微课在小学信息技术教学中的运用

潘若川

摘要：微课是指以微视频为主要载体，以教学计划中的某个知识点为主要内容，用简短的教学视频呈现给学生，具有很强的灵活性和实用性。微课教学作为一种新兴的教学方式，打破了以往课堂上单一的教学形式，激发学生的学习兴趣，让学生更加高效地掌握所学知识。如何提高微课教学质量和效率成为小学信息技术教师面临的主要问题。笔者根据自身经验就微课在小学信息技术教学中运用进行阐述。

关键词：微课  小学  信息技术

微课作为一种新型的教学模式，能够在教学过程中根据自身的需求对内容进行改变，能够有效地激发学生的学习兴趣，可以促进学生进行自主学习，提高学生自主学习能力。[1]因此，教师可在小学信息技术课堂教学中适当引入微课教学模式，更好地促进学生学习。本文将从微课的特点出发，从利用微课解决课堂问题，通过微课导入新课，通过微课巩固知识，利用微课完善教学流程来探究微课在小学信息技术中的运用。

1  微课的特点

首先，微课主要是通过一系列教学活动来完成的，在一定程度上是一种片段式的教学，这一特点对教师的要求较高，因为它需要教师在课堂上要针对某一个知识点或者教学环节进行设计、实施与评价，这就需要教师具有较高的专业素质。其次，微课是以视频为主要载体进行呈现的，这也使得微课的内容具有更加直观的特点。再次，微课能够实现“一课多用”与“一人多用”的特点，这就使得学生在学习某一个知识点时，能够从多种渠道和平台上来获取自己所需要的知识内容，这对提升学生自主学习能力与创新能力具有重要意义。最后，微课也是一种知识资源，它能够实现教学资源库的建设。[2]

2  微课在小学信息技术教学中的运用

2.1利用微课解决课堂问题

在小学信息技术课堂教学中，由于小学生年龄较小，并且对知识的理解能力相对较弱，因此，在课堂教学过程中会出现一些问题，而这些问题会影响课堂的顺利开展和学习效果的提升。例如，在进行电脑办公软件的教学中，一些小学生在学习office办公软件时往往不能很好地掌握键盘的操作方法，而键盘的操作方法是该软件最为重要的技术内容之一。但是由于小学生的年龄较小，学习能力和理解能力相对较弱，所以他们往往不能很好地掌握键盘操作方法。因此，为了帮助小学生更好地掌握键盘的操作方法，教师可以利用微课这一教学方式来解决这一问题。在课堂教学过程中可以采用微课教学的方式，让小学生们以视频这一形式来观看并学习电脑键盘的正确操作方法，然后让他们通过实际动手来学习键盘操作方法。这样可以帮助小学生更好地理解电脑键盘操作的方法和步骤。[3]

2.2通过微课导入新课

教师在进行课堂教学时，通过微课导入新课能够帮助学生快速进入到学习状态之中，从而提高课堂教学效果。比如，在《认识计算机》这一课时的教学中，教师可以将微课视频设计制作成微课视频的形式，向学生们展示计算机是如何在生活中帮助人们解决问题的。通过学生们观看视频内容，学生们能够对计算机有一个初步的认识，也能够让学生们了解到计算机是怎样帮助人们解决问题的。例如，这样设计微课视频内容：首先我们要知道电脑的分类，电脑分为台式机和笔记本电脑两种，台式机一体机和笔记本电脑两种，笔记本电脑又分为台式 PC机和掌上笔记本电脑，接下来我们就来具体了解一下计算机吧。

2.3通过微课巩固知识

在课堂上，教师可以通过制作微課视频来帮助学生巩固和掌握课堂上所学的知识。微课视频一般都是围绕一个知识点展开，在设计制作微课视频的过程中，教师可以根据课程内容对相关的知识点进行提炼，然后把这些知识点用 PPT的形式展示出来，让学生通过观看视频来学习知识，并且在观看视频过程中理解知识点。通过这种方式，不仅能够使学生更好地掌握信息技术知识，还能够加强学生之间的交流和互动，使学生通过不同角度的观察来更加全面地理解和掌握信息技术知识。 [4]

2.4利用微课完善教学流程

微课在小学信息技术教学中的应用，能够有效地激发小学生的学习兴趣，提高学生对信息技术知识的学习效果。因此，教师可以将微课和教学相结合，完善信息技术课堂教学流程，发挥出微课的教学优势。例如，在教授“声音的合成”这一节课时，教师可以让学生将自己的声音录制下来。然后利用录屏软件将录下的声音剪辑成视频进行播放，并配以解说词。在播放的过程中，学生通过对比自己录制下来和老师录制下来声音的区别，然后针对声音合成进行问题讨论，提出自己关于声音合成设计方案，最后教师对学生提出的问题进行总结。通过这个微课视频的讲解和分析来提高学生学习信息技术知识和制作信息技术作品能力。这样可以有效地促进小学生对信息技术知识的理解和掌握，培养小学生对信息技术知识学习的兴趣和能力，提高小学生对信息技术知识学习的效率。[5]

参考文献：

[1]陈蕾.高中信息技术教学中微课的应用[J].黑龙江文学，2022，13（05）：111-113.

[2]周红梅. 信息技术辅助下的精准教学模式在高中生物学教学中的应用[D].哈尔滨师范大学，2021.

[3]陶然. 微课在小学信息技术教学中的设计与应用研究[D].河北师范大学，2021.

[4]张亚娇. 微课在中学信息技术课程分层教学中的应用效果研究[D].陕西师范大学，2015.

[5]艾元元. 微课在高中信息技术技能课中的应用研究[D].南京师范大学，2014.