聚焦单元整组教学 探索提质增效路径

张小晴

新课标下的单元整组教学以发展学生的学科核心素养为追求，是一种强调整体性、综合性、自主性和多种教学形式结合的教学方法。单元整组教学要求教师以学生为中心，基于新课标，围绕单元主题，深入解读、分析、整合与重组教学资源，构建一个系统、完整的单元知识体系。

一、单元整组教学总方针

单元整组教学的目标是提高教师课堂教学效率，提升学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的整体感知、综合分析问题以及跨学科学习等能力。在教学过程中，应遵循整体性、系统性、连贯性和实践性原则，确保教学内容的有序展开和有效实施。

二、单元整组教学的优点

首先，单元整组教学有利于开展系统性教学。单元整组教学使知识不再是孤立的点，而是形成了完整的系统。教师通过对教材整组知识点分析、整合，从整体出发设计教学过程，使教学内容更加连贯和有条理。这种系统性教学有助于学生对知识进行整体把握，从而构建起完整的知识体系。

其次，单元整组教学能够提高教学效率。教师在开展单元整组教学时，可以将相同主题或相似内容的课文组合在一起集中教学，既避免了重复讲解对课堂教学效率的影响，还帮助了学生更快地掌握重点知识，減轻了学习负担。

再次，单元整组教学能够促进学生自主学习。单元整组教学注重学生的主体性，鼓励学生发挥主体作用，积极参与学习过程。教师可以通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。学生在教师的引导下，能够更加主动地参与到学习中来，通过自主学习和合作探究的方式解决问题，培养了自主学习能力。

最后，单元整组教学还能够强化学生的实践能力，培养学生的 整体感知能力。单元整组教学将课堂和实际生活联系起来，根据每个单元主题的不同，较为集中地进行信息搜集，帮助学生更好地整合学习资料，强化动手实践的能力。学生通过长期的单元整组学习和资料整合实践，整体感知能力会不断提高，良好的语感会随之形成，学科素养也会得到提升。

三、单元整组教学的实施路径

1.深入理解新课标要求，明确单元整组教学目标

新课标对教学提出了新的要求，包括注重学生的主体性、强调跨学科学习、加强实践能力的培养等。因此，在进行单元整组教学时，教师首先要深入理解新课标的要求，准确把握教学重点和方向，确保教学活动与新课标的要求相契合。通过单元整组教学目标的设立，教师可以确保教学内容的有序展开，引导学生进行有针对性的学习，实现高效课堂。

2.整合教学资源，构建完整知识体系

单元整组教学的核心在于对教学资源的整合。备课时，教师应根据教学目标和教材特点，全面梳理单元整组教学资源，在此基础上深入分析知识之间的结构和逻辑关系。为了使学生更直观地理解知识体系，教师可以构建知识网络图，将各个知识点和它们之间的关系以图形化的方式展现出来。学生在观察和使用知识网络图的过程中能够更清晰地认识到知识之间的联系和层次，从而加深对知识体系的理解。同时，教师还可以结合实际情况，引入课外教学资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

3.设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣

兴趣不仅能激发学生的学习动力，还能使学生在学习过程中更加投入和专注。为了激发学生的学习兴趣，教师应设计多样化的教学活动。例如可以创设生动的情境教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习学科知识；可以利用多媒体技术，将抽象的知识以直观、生动的形式呈现出来；还可以实施项目式学习，让学生在完成项目的过程中学习知识、解决问题，提升实践能力和创新能力。

在小学语文课堂上，课本剧是一种富有创意和实效性的教学活动。在学习《草船借箭》这篇课文时，我组织班级学生进行课本剧排练，学生们通过角色扮演不仅掌握了课内知识，还对《三国演义》这一古典名著产生了浓厚的兴趣。课本剧演出之后，班内掀起了阅读古典名著的热潮，今后我会继续探索和实践课本剧这一教学活动，让它在小学语文教学中发挥更大的作用。

4.注重评价，促进教学相长

新课标倡导在教学过程中将教学、学习和评价三个环节紧密结合起来，形成一个相互促进、相互影响的有机整体。教学评价是教学活动中的重要环节，在单元整组教学中，教师应注重对学生的表现进行及时、准确、系统的评价和反馈。这有助于教师及时了解学生的学习情况，进而调整教学策略，优化教学内容，确保教学活动更加贴近学生的实际需求。同时，及时、客观、富有鼓励性的评价也能激发学生的学习热情，让学生更加清晰地认识到自己的优点和不足，从而有针对性地改进学习状态，提高学习效果。

5.强化跨学科学习，培养综合素养

在单元整组教学中，教师应注重将各学科知识相结合，培养学生的综合素养。例如语文学科中，教师可以通过引入历史、科学、艺术等领域的知识，让学生在语文学习中感受到不同学科之间的联系和融合，提高他们的综合运用能力。

在执教《田忌赛马》这一课时，我将语文、数学、历史等多个学科进行融合，为学生提供了一个综合性的学习体验。上课之前我结合历史知识，让学生了解了赛马文化及故事背景，提升学生的历史积累和文化素养。上课时我通过分析赛马比赛中的策略运用，引导学生理解策略思维的重要性，积极培养学生的逻辑思维和策略分析能力。

综上所述，新课标背景下的单元整组教学具有明显的优势，对教学实践、课程改革、知识系统性和整体性以及学生兴趣激发等方面都具有重要意义。教师应积极深入研究单元整组教学，努力提升教学效果，促进学生的全面发展。