制作素材积累单：让写作素材的价值真实发生

◎师延峰

写作素材主要来自日常的生活与阅读，学会积累素材和运用素材，对写好一篇作文而言已经完成了一大半。初中生的日常生活琐碎重复，似乎没有亮点也没有新意，那么同学们该如何进行日常的素材积累以及转化运用呢？

笔者现结合自己的日常做法与心得体会，从如何积累素材和如何运用素材两个方面加以阐述。

一 整理积累写作素材的方式

1.选取生活中有意思的话题或现象，进行发散式整理

只要同学们在生活中葆有热爱和敏感，一定会发现很多有意思的现象，如“左撇子”“扫码”“方言”“繁体字”等等。我们可以选定自己感兴趣的现象，然后以该现象为出发点，多维度、多途径罗列相关情形的素材，并进行相应的解读，以形成发散式整理。如：

2.完整关注社会热点事件，以关键词形式记录心得感受

信息化时代，获取信息的渠道非常多，如果能对自己感兴趣的内容或某一社会热点事件进行持续跟进，或许能引发更为深刻的思考和对社会事件更为全面的认识。比如2021年春节时的“人民文学出版社五福错字”事件。

［甲］前段时间我部门推出新年礼盒《五福迎春·人文年礼2021》，受到许多顾客关注和喜爱。其中收录了“启功五福”。因我们对书法缺少专门研究，而启功先生的书法赝品很多，为确保收字准确，我们特从《启功书法字汇》（秦永龙、倪文东主编）中选取了五个“福”字。今天有读者向我们反馈产品中有一处错误：“启功五福”中有一个为错字。我们向多位书法专家求证，确认此字为误收。我们为这次严重的工作失误向各位顾客致以诚挚歉意，并深刻反省。

［乙］继2月1日晚人文社就五福错字致歉后，人民文学出版社微信公众号2月4日晚再就此事发布文章。其中称，人文社文创部因为《五福迎春·人文年礼2021》新年礼盒的误字而身处风暴，团队也做了紧急应对和深刻反省，“我们要坚决杜绝此类事情再次发生”。团队从启功书法中选取了一个正确的新“福”字，请工厂和仓库帮忙，将这批新的“福”字做好替换。改正版的新年礼盒将重新上架。

这两段文字分别出自人民文学出版社的官微和中国新闻网的报道。如果同学们只读人民文学出版社的致歉，最多能弄清事件的来龙去脉。若关注媒体对该事件后续报道的话，还会学习到人民文学出版社面对错误的态度和解决问题的方式。然后，综合相关报道并进行深入思考和延伸解读。同学们在进行素材整理时，可以用关键词句的形式在积累单上记下思考路径与心得感受，具体可参考下表：

写作素材积累单编号：_______人民文学出版社“五福错字”事件事件起点材料来源人文社官微后续报道中国新闻网主要内容了解事件过程面对错误的态度处理问题的方式深入思考做事不可马虎需要专业精神勇于承认错误积极解决问题延伸解读书法文化福祸相依信赖品质责任担当

3.关注值得思辨的观点，根据具体语境表达自己的思考

人们所持的观点，与自身的经历、处境、立场等紧密相关，日常生活中如是，反映在文学作品中亦如是。

如法国作家大仲马代表作《基督山伯爵》整本书的最后一句话是瓦朗蒂娜的转述：“伯爵不是刚刚告诉我们，人类的全部智慧都囊括在这两个词当中吗：等待和希望！”联系小说的故事情节，我们不难理解“等待和希望”之于基督山伯爵的重要性。然而这两个词囊括的智慧无法在所有人身上应验，比如意大利作家迪诺·布扎蒂《鞑靼人沙漠》的主人公德罗戈中尉。所以当读完《鞑靼人沙漠》后再审视该书腰封上那句“等待也许蕴含着希望，也许只是将绝望不断推向未来”时，你会因其深刻性和恰切性而感慨。

将这两句话关联起来阅读，你会感受到很强的思辨性，请你联系作品主要内容与自己的生活体验进行思考。写作中若将其作为道理论据时，也需要必要的故事情节作为佐证，因此积累材料时须简要概括有关的故事内容。如果有可能，最好再从对小说或作家的相关评论中摘抄一些认识。大致样例如下：

写作素材积累单编号：_______关于“等待和希望”的思辨材料观点言论人类的全部智慧都囊括在这两个词当中：等待和希望！材料出处《基督山伯爵》结尾（湖南文艺出版社）等待也许蕴含着希望，也许只是将绝望不断推向未来。《鞑靼人沙漠》腰封（四川人民出版社）相关内容泰斯因受陷害在死牢里度过了14年时光，成功越狱后找到了法利亚神父的宝藏，化名基督山伯爵，经过精心策划，报答了恩人，惩罚了仇人。年轻军官德罗戈到巴斯蒂亚尼城堡服役。满腔热情的他希望能够尽快与鞑靼人作战，证明自己和城堡的价值。然而鞑靼人却一直了无踪影。在漫漫无期的苦苦等待中，德罗戈的意志和生命被消磨殆尽。相关评论我更愿意把等待称之为耐心，希望则是目标。要让希望不仅仅是希望，需要的是主动、积极和耐心。（豆瓣）在单调生活中唯一的希望，就是有个巨大的机会降临在面前，如鞑靼人沙漠有朝一日冒起的狼烟。有的人为了这个希望，而甘愿等待，在庸庸碌碌的生活中等待，等待了一生。（豆瓣）

二 灵活运用写作素材的路径

朱光潜曾说：“在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整而有生命的形式。”

作文素材的解读具有多元性，在写作不同题目的作文时，可以运用同一素材，只不过关注点或侧重点不同而已。那么如何运用写作素材呢？首先审清作文题中的关键词或主要逻辑，然后与对素材的丰富解读或关联思考进行匹配。现以“中国人口老龄化和出生率走低”这一社会现象为例，结合学生的一些作文进行简要阐述。

写作任务一：记一次“孝亲敬老月”活动

有同学写在敬老院跟一位阿婆交流的感受。老人出生在一个“重男轻女”观念根深蒂固的家庭，小时候饱受性别歧视，老了后因意外失去了独生儿子，只能在敬老院度过晚年。虽说在敬老院衣食无忧，也有很多老人的陪伴，但从老人的眼神中还是读出了孤独的感觉。反思如何从对“孝亲敬老”的标签化理解中，生发出具体可感的现实意义。从生活实际出发，落到对传统文化的深刻理解，体现出写作立意的高度。

写作任务二：成长道路上总会遇到许多问题，有的是个人的困难和烦恼，有的是我们这代人共同的难题。有些我们已经找到解决之法，有些我们仍在努力探寻中……这段话引发了你怎样的联想与思考？（2021年浙江省温州市中考作文）

解决什么问题？人口老龄化和低生育率会带来一系列的社会性问题，这些问题都需要解决。虽然学生不具备解决此类问题的能力，但对此类问题的关注与积极解决的态度，体现的就是朴素的公民意识。有考生以《犹记慢行人——给市政府的一封信》为题，罗列了当下很多对老人不够友好的现象，如手机支付、出示各种“码”才能通行等，然后建议相关部门能够考虑老人的实际情况，正视这些问题并提出许多具体可行的解决建议，这篇文章极具现实意义，也体现了考生的格局与担当。

写作任务三：以“爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻……”开头，给家人写一封信，告诉他们，从他们那里得到了教益。（2022年浙江省衢州市中考作文）

给谁写信？“读懂”对方的“那一刻”是因为什么？有同学写父亲在“二孩”政策放开时的抉择。在最好的生育年龄里，即便有来自家庭的压力，却因计划生育政策不能生。可当政策放开时，有很多现实的困境：祖辈因身体原因不能帮忙带娃，自己因繁忙的工作没精力抚育，加之女儿的反对，等等，但最后父亲还是决定生二胎。从父亲的艰难抉择中，我们读出了父亲在“二孩”政策出台后的复杂心理，更读出了一代中国人的真实心声。作文能从“小我”到“大我”，反映了国人对生育的态度，以及隐藏在态度背后进步的思想和积极的社会责任感。这些于“我”而言就是成长的时刻，也是在“那一刻”获得的人生教益。

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当然，一则写作素材不可能适用于所有作文题目，这就需要多积累一些能多元解读且能产生共鸣效应的素材。