共享经济时代经管类大学生管理能力素质培养研究

赵 文

陇南开放大学，甘肃 陇南 746000

随着互联网和信息技术的快速发展，以共享经济为主要内容的很多新经济模式蓬勃发展，无论在保障民生，还是在推动社会发展等方面都起到了积极作用，同时还促进了社会稳定。面对共享经济时代的快速发展，高校经管类大学生出现了供需两难的情况，社会对经管类学生的综合能力提出了更高要求，学生不仅需要掌握专业技能，还要具备符合市场发展需求的综合素质。高校应顺应共享时代发展，培养更多能够对社会有贡献的经管类大学生［1］。

一、共享经济时代下经管类大学生管理能力现状

所谓的共享经济就是以第三方信息技术平台为媒介的一种经济模式，以商品供需方为代表，用资源转移和短时间借用达到经济效益的一种新经济模式。随着科学技术的发展，互联网和信息技术为共享经济行业提供了强有力的技术支撑，共享经济还把移动支付技术、定位导航技术进行了高度结合，打造了新的市场形态。在共享经济的快速发展下，各行各业实现了转型企业对经管类大学生的专业技能管理能力提出了较高要求。当代大学生的理论知识掌握情况较好，但是管理能力普遍较低，还有很多大学生出现了综合技能水平不高，自主学习能力差，大数据技术、云计算技术知识匮乏等系列的问题，导致在就业时表现出了较弱的竞争力，创新力、应变力、社交能力不强，在职业规划中过于追求稳定。

近年来，随着我国高校毕业生人数的不断增加，企业可选择的人才范围也变得越来越大，大多数企业倾向于选择技术性较强的人才，不愿意花费过多时间和资金去培养新人。此外，随着社会的信息化与多元化发展，传统教育模式已经不能再适用于共享经济时代，一些高校教师的教学技能和知识储备无法适应新的教学模式，甚至有些高校没有随着时代的发展而更新教学内容，因此如何在共享经济时代下紧跟时代步伐，培养出更多满足社会需求的经管类管理人才，成为高校当前必须面临的问题［2］。

二、经管类大学生管理能力出现问题的具体成因

（一）学生学习主动性不高

学生进入大学校园以后，学习压力明显少于中学阶段，有更多自由实践的时间。如果学生没有充分利用起宝贵的课余时间，沉浸在休闲娱乐中，就会渐渐失去学习主动性，甚至搁置学业。在高校经管类人才培养中，由于理科知识偏多知识的抽象性较强，导致学生表现出了兴趣不高，主动性差等问题。在互联网时代，无论是专业知识点还是教辅工具，都能够轻而易举地获得，教师在课堂中所提出的问题均可以在互联网中搜索答案，所以学生也不愿意花费过多时间进行思考，长此以往形成惰性。此外，经管专业的课堂时间有限，再加上经管专业知识的学习离不开大量的资料，若是学生缺乏良好的学习习惯，就很可能对专业知识的掌握仅停留在表面，知识面非常狭隘，无法把理论结合到实际中去，更是难以形成良好的管理能力。

（二）学生的管理实践机会较少

首先，当代企业自身管理具有规范性和客观性，但是高校中经管类专业学生的创新能力决策能力可能无法满足企业发展中对人才的具体需求，所以在过去一段时间，企业对经管类实习生的接纳度不高。各大企业一些基层岗位对学生专业考查水平较低，但是基础岗位的可代替性也较强，在招聘这些岗位员工时认为经管类学生经过培训也可以胜任岗位，导致经管类学生缺少了很多实践机会。其次，企业往往对学生的工作经验，创新能力，学习能力，有着较为苛刻的要求，而当代经管类大学生主要擅长的是理论知识，缺少社会实践，可能无法满足企业需求。最后，大多数经管类专业教师的教学经验十分丰富，但缺乏企业一线工作经历，绝大多数的业余时间在钻研专业类的知识和科研任务，导致学生难以把理论应用到实践中去。

（三）职业规划缺少实际性

受传统理念的影响，大学生希望找到舒适、轻松、高薪的工作，把自身的未来职业生涯规划定位在大城市的大型国有企业和民营企业当中，不愿意前往中小型企业或者基层岗位，希望在大城市中寻求更好的出路，这种好高骛远，实际性不强的职业规划影响了当代大学生的择业观念。还有一些学生对自身未来工作的期望值较高，但经过兼职实习以后又失去了信心，甚至开始出现淡化专业的思想，很多经管专业大学生放弃从事此专业的工作，可能会投入会计、金融等行业中去。正是由于这种思想的存在，一些经管专业大学生把学习时间放在了准备其他行业就业的准备工作中去，搁置了专业知识的学习，导致成绩不高，或者游走在及格线边缘［3］。

三、共享经济时代经管类大学生管理能力素质培养路径

（一）改革传统教学方式

在共享经济时代，教师可以应用智能平台改变传统的教学方式，充分投入到互联网、云计算、大数据等先进技术的应用与研究中去，以先进技术为教学支撑，弥补传统教学模式中存在的不足，以此来构建和谐、现代、高质量开放的课堂。教师可以通过智慧云、学习通等学习平台发布教学案例和参考视频，以及学生需要参与的实践课题项目，让学生利用时间收集行动的资料并完成汇报材料，随后在课堂上教师让学生们分成小组进行汇报，并回答教师提出的问题进行案例分析、理论知识讲解等。教师还能应用互联网平台发布与教学内容相关的问答，让学生们进一步理解并掌握知识。总之，应用新型的教学方式，不仅要满足共享经济时代的教学要求，还能促进经管类专业的教学现代性与教学质量，发挥学生的主体性，挖掘学生的主观能动性，从过往的教师向学生单项教学变为教师与学生之间的“双向奔赴”，创造轻松的学习氛围，才能全方面促进经管类专业学生发展，进而促进管理能力的提升。

（二）加大实践教学力度

共享经济时代为学生们提供了丰富的学习资源，教师需要利用这个机会，帮助学生树立正确的世界观、人生观，价值观，培养学生形成良好的思想道德行为以及分辨能力，让学生有选择性地吸收专业知识，并完成学习任务。在共享经济时代下，培养经管专业学生的观察力，提高他们的综合素质，仅凭理论教学是远远不足的，实践教学是完善高校经管专业教学体系必不可少的部分，也是促进学生管理能力的重要环节。因此，高校可以在院校内打造实践基地，模拟企业一线的市场环境，例如沙盘模拟、经济管理实验基地以及企业的运营管理系统等，把市场搬进课堂，为学生创造相似的市场环境，让学生们在这样的环境中施展能力，通过身临其境来不断挖掘自身潜能，进而实现理论与实践相结合的教育目标。高校为了进一步提高学生的综合素质，可以通过举办经管专业知识竞赛、经管专业挑战杯的课外活动，帮助学生巩固课堂内外学习到的理论知识和实践知识，还能够在活动当中，促进学生的创新能力和团队协作能力，丰富学生的课外生活，让学生感受到自身所学专业知识在社会当中的重要作用，形成良好的学习氛围。经管类教师必须意识到，参与经管专业的实践活动，一方面能够让学生们在活动中结识爱好相同的朋友，还能够和朋友们共享专业知识，形成良性竞争意识。另一方面，学生在参与课外活动中，能及时了解自身的学习情况，发现学习中存在的优势和劣势，进而补齐短板，在后续的学习中对症下药，发展成复合型的管理人才。

（三）落实校企结合

在共享经济时代，高校要意识到优秀企业对辅助培养人才的必要性，并尽快落实校企合作，与优秀企业达成校企协同培养人才的模式，发挥现代专家型教育资源优势。

第一，高校要通过资金投入的方式，在企业中聘用一些优秀管理者给学生上经管专业课。企业中的一线教师可以通过线下线上的方式与学生分享在岗位中所遇到的各种工作情况，例如制定生产计划规划营销方案、公司战略布局等工作经验。第二，在共享经济时代，先进的技术为远程教学提供了充足保障，高校可以选择通过视频会议的方式，帮助学生融入企业的工作日常，争取让学生们通过屏幕感受企业一线的工作状态，以及企业的运营模式部门管理模式以及分工考核等。第三，高校可以安排经管专业学生前往企业进行实习，感受企业的管理方式和企业文化，了解与所学专业相关的工作内容，学习企业一些工作人员的工作方式与为人处世，让学生在一些岗位中发现自身存在的不足并查缺补漏，明确日后的学习方向，为毕业后的顺利就业奠定基础。第四，随着校企合作的深入融合，高校还要考虑推动教师的“双师型”建设，把教师的实践经历与职称评审进行结合，鼓励教师积极进入企业当中进行学习，并在企业实践中探索教学素材，以此来促进科研项目和学术成果。

（四）培养学生的创新意识

随着人工智能、区块链技术等一批新技术的研发和应用，企业在产品生产中开始着重提升技术与服务，朝着现代化商业模式进行发展，这也代表着当代高校经管类学生应掌握先进技术。例如区块链、人工智能等新兴技术，并把这些技术充分应用到学习和工作中，才能够在企业管理层面得到体现。高校要结合共享经济时代下的经管专业学生培养目标，不断创新传统的职业培训模式，让教师在共享经济时代领略更多的新型教育模式和新型教育理念，重视其交叉学科课程教学的重要性，帮助学生构建新的思维和认知，掌握时代前沿的商业模式和产品，提高经管类专业学生的创造力和想象力［3］。

（五）政府加大鼓励和扶持

第一，在共享经济时代，政府要加强发展规划指导，使优秀教育资源得到充分配置，并融入高校经管类专业的发展规划中去，引导高校构建人才培养的动态调节机制，保证人才培养工作与社会经济发展模式以及企业的人力资源需求相互结合。第二，针对共享经济时代下高校经管类专业人才管理能力和素质培养方面，政府要加大政策和资金支持，帮助高校快速构造经管类的实践模拟实验室以及信息系统和网络教学平台，为学生提供优质的教学资源，督促高校注重学科的动态调整以及理论与实践的结合，保证高校的人才供给完全能够满足共享经济时代的需求。第三，为高校经管类学生扩展时间空间。当地政府要进一步完善灵活就业的知识政策，帮助高校大学生扩展新兴领域的实践机会，并积极鼓励高校不断挖掘共享经济时代下当地企业的实习机会，促进经管类学生的就业率，发挥经管学科的优势，引导学生参与到战略性新兴产业的就业中去。此外，当地政府还要意识到，当今人才竞争的激烈性，以及农村基层和中西部地区的发展前景，加强对于中西部和农村基层的地区职业发展的宣传，并推动农村基础设施建设，转变当代经管类大学生的就业，鼓励大学生积极热情地前往基层进行实习和工作，让自身所学的专业知识与专业技能得到最大程度发挥。

四、结语

在共享经济时代，高校经管类毕业生就业压力越来越大，需要高校改变传统的人才培养模式，不断培养学生的管理能力和综合素质，通过教学改革、校企合作、加大实践教学力度，培养学生创新能力等一系列措施，促进经管类学生的创新意识、管理能力以及理论与实践结合的能力，为学生日后步入社会奠定基础，并向社会输送更多有价值的复合型人才，突出高等教育院校人才培养的核心力量。