助力教师成长 尽心成就“工匠”之师

张雷 徐婕

教师肩负着塑造灵魂、塑造生命的时代重任，是教育事业的第一资源。近年来，响水县实验初级中学以师德师能建设为载体，着力锤炼一支师德优良、业务精湛、结构合理、求真务实、勇于创新的教师队伍。如今，在响水县实验初中，每一位教师“内心有尺度”“行为有准则”，并依托多种途径“修己”，提升专业素养；多类平台“敏事”，提高实践技能；多元评价“举能”，提优规范考核，学校呈现出百花齐放、春色满园、和雅教师、共谱华章的蓬勃态势。

狠抓师德教育，培养师德高尚教师

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。打造一支具有优秀师德风范、模范师表形象、精湛教学技艺的新时代教师队伍，是办好人民满意学校的根本，也是实验初中在高质量发展之路上所孜孜以求的。 一是加强政治学习，采用“互联网+教育+培训”的教育培训模式，通过“教师群”“党员群”等学习平台，定期发送学习教育资料，让老师们及时学习二十大精神，省委、市委和县委的有关方针政策；通过微信平台宣传优秀教师的先进事迹，充分发挥党员教师和师德模范的榜样和引领作用。二是通过每月一次师德师风专题讲座，组织教师学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，让教师热爱教育事业，热爱本职工作，规范从教。三是通过签订师德师风承诺书，开展师德师风民主评议，促使教师以身作则、廉洁从教。四是通過设立师德师风举报箱，开通校长信箱，接受学生、家长及社会的监督。这些措施促使教师以身作则、廉洁从教，在学习中提高，用制度来规范，用监督来约束，师德师风建设取得了良好的效果，有力地提升了教师队伍整体形象。

加强理论学习，更新教师思想观念

“他山之石，可以攻玉”，不断地吸纳与学习可以使学校的教学工作少走弯路，少出错误。学校为教师制定学习进修计划，订阅、购买学习资料，并充分发挥学校阅览室、图书室的作用，由教导处安排专门的学习时间，促使教师队伍中形成一股“教中学，学中教，边学边教，以学促教”的风气。 一是坚持每周进阅览图书学习，并做好理论摘抄；每月阅读一篇教育教学有关的文章；每学期读好一本教育专著并举行读后感比赛；二是以教研组、备课组为单位，开展读书心得交流、信息发布活动；三是开展教育沙龙活动：围绕“自主性学习”、“合作性学习”、“研究性学习”、“考试评价”、“综合实践活动”、“后进生的转化教育”、“德育导师”等专题开展研讨；四是教学能手、学科带头人等教学骨干要走在课改前列，为教师作专题辅导报告，学校每学期都有目的地邀请教育专家为教师作专题辅导讲座。

强化教师培训，促进教师专业成长

教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，为了提高教师教育教学水平，促进教师专业化队伍成长，学校大力加强教师队伍培训力度，使教师队伍整体专业水平有了进一步的提高。 加强班主任教师培训，建立健全班主任培训制度，通过校本培训、班主任例会、外出学习观摩等多种方式，全面开展对班主任的培训工作。学校针对班主任工作中的实际问题，以加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训为内容，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。 落实师徒结对工程。青年教师是学校发展的希望，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。学校从严、带、练着手，首先严格选拔高校优秀毕业生充实到教师队伍中去。其次青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。最后，大胆放手让年青教师去担任毕业班相应学科教师。 学校加大校本教研培训力度，不断优化培训内容。针对不同学科教师的需求，以问题为中心、案例为载体，科学设计培训课程。针对全体教师进行两笔字书法基本功培训；针对中青年教师进行多媒体课件培训，并通过各学科教研活动对相应学科老师进行系统培训，丰富和优化培训内容，不断提高教师培训的针对性和实效性。

开展研讨活动，增强教学实践能力

课堂教学是岗位练兵的主阵地，学校要求每一位教师都要立足于课堂教学，紧跟课改形势，积极投入研讨第一线，人人写好教学随笔，人人向全校或教研组上公开课。 以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课，对每节课作出评估提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。为了真正解决日常教学中遇到的问题，学校还开展了形式多样的教研活动，如开展与解决问题相关的优秀论文、教学案例、说课等参评活动，还在全校经常性开展阶梯式的听评研讨活动。即开展了对常态课的听评研讨活动，常态课是教师真实教学水平的体现，更容易发现教师在课堂教学中存在的问题；开展同课异够的听评研讨活动，能够有针对性的进行评比发现优缺点；开展优质课的听评研讨活动，通过评选最终促进教师出精品课。这种阶梯式的听评研讨活动加快了教师迅速成长，增加了教学实践能力，不断提高了教学质量。

注重人文关怀，激发教师爱岗敬业

了解教师是关心教师的前提，学校建立谈话制度，通过交流了解教师的工作情况和家庭情况、兴趣爱好，特别是当教师遇到什么困难时，更要主动关心并积极地给予鼓励，尽力去帮助他们战胜困难；在节日，教师个人的生日等日子，通过手机短信、电子邮件等方式向教师表示祝贺，向他们表示问好，对他们进行最大限度的人文关怀，真情慰问，使全体教职工在节日里感受到了学校的温暖，从而激发广大教师群体爱岗敬业，无私奉献的荣誉感和责任感。在此基础上，学校逐步建立让教师享受到成就感的学校管理制度和文化。着手建立学校学科带头人，定期评选教学新星，建立对教学新星在评优树模及职务任用上倾斜的制度；设置固定展示框，集中展示学校学科带头人、名师及教学新星，在情感和氛围上给予教师职业尊重；利用学校微信公众号等平台定期推介优秀老师，在介绍学校知名学生时标明培养出该学生的各任课教师；在评教活动中组织学生写出各老师最受学生喜爱的原因，增强学生感恩的品格，增强教师受尊敬的成就感。 不竭之水源源来，匠心之师育英才。近年来，响水县实验初级中学通过一系列措施加强教师队伍建设，拥现出一批市、县学科带头人、骨干教师和教学能手。