我的“自画像”

王喜红

文题在线

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。

大手导写

一、手绘外形，梳理特点

亲爱的同学们，让我们对着镜子仔细观察自己，用画笔在“我的肖像卡”正中央画出特点鲜明的自己，找几个同学看看哪里画得最像，将最像的一两处用文字进行描绘。为了使语言生动形象，我们可以把这个特点放大，或者与人们熟悉的事物进行比较。比如，“我有一张大大的嘴巴，一口能咬掉半個苹果。”“我那小巧玲珑的眯眯眼，嵌在白嫩嫩的大脸上，真是‘白银盘里两青螺啊！”这样突出的特点，肯定能将你的与众不同之处清晰地展示在老师面前。

二、典型事例，彰显个性

你的性格是怎样的？爱好特长是什么？有哪些优缺点或者怎样的品质？选择自己突出的爱好、鲜明的优点或者缺点、最能表现自己个性的几个“点”来写即可。

人的特点都体现在所做的事情中，因而要精选典型事例来彰显人物个性。比如写“热心肠”，我们就要围绕“热心”选事例、写事例。同学们，你是内向、活泼还是幽默？你喜欢跑步、唱歌还是画画？你是小馋猫还是马大哈？曾经发生的哪件事最能体现你的这些特点呢？找出典型事例，向老师介绍自己吧！

三、细描言行，丰富形象

通过之前的学习，我们从语言、动作、神态、心理等描写中感受到了哈尔威船长的舍己救人、黄继光的勇于牺牲、挑山工的脚踏实地，这些人物的事例和品质给我们留下了深刻印象。请同学们在介绍自己的典型事例时，务必将自己说的话、做的动作、当时的表情以及内心的想法，用学过的描写手法生动、形象地展现在老师面前，让自己的形象更饱满。

作文误区

症状一：外貌描写千人一面

不少同学在外貌描写时容易将五官逐一罗列，这样的“千人一面”根本看不出写的是谁，违背了“让老师更好地了解你”的要求。

症状二：特点介绍内容空洞

看似介绍了很多自己的特点，但没有一个写得具体形象，这样没有事例支撑的“自画像”，很难给人留下深刻印象。