥着不可替代的重要作用。因此，妥善解决高职教育管理问题，强化高职学生的就业能力，并深入挖掘学生们的内在潜能，开阔他们的视野范围，提升他们的人才价值，具有重要意义。

一、现代职教体系的内涵

职业教育和传统的学术教育有所不同，它是专门培养学生职业技能、职业素养、专业知识、劳动意识的一项重要活动。经过职业教育，学生可以直接进入劳动力市场，作为新生力量，在生产活动中大放异彩。现代职教体系具有以下几个关键要素：其一，针对性和行业契合性：现代职业教育牢牢扎根于行业当前的需求和需求。它定期更新课程以反映技术进步、新兴趋势和不断变化的工作角色。这确保毕业生做好充分准备进入劳动力市场，并具备雇主所需的技能和知识。其二，灵活性和多样性：现代职业教育体系提供多样化的课程，满足各种职业道路的需求。它认识到职业教育不是一种一刀切的方法，需要适应学生的不同兴趣和才能[1]。其三，技术整合：它将技术视为学习和技能发展的重要工具。现代职业教育融合了数字资源、虚拟模拟和最先进设备的实践经验，帮助学生为技术驱动的就业市场做好准备。其四，体验式学习：现代职业教育非常重视体验式学习，为学生提供实习、学徒和实际项目的机会。这种实践经验确保学习者能够在真实的环境中应用他们的知识。其五，包容性和公平：它的目标是包容和包容不同的学生群体，无论其社会经济背景或学术背景如何。现代职业教育认识到每个学习者的价值，并努力为所有人提供成功的途径。其六，全球视角：在日益全球化的世界中，现代职业教育体系往往融入全球视角，帮助学生做好在国际环境中工作和应对全球挑战的准备。

二、高职教育的管理问题

（一）项目资金不足

职业教育项目资金不足是一个持续而广泛的挑战，影响了世界许多国家此类项目的质量和有效性。职业教育的资金缺口，主要表现为：（1）设备设施陈旧：职业教育严重依赖实践培训和实践经验。然而，由于资金有限，许多职业学校和机构难以获取和维护最新的设备和设施[2]。这可能会导致学生接受过时技术的培训，这无法让他们为现代就业市场做好充分的准备。（2）缺乏合格的教师：职业教育项目需要精通各自领域、技術精湛、经验丰富的教师。资金不足往往会导致招聘和留住合格教师和培训师的困难。这反过来又影响教学质量和保持课程相关性的能力。（3）有限的课程设置：如果没有足够的资金，职业学校可能被迫削减或限制其课程设置。这减少了学生的选择，并可能导致各行业技能发展的机会减少。资金不足的严重后果，主要表现为：（1）就业能力下降：资金不足的职业课程的毕业生可能缺乏在其所选领域脱颖而出所需的技能。这可能导致就业能力和就业前景下降，最终导致失业和就业不足长期存在。（2）技能短缺：职业教育资金不足加剧了依赖这些项目作为劳动力的行业的技能短缺。结果，企业很难找到合格的员工，从而阻碍了他们的发展和生产力。（3）经济影响：资金充足的职业教育体系对经济增长做出了重大贡献。它培养了一支技术熟练的劳动力队伍，可以在从医疗保健到制造业等行业中担任重要角色。当资金不足时，经济就会受到影响，因为这些技术工人的全部潜力被剥夺。（4）教育不平等：由于资金差距而导致获得优质职业教育的机会不平等，可能会导致社会经济不平等长期存在。来自弱势背景的学生可能获得高质量职业课程的机会较少，从而限制了他们的职业前景。

（二）缺乏合格教师和培训师

职业教育领域合格教师和培训师的短缺是一个紧迫问题，阻碍了这些项目在为个人就业做好准备方面的有效性[3]。合格教师和培训师的短缺原因，主要包括：（1）竞争激烈的就业市场：在许多情况下，具有职业领域专业知识的个人在私营部门往往比在教育领域获得更高的薪水。这可能会阻止合格的专业人士从事职业教育工作者的职业。（2）缺乏教师培训项目：与传统学术领域不同，职业教育往往缺乏具体的教师培训项目。因此，有兴趣成为职业教师的个人可能在获得必要的教学技能和证书方面面临障碍。（3）劳动力老龄化：与许多其他劳动力一样，职业教育劳动力正在经历人口老龄化。随着经验丰富的教育工作者退休，需要不断涌入合格的教师来替代他们。缺乏合格讲师的严重后果，主要包括：（1）教学质量下降：当职业课程由专业知识或经验有限的教师教授时，教学质量可能会受到影响。这可能会导致毕业生无法满足其所选职业的要求。（2）技能差距持续存在：合格讲师的短缺使各行业的技能差距长期存在。如果没有有效的培训，学生毕业时可能不具备填补空缺职位所需的技能和能力。（3）错失经济机会：缺乏职业课程的熟练毕业生可能会阻碍各行业获得合格的劳动力，从而阻碍经济增长。这会抑制创新和竞争力。

（三）过时的课程和教学方法

课程设置和教学方法落后是职业教育面临的严峻挑战。课程和教学方法落后的原因，主要表现为：（1）课程开发缓慢：传统的课程开发过程可能缓慢且繁琐。更新和修改课程材料以反映当前的行业标准和实践可能需要数年时间。（2）变革的阻力：教育机构内部的惰性可能会阻碍新教学方法和技术的采用[4]。一些教育工作者可能会抵制变革，宁愿坚持熟悉的方法。（3）缺乏行业参与：职业教育项目与行业之间的脱节可能会导致课程过时。如果教育工作者不积极与行业专业人士合作，他们可能不了解该领域的最新发展和要求。（4）资源限制：有限的资金和资源可能会阻碍更新课程和采用创新教学方法的努力。缺乏现代技术和设备可能会阻碍新方法的整合。过时的课程和教学方法的后果如下：（1）准备不足的毕业生：学生毕业时可能拥有与就业市场不再相关的技能和知识，从而导致就业或适应不断变化的行业要求的困难。（2）技能差距：过时的教育可能会造成技能差距，导致劳动力缺乏满足现代工业需求所需的技能。这可能会阻碍经济增长和创新。（3）学生参与度降低：过时的教学方法可能会导致学生注意力不集中，难以理解课程内容。这可能会导致保留率降低和学习热情下降。（4）失去竞争力：职业教育体系落后的国家和地区可能会失去在国际舞台上的竞争力。他们的劳动力可能没有做好在国际市场竞争的充分准备。（5）资源浪费：投资于过时的课程和教学方法是资源的浪费。花在无效教育上的资金和时间可以更好地分配给现代化建设。

（四）行业合作和参与有限

有限的行业合作和参与是职业教育面临的重大挑战。行业合作和参与有限的原因，主要包括：（1）缺乏沟通渠道：教育机构和行业之间的沟通渠道不足可能会阻碍协作。如果学校和企业没有建立联系和共享信息的方法，就会错失合作机会。（2）不同的目标和优先事项：教育机构和行业通常有不同的目标和优先事项。学校的目标是提供全面的教育，而行业则优先考虑劳动力技能。这些不同的目标可能会造成不一致[5]。（3）资源限制：教育机构和行业都可能面临资源限制，限制了他们参与协作的能力。这可能包括财务限制、时间限制和竞争优先事项。（4）缺乏行业意识：一些行业可能没有完全意识到与教育机构合作的好处。他们可能低估了为课程开发做出贡献或为学生提供实践经验的价值。有限的行业合作和参与的后果，主要表现为：（1）技能不匹配：如果没有行业投入，职业课程可能会培养出技能与行业需求不符的毕业生。这导致技能不匹配，毕业生很难找到工作或适应工作场所的要求。（2）错失就业机会：行业合作有限意味着学生错失实习、学徒和工作安置的机会。这减少了他们获得实践经验和毕业后找到工作的机会。（3）项目相关性降低：缺乏行业参与的职业项目有变得无关紧要的风险。随着行业的发展，不适应的项目可能会导致入学人数下降和影响力降低。

三、现代职教体系内涵背景下应对高职教育管理问题的策略

（一）解决资金缺口的策略

为了缓解职业教育项目资金不足带来的挑战，可以考虑以下几种策略：（1）增加投资：政府和教育机构应优先考虑职业教育，为这些项目分配更多资源和资金。这包括指定用于现代设备、设施维护和教员工资的资金。（2）奖学金和经济援助：向接受职业教育的学生提供奖学金和经济援助可以帮助减轻个人的经济负担并鼓励就读这些项目。（3）宣传和意识：提高对职业教育重要性及其资金需求的认识可以赢得公众和政治支持。宣传工作可以增加职业项目的预算拨款。（4）高效资源配置：学校和机构应优先有效利用现有资源，确保资金分配到最需要的地方。这可能涉及审查管理成本和重新分配资源以支持课堂教学。

（二）解决合格讲师短缺问题的策略

为了应对职业教育缺乏合格教师和培训师的挑战，可以考虑采取以下几种策略：（1）教师招聘和激励：教育机构和政府应积极招聘具有行业专业知识的人员成为职业教师。提供有竞争力的薪资、福利和职业发展机会可以激励专业人士转向教学[6]。（2）教师准备计划：开发和扩展专门针对职业教育的教师准备计划。这些计划应包括教学培训、行业特定知识和实践教学经验。（3）行业合作伙伴关系：在教育机构和当地行业之间建立合作伙伴关系，将经验丰富的专业人士作为兼职或兼职讲师引入课堂。这可以弥合学术界和劳动力之间的差距。（4）指导计划：实施指导计划，由经验丰富的职业讲师指导和辅导新教育工作者。这可以帮助传递有价值的行业知识和教学技术。

（三）解决课程和教学方法的策略

改造课程设置，创新教学方法，需要齐心协力、多管齐下，可以考虑采取以下几种策略：（1）定期课程审查：教育机构应建立定期审查和更新课程的系统流程。此过程应涉及行业专家、教育工作者和学生，以确保相关性。（2）灵活的课程设计：课程设计应具有灵活性和适应性。它应该有能力随着行业需求的变化而发展。模块化课程结构可以促进更轻松的更新。（3）技术整合：利用技术来加强教学。整合在线资源、模拟、虚拟实验室和其他数字工具，使教育更具吸引力和最新性。（4）行业合作伙伴关系：与当地行业建立牢固的合作伙伴关系。邀请行业专业人士担任客座讲师、提供实习机会并参与课程开发。这些合作伙伴关系可以提供现实世界的见解并确保相关性。（5）体验式学习：转向体验式学习方法，例如学徒、实习和实践项目。这些方法使学生能够将他们的知识应用到实际环境中并获得现实世界的经验。基于能力的教育：向注重特定技能和成果的基于能力的教育模式过渡。这种方法允许学生按照自己的节奏进步，并确保他们掌握基本能力。

（四）解决行业合作和参与的策略

应对行业合作和参与有限的挑战时，可以考虑采取以下几种策略：（1）建立行业顾问委员会：教育机构应建立由相关领域的专业人士和专家组成的行业顾问委员会。这些委员会可以提供课程开发、项目评估和行业趋势方面的指导。（2）定期行业外展：通过会议、大会和论坛与行业代表保持定期沟通。参与有关技能要求、新兴技术和劳动力需求的讨论[7]。（3）基于工作的学习计划：开发基于工作的学习机会，例如实习、学徒和合作项目。这些经历使学生能够获得实践知识并在行业内建立联系。课程共同创作：鼓励行业专业人士合作设计课程和课程材料。这确保了教育内容的相关性和最新性。（4）合作研究与开发：鼓励教育机构和行业之间的合作研究项目。这可以带来有利于学术界和劳动力的创新和進步。

结语

总而言之，在现代职教体系内涵背景下积极应对高职教育的管理问题，具有重要意义和关键性作用，广大教育工作者要继续努力，全力创新，通过探索多元路径，打开全新的育人格局，使高职教育水平更上一层楼，教育管理工作走向更大的成功。

参考文献：

[1]周书剑.现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题探析[J].职业，2021（12）：50-51.

[2]吴静怡.现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题探析[J].公关世界，2023（11）：122-123.

[3]郑丽群.现代职教体系内涵背景下高职教育管理问题分析[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（4）：48-49.

[4]张奕.现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题探析[J].百科论坛电子杂志，2020（13）：1244.

[5]汪圳.高职院校学生教育管理问题及有效策略[J].科学咨询，2022（3）：37-39.

[6]余文伟.现代职教体系内涵背景下高职教育管理问题分析[J].同行，2021（21）：106-107.

[7]赵彩霞.现代职教体系内涵视域下高职护理教育管理问题研究[J].大武汉，2022（6）：181-183.

（作者单位：福州软件职业技术学院）

（责任编辑：豆瑞超）