提升高职院校足球教学训练水平的路径研究

陈栋

摘 要：本文旨在探讨提高高职院校足球教学训练水平的路径，总结了当前高职足球教学训练存在的问题，并提出了相应的解决方案。文章认为，要提高高职足球教学训练水平，需要从教学内容、教学方法、教学资源等多个方面入手，全面提升学生的身体素质、技术水平和比赛能力。同时，还应注重培养学生的团队精神和运动兴趣，促进学生全面发展和提高竞技水平。

关键词：高职足球；教学训练；水平

中图分类号：G807；G843  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2024）04-0070-04

高职足球教育作为提高学生身体素质和团队精神的重要课程之一，在当前体育教学中越来越受到重视。然而，当前高职足球教学训练存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教学资源不足等，这些问题制约了高职足球教学训练水平的提高。因此，本文将从多个方面探讨提高高职足球教学训练水平的路径，以期为高职足球教育的改革和发展提供参考。

1 高职足球教学训练存在的问题

1.1 教学内容单一

万剑在《高职足球教学训练水平提升的路径研究》中指出：足球是一项历史悠久的运动项目，有着广泛的影响力[1]。郝纲在《提升高职足球教学训练水平的路径研究》中指出：近些年来，高职院校的足球教学取得一定的进步和发展，对于学生身体素质的锻炼起到积极的促进作用。然而，进步并不等同于完美，高职院校的足球教学仍然存在诸多问题。其中高职足球教学训练中存在教学内容单一的问题，而教学内容的单一性往往导致学生缺乏兴趣，影响教学效果[2]。足球是一项综合性运动，涉及技术、战术、体能、心理等多个方面。然而，在高职足球教学中，教师过于注重技术层面的训练，忽视了其他方面的培养。导致学生感到枯燥无味，缺乏挑战性，产生厌倦情绪。足球不仅仅是一项运动，更是一种教育手段，通过足球教学，可以培养学生的团队协作、沟通交流、解决问题等能力。如果教学内容过于单一，只注重技术训练，会导致学生其他方面的能力得不到锻炼和提高，不利于学生的全面发展。

现代足球已经进入了快速、多变、全面发展的时代，球员需要具备全面的技术、战术和身体素质，同时还要具备较高的心理素质和团队协作能力。如果教学内容过于单一，将导致学生无法适应现代足球的发展趋势，无法在比赛中发挥出自己的优势。如果学生感到教学内容缺乏挑战性和趣味性，将会失去对足球的兴趣和热情。直接影响学习效果和积极性，进而影响整个教学过程的顺利进行。因此，为了提高高职足球教学训练的效果和质量，必须解决教学内容单一的问题。

1.2 教学方法陈旧

在高职足球教学训练中，教学方法的陈旧阻碍了学生的学习进步和技能提升，需要引起足够的重视。在传统的足球教学中，教师往往采用单一的、重复性的训练方法，如简单的传球、射门等基础技能的反复练习。虽然能够帮助学生掌握一定的基础技能，但缺乏对足球战术和策略的理解和运用，会限制学生的发展空间。每个学生的学习能力和兴趣点都是不同的，而陈旧的教学方法采用“一刀切”的方式，没有考虑到学生的个体差异和个性化需求。导致一些学生在学习中感到困难和无趣，无法充分发挥自己的潜力。

此外，陳旧的教学方法还往往缺乏实践性和应用性，在传统的足球教学中，教师注重理论知识的传授，而忽视了实践操作的重要性。学生虽然掌握了理论知识，但在实际比赛中却无法运用所学技能，影响了学生的学习效果和自信心。且随着科技的发展，许多先进的训练方法和设备已经应用于足球教学训练中，如虚拟现实技术、智能训练系统等。然而，一些教师仍然采用传统的训练方法，没有充分利用现代科技的优势，不仅影响了学生的学习效果，也限制了足球教学训练的发展。

1.3 教学资源不足

在高职足球教学训练中，教学资源不足是普遍存在的问题。在许多高职学校中，足球场地和设施的投入远远不能满足实际教学的需求。一些学校甚至没有专门的足球场，只能让学生在田径场上进行足球训练。不仅影响了学生的训练效果，也增加了学生受伤的风险。另外，一些高职学校的足球教师数量不足。教师缺乏专业的足球知识和技能，无法对学生进行有效的指导和教学。影响了学生的学习效果，也制约了学校足球水平的提高。

此外，高职学校足球教学内容和方法缺乏科学性和系统性，导致学生的学习效果不佳。一些学校甚至只是让学生自由踢球，缺乏有效的指导和教学。不仅浪费了学生的时间和精力，也影响了学生的学习热情和积极性。缺乏有效的评估和反馈机制导致教师无法及时了解学生的学习情况并进行针对性的教学。

2 提升高职足球教学训练水平的路径

2.1 优化教学内容

2.1.1 拓展教学内容

在高职足球教学中，传统的足球教学内容往往只注重基本技能的训练，忽视了对先进技术和战术的教授。然而，随着足球运动的不断发展，新的技术和战术层出不穷，只有不断拓展教学内容，才能跟上时代的步伐。教师要关注足球领域的最新动态，及时将先进的足球技术和战术引入课堂。例如，现代足球越来越注重传球的准确性和速度，因此，教师可以引入一些高难度的传球技巧和战术，如快速反击、交叉跑位等，让学生在实践中掌握这些技能[3]。教师还可以引入一些先进的训练方法，如间歇性训练、高原训练等，提高学生的体能和耐力。

教学内容的拓展不仅要促进技术和战术的更新，还要注重培养学生的综合素质。在足球场上，球员不仅要具备出色的技术，还要具备良好的心理素质和身体素质。教师可以增加一些心理训练和体能训练的内容，如心理暗示、呼吸调节、力量训练等，提高学生的心理素质和身体素质。教学内容的拓展还要注重实践性和应用性。在足球教学中，实践是检验真理的唯一标准。只有通过实践，学生才能真正掌握技术和战术。教师可以组织一些实践活动，如校际比赛、友谊赛等，让学生在实践中运用所学知识和技能。鼓励学生参加一些业余比赛和社区活动，丰富学生的比赛经验和实践能力。

2.1.2 强调基础教学

足球是一项技术含量较高的运动，掌握基础技术是提升学生技术水平的关键。因此，在高职足球教学中，教师要注重对学生基础技术的训练和规范。例如，教授正确的踢球姿势、准确的传球和接球技巧、准确的射门和头球技巧等。同时，教师还要根据学生的实际情况和个体差异，进行针对性的指导和纠正，使学生能够正确掌握基础技术[4]。除了基础技术外，身体素质也是足球教学中重要的一部分。良好的身体素质能够帮助学生更好地适应高强度的足球比赛，提升比赛表现。在高职足球教学中，教师要注重学生的身体素质训练，如耐力、力量、速度、灵敏度等方面的训练。通过这些训练，提高学生的身体素质，增强学生的自信心和意志力。

2.1.3 个性化教学

在传统的高职足球教学中，教师往往采用统一的教学方式，忽视了学生的个体差异。“一刀切”的教学方式不仅无法满足技术水平较高的学生的需求，也会使技术水平较低的学生难以跟上教学进度，影响他们的学习积极性。因此，实施个性化教学，针对每个学生的不同特点和需求进行针对性教学，对于提升高职足球教学训练水平具有重要意义。当教师根据学生的技术水平和兴趣爱好制定有针对性的教学计划时，学生能够在学习中感受到挑战和成就，从而激发对足球的热爱和学习积极性[5]。通过针对不同学生的需求进行教学，教师可以帮助学生找到适合自己的学习方法和节奏，避免不必要的重复和浪费，提高学习效率。在个性化教学中，学生可以根据自己的实际情况调整学习策略，与教师和同学进行有效的沟通和协作，培养自主学习能力和团队协作精神。

要进行个性化教学，教师首先要深入了解每个学生的技术水平、身体素质、兴趣爱好、学习态度和学习习惯等方面。只有充分了解学生，教师才能根据他们的特点制定有针对性的教学计划。在深入了解学生的基础上，教师要根据每个学生的特点和需求制定个性化的教学计划。例如，对于技术水平较高的学生，教师可以适当增加训练强度和技术难度，帮助他们更好地发挥潜力；对于技术水平较低的学生，教师可以注重基础技术的训练和指导，帮助他们提高技术水平。在教学过程中，教师要根据学生的实际情况灵活调整教学策略。例如，当发现某个学生的学习进度落后于其他学生时，教师可以適当增加对该学生的辅导时间和训练强度；当某个学生在某一技术环节上遇到困难时，教师可以针对这一环节进行重点指导和训练。

在个性化教学中，教师不仅要注重技术的传授，还要培养学生的自主学习能力。例如，教师可以引导学生制定自己的学习计划和目标，鼓励他们进行自我评估和反思，以及与同学进行交流和合作。这些都有助于提高学生的自主学习能力。要确保个性化教学的效果，教师也要建立有效的反馈机制。定期与学生进行交流和评估，了解他们的学习情况和需求，根据教学效果及时调整教学策略。同时，教师还可以鼓励学生之间互相学习和交流，形成良好的学习氛围。

2.2 创新教学方法

2.2.1 引入现代化教学手段

现代化教学手段的应用，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握足球技术和战术，还可以提高学生的学习兴趣和参与度，进而提高教学效果。通过多媒体教学，教师可以利用图片、视频、动画等多种形式，将足球技术和战术进行直观的展示和解析。学生通过观看这些多媒体资料，能够更加深入地了解足球技术和战术的细节和要点，更好地掌握和应用。同时，多媒体教学还可以通过模拟比赛场景等方式，让学生更加真实地感受足球比赛的氛围和要求，提高应对比赛的能力。通过网络教学，教师可以利用网络平台进行在线教学和辅导，学生可以在任何时间、任何地点进行学习和练习[6]。突破时间和空间的限制，让学生更加自主地安排学习时间和进度，提高学习效率。网络教学还可以通过在线交流和讨论等方式，增强学生之间的互动和交流，提高教学效果。

除了多媒体教学和网络教学之外，还可以引入一些其他现代化教学手段，如虚拟现实技术、人工智能等。这些先进技术的应用，可以让学生更加真实地感受足球比赛的场景和要求，提高应对比赛的能力。通过模拟比赛等方式，帮助学生更好地掌握足球技术和战术，提高其训练水平。教师还可以引入一些其他先进技术，如虚拟现实技术、人工智能等，让学生更加真实地感受足球比赛的场景和要求，提高应对比赛的能力。因此，教师应该积极探索和应用现代化教学手段，为高职足球教学训练水平的提升做出更大的贡献。

2.2.2 互动式教学

传统的足球教学方式以教师为中心，学生被动接受知识。而互动式教学强调学生的主体地位，通过引导学生主动参与、积极思考，激发学生的学习兴趣和积极性。在互动式教学中，学生可以自由发表自己的观点和想法，与教师和其他学生进行交流和讨论，加深对足球知识的理解和掌握。足球是一项实践性很强的运动，需要学生具备较高的实践能力和综合素质。互动式教学可以为学生提供更多的实践机会，让学生在实践中掌握技能和知识。互动式教学还可以培养学生的团队协作精神、沟通能力、创新思维等综合素质，为学生的未来发展打下基础。

在互动式教学中，师生之间的交流和互动是必不可少的。通过交流和互动，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法。学生也可以更好地理解教师的意图和要求，更好地掌握知识和技能。不仅有助于提高教学效果，还有助于建立和谐的师生关系。在制定教学计划时，教师要充分考虑学生的实际情况和需求，制定科学合理的教学计划。教师要注重教学内容的实用性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。在互动式教学中，教师可以采用多种教学方法和手段，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。帮助学生更好地理解和掌握足球知识和技能，提高教学效果。教师还应注重教学方法和手段的创新性和多样性，不断探索新的教学方法和手段。在互动式教学中，实践环节的教学是必不可少的。教师应注重实践环节的教学，为学生提供更多的实践机会和实践指导。注重实践环节的多样性和实用性，让学生在实践中掌握技能和知识。

2.2.3 多元评价与激励机制的建立

在传统的高职足球教学中，往往只注重学生的技术水平提升，而忽视了学生的兴趣、团队合作、精神风貌等方面的培养。不仅难以提高学生的学习动力，还可能让他们失去对足球的热爱。此外，传统的单一评价方式往往只关注学生的技术水平，忽视了学生其他方面表现。容易导致学生出现“唯技术论”的思想，忽视对足球运动全面素质的培养。因此，要建立多元化的评价体系，涵盖学生的技术水平、团队合作、精神风貌等多个方面。通过全面的评价，更好地了解学生的优点和不足，为接下来的教学训练提供更准确的指导。

其次，激励机制可以激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的学习动力和兴趣。为了实现这一目标，可以采取多种激励方式。例如，通过设立奖学金，鼓励学生积极参与足球训练，提高他们的技术水平和综合素质。举办校内比赛让学生更好地了解自己的实力和水平，增强他们的团队合作精神和竞争意识。此外，提供学生参与更高级别比赛的机会，通过参与更高级别的比赛，让学生更好地展示自己的实力和水平，增强他们的自信心和荣誉感。

2.3 加强教学资源建设

2.3.1 完善教学设施

完善的教学设施是提高高职足球教学训练水平的重要保障，学校应按照国家标准，建设符合要求的足球场地，保障场地的平整度、排水系统等关键指标达到标准。合理规划场地的使用，在课余时间、周末和节假日等时段都能为学生提供充足的训练场地。购买符合学生年龄和技能水平的足球器材，如高品质的足球、专业的训练器材等。定期对器材进行维护和更新，保障器材的安全性和有效性。此外，还可以引入先进的科技手段，如虛拟现实技术等，为学生提供更加多样化的训练方式。

2.3.2 加强师资队伍建设

学校可以通过多种渠道引进优秀的足球教练和专家，如通过招聘、引进、推荐等方式，吸引有丰富教学经验和专业素养的足球教练和专家加入到学校的师资队伍中。还可以与国内外知名的足球机构、俱乐部等建立合作关系，邀请他们派遣优秀的教练和专家来学校进行指导和交流，提高学校师资队伍的整体水平。制定完善的培训计划，定期组织教师参加足球技能、教学理论、训练方法等方面的培训，提高教师的专业素养和教学能力。组织教师参加各种足球比赛、研讨会等活动，增加教师的实践经验和知识储备。鼓励教师进行学术研究，提高教师的学术水平和研究能力。

学校应该注重引进和培养相结合，通过多种方式提高师资队伍的整体水平。同时，学校还应该注重师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构等方面的优化，提高师资队伍的综合素质和教学能力。建立完善的激励机制和评价机制，激发教师的积极性和创造性，提高师资队伍的教学质量和训练水平。学校可以通过与国内外先进足球机构建立合作关系，派遣教师参加他们的培训和研讨会等活动，学习他们的先进理念和教学方法。同时，学校还可以邀请他们派遣教练和专家来学校进行指导和交流，提高学校师资队伍的整体水平。学校还可以与国内外知名的足球机构、俱乐部等建立合作关系，共同开展科研项目、训练计划等方面的合作，推动学校足球教学训练水平的提高。

3 结语

提高高职院校足球教学训练水平是一个系统工程，需要我们从多个方面入手进行改革和创新。通过优化教学内容、创新教学方法、加强教学资源建设等措施，我们可以全面提升高职足球教学训练水平，培养出更多优秀的足球人才，为我国足球事业的发展做出贡献。

参考文献：

〔1〕万剑.高职足球教学训练水平提升的路径研究[J].体育视野，2020，25（04）：65-66.

〔2〕郝纲.提升高职足球教学训练水平的路径研究[J].当代体育科技，2020，10（11）：179-181.

〔3〕法鲁克·阿合买提.基于项目教学法的高职足球教学改革研究[J].体育世界，2023，50（06）：55-57.

〔4〕徐峰.高职院校体育足球教学现状及改革路径研究[J].鹿城学刊，2023，35（01）：49-51+83.

〔5〕闫峰.高职体育足球教学中球感训练方法浅析[J].江西电力职业技术学院学报，2022，35（12）：57-59.

〔6〕林乐乐，叶丹.高职院校校园足球发展面临的困境与对策研究[J].吕梁教育学院学报，2022，39（03）：195-196.