苏凡:贴地而行,逐光而舞

“再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚星河。”这是苏凡坚守于心中、贯彻于行动的教育理念。

提灯引路，育梦成光。新学年，苏凡接手了新班级。刚接手時，一节课约有三分之一时间靠评分和管教维持纪律，她焦虑、她郁闷……幸运的是，她和五四班的学生经过半学期的磨合，在班主任秦莉配合下，在和备课组老师的研讨下，在对学生进行父母之爱的情感教育中，在与家长苦口婆心的对话里，在组内人人过关的知识点里，她慢慢做到了享受课堂，孩子们的学习状态也明显得到了提升。

点灯守护，共赴星河。以前，苏凡总是吐槽学生语言苍白无力。现在，她怀揣童真，以童心观世界！请看学生写的《伞》：“今天是下雨的日子/云朵穿着精心扎染的衣服/掉下五颜六色/现在是茉莉开花的日子/是雨伞上学的日子/植物还没泡够温泉/我的小院里/全是一排排古灵精怪的叶子/在树上荡秋千……”儿童诗笺，唤醒心灵，她所带班级学生在“新童诗”发表了作品，她期待和孩子们共同拥有第三只眼睛，继续发现语言的押韵自由，分行、节奏、意境和景象的流畅表达，共度诗意人生。

星光熠熠，璀璨辉煌。一年来，无论是远赴湖州的观摩学习，还是倾听专家的现场指导，抑或是春华秋实的相互切磋，“明晰单元视域，坚持素养导向”的教学理念已深入苏凡心里。老师梳理知识结构、提炼单元大概念，而后学生像专家一样思考，努力习得专家思维。

纵有疾风起，人生不言弃。苏凡说，走过披星戴月的路，终将繁花满地，她会和大家一起奔向山高海阔的明天。