探究语言简明之法 实践语言简明之道

顾星星

摘 要 引导学生探究实现语言简明的方法，分为三个步骤：首先，通过阅读分析招新广告、说明文和小说散文片段让学生理解语言简明的特点；其次，在修改竞选稿、改写演讲稿、运用白描手法写人等学习任务中实践语言简明之道；最后，通过设计宣传海报与写作梗概的实践任务，巩固学生对语言简明的理解。

关键词 语言简明 写作指导 语言特点 实践任务

在中学语文教学中，培养学生的语言表达能力和写作技巧是至关重要的任务。其中，语言的简明与精练是一个值得深入探讨的问题。笔者以“语言简明”写作指导为例，探究实现语言简明的方法，旨在帮助学生在写作中做到言之有物、简而有力。

一、 探究语言简明之法

为了使学生领悟应用文的语言简明之美，笔者引入了一则校园招新广告，并鼓励学生自行搜集两篇应用文，深入研究应用文的语言特色。

这则招新广告中，校学生会面向全体学生开放招新，旨在丰富校园文化生活，提供更优质的服务。其中，招新对象为全体学生，招新部门包括学生会纪检部、宣传部、生活部。报名要求明确，要求遵纪守法、乐于奉献、责任心强，并强调团结协作和具备一定的组织管理能力。报名时间定于6月10日至6月15日，地点设在育才楼二楼学生会办公室。整体而言，这则广告语言简练明了，旨在使学生能清晰理解报名流程及条件。学生通过阅读这则招新广告，能认识到应用文语言简洁明了、言简意赅的特点。

为了让学生理解说明文语言简明的特色，笔者整理了一些说明文的句子供学生分析，并引导他们总结修改后的语句相对于原句的特点。

原句1：积云都在上午开始出现，午后最多……

改句1：积云在上午出现，午后最多……

原句2：当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。

改句2：卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。

原句3：我们要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报。

改句3：要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。

学生通过观察比较发现，说明文的语言特色在于用较少的文字表达丰富的内容，注重语言表达的简洁，目的是让读者轻松理解文章的要点。

为了帮助学生理解小说和散文语言简明的特点，笔者选择了海明威的小说《等待的一天》和史铁生的散文《秋天的怀念》。要求学生阅读文本，完成下面两个学习任务。

学习任务一

阅读海明威的小说《等待的一天》，了解小说的主要内容。然后阅读以下片段，找出作者隐含的信息并加以补充。

①我测了他的体温。②“多少？”③“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。④“刚才是一百零二度。”他说。⑤“谁说的？”⑥“医生。”⑦“你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。”⑧“我不担心，”他说，“可是我忍不住。”

学习任务二

阅读史铁生的散文《秋天的怀念》，写出以下句子中作者没有直接表达的内容。

①她出去了，就再也没回来。

②我俩在一块儿，要好好儿活……

在学生完成以上两个学习任务之前，笔者给出了如下学习提示：在完成学习任务一时，要关注孩子独自面对死亡时内心矛盾恐惧的心理；在完成学习任务二时，要关注作者懊悔和伤感的心理。通过对这两个学习任务的探究，学生理解了小说和散文语言的简洁性。

二、 实践语言简明之道

在引导学生探究语言简明之美后，笔者在第二课时设计了以下三个学习任务，引导学生进一步总结和实践实现语言简明的方法。

学习任务一

修改下面这篇竞选初稿，根据竞选要求，介绍竞选的岗位、个人特长以及工作展望，并提高语言的简明性。字数在200字左右。

①大家好，我是七（1）班的××，我这次竞选的职位是宣传部干事。②我以前是学校的大队长，有过很多的工作经历，这么多的工作经历让我能做到学习、工作两不误。③在处理各种事务时，我通常心里怎样想，手里能怎样做，可以很顺利地完成。④之前的學校里有各种各样有意思的社团，如剪纸社、摄影团等。⑤五年级的时候我还参加了新华小记者团，在老师的教导下，我学会了许多采访的技巧，我相信我的这些工作经验对学校宣传工作的完成都很有帮助。⑥如果我有幸能够竞聘成功，我会一直热情踊跃，积极向上，乐观主动，虚心向他人学习，谦虚做人，积极做事！

在学生读完竞选初稿后，组织班级讨论，总结这份竞选初稿的修改要点。

生：我觉得竞选稿中有些内容偏离主题，应该删去第④句。

师：这样一改清晰多了，全文的中心更加突出。但是还有一些句子表达不够简洁，比如第③句中的“心里怎样想，手里能怎样做”，可以用成语“得心应手”来代替。

生：说起简洁，我觉得文中有些句子在词语使用上存在重复，比如第②句中的“很多的工作经历”“这么多的工作经历”。

师：是的。要让语言更简洁还要避免堆砌词语，比如第⑥句可以改为“我会虚心向他人学习，谦虚做人，积极做事”。

通过讨论，学生进一步领悟了语言简明的原则，提出了修改建议，如删除不相关的内容、使用成语替代部分表达、避免词语使用重复，可以使语言更为简明。

为了引导学生更深入地理解实现语言简明的方法，笔者设计了学习任务二。

学习任务二

阅读下面这篇演讲稿，分析其中使用的简明表达手法。并改写演讲稿的部分内容，在不改变原意的基础上尽可能使用更简练的语言。

原文：

尊敬的各位领导，亲爱的同胞们：

感谢大家的热烈欢迎！我感到非常荣幸能够在这里发表演讲。今天，我想和大家分享一些我个人的看法和经验。

首先，我要强调的是，我们每个人都有责任为社会做出贡献。无论我们的职业是什么，我们都可以通过自己的努力，为社会带来积极的变化。只要我们肩负起这份责任，共同努力，我们就能创造一个更加美好的未来。

其次，我认为团结是我们最大的力量。在面对困难和挑战时，团结一心是我们克服一切困难的关键。正如古谚所说：“一根筷子易折断，十根筷子抱成团。”只有团结在一起，我们才能战胜一切困难，创造更加繁荣的社会。

最后，让我们共同努力，为我们的梦想而奋斗。只要我们有梦想，并为之努力拼搏，就一定能够实现。梦想是每个人心中最美好的东西，也是我们不断前行的动力。

谢谢大家的聆听，让我们携手共进，共创美好未来！

修改后：

各位领导，亲爱的同胞们：

非常感谢大家的热烈欢迎！在这里发表演讲让我感到非常荣幸。今天，我想分享一些我个人的看法和经验。

首先，我们每个人都有责任为社会做出贡献。无论我们的职业如何，通过努力工作，我们可以为社会带来积极的变化。只要我们肩负起这份责任，共同努力，我们就能创造一个更美好的未来。

其次，团结是我们最大的力量。在面对困难和挑战时，团结一心是我们克服一切困难的关键。正如古谚所说：“一根筷子易折断，十根筷子抱成团。”只有团结在一起，我们才能战胜一切困难，创造更繁荣的社会。

最后，让我们共同努力，为我们的梦想而奋斗。只要我们有梦想，并为之努力拼搏，就一定能实现。梦想是每个人心中最美好的东西，也是我们不断前行的动力。

感谢大家的聆听，让我们携手共进，共创美好未来！

通过完成这两个学习任务，学生不仅学会了辨析语言表达简明的方法，还在实践中逐步掌握了语言表达简明的技巧。通过改写演讲稿，学生也认识到语言表达简明对提高表达效果的重要性，这对他们今后的写作和演讲都大有裨益。

学习任务三

根据鲁迅《孔乙己》中运用的白描手法，结合学习任务一、任务二中总结出的简明表达的方法，用白描手法描写身边熟悉的人，包括文化程度、性格特点、生活条件及社会地位等方面。

鲁迅对孔乙己的描写有：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗……”学生需要学习并运用白描的手法，从多个方面描绘身边人的形象，做到描写生动、语言简明。

在课堂的最后阶段，笔者设计了一个情境性强的写作实践作业，要求学生设计《骆驼祥子》的宣传海报、拟写海报标题及写作故事梗概。这个任务要求学生充分发挥创造力，紧扣小说主题设计海报，并运用简洁而富有表達力的语言概括故事。

在第二课时，笔者通过三个学习任务引导学生探究语言简明之道。首先，修改竞选初稿，删除不相关内容，使用成语替代部分表达，避免词语使用重复。其次，改写演讲稿，使表达更简练。然后，借鉴鲁迅的白描手法，以简洁而生动的语言描绘身边人的形象。在这三个任务完成之后，让学生设计宣传海报、写作故事梗概，在保持语言简明性的基础上，发挥创造力，使表达简明而富有表现力。在这一过程中学生能深入理解语言简明之美，掌握语言简明的实际应用。

本文深入探究实现语言简明的方法，旨在帮助学生掌握简洁而富有表现力的语言表达。在教学中，学生通过对招新广告、说明文和小说散文片段的分析，深刻理解了语言简明的魅力，通过完成修改竞选稿、改写演讲稿、运用白描手法写人等学习任务，掌握了语言简明之道。最后，学生运用所学知识设计宣传海报、写作故事梗概，将实现语言简明的方法落实于实际写作中。这一教学过程不仅培养了学生表达简明的意识，使他们能够自觉践行这一写作理念，也为他们将来的写作奠定了坚实的基础。

[作者通联：贵州毕节市七星关区撒拉溪镇

杨柳小学]