动手操作，动脑思考

潘双强

一、背景分析

“分数除以整数”是小学数学六年级第三单元的内容，“分数除以整数”是分数除法教学的起始课。通过这一内容的学习可以为学生以后学习一个数除以分数打下坚实的基础。在本节课的学习活动中，教师引导学生在具体的问题情境中进行探究，把学习的主动权交给学生，让学生经历观察、动手操作、验证的过程，课堂充满了生机和活力。

二、案例描述

3. 在备课的时候不仅要备教材，也要备学生，预设学生的情况，了解学生的学情，从而设置好有效的问题，做好各种准备，确保遇到备课中没有设想的情况时能够从容应对，更好地推进教学的实施。

4. 探究的主体是学生，但在教学设计和实施过程中如何给学生充分的探究空间，让学生在课堂上充分地进行研究、讨论和交流，是笔者需要继续思考的问题，本节课的操作活动较多，导致学生的练习时间较少，在接下来的教学中要避免。

通过本节课的教學，使笔者对教材的把握、教案的设计、语言的严谨和课堂随机应变的能力方面有了很大的提高，在接下来的教学工作中，笔者还要多学习、多听课，不断改善、提高自己的教学水平。