在陪伴中成长——读《孩子，我要教你怎么爱我》有感

李红伟 山西省运城市万荣县教育局

《孩子，我要教你怎么爱我》是台湾陈安仪女士的著作，由沈阳出版社于2011 年4 月出版。这本书记述了亲子相伴的美好时光，有困惑，有思考，有探索，有启迪。观念的突破，实践的跟进，体验的总结，编织成一部珍贵的成长秘籍。爱是教育的源泉，陪伴是最好的教育，希望这本书能打开一扇亲子教育的智慧大门。

为人父母，无不牵挂子女成长。为培育子女，天下父母无不心心念念。幸甚至哉，我遇到一本启迪育人智慧的好书。

阅读体验

至今，我仍然记得第一次看到《孩子，我要教你怎么爱我》的情景。本来只是简单的翻阅，但那扑面而来的清新不俗，那娓娓道来的亲切纯朴，深深地吸引了我，尤其是作者放弃百万年薪的工作，只为陪伴孩子成长的逆天勇气，和孩子参加民间游戏团体、民间自然实践课的新奇体验，都给我留下了深刻的印象。

一有空闲，我就看这本书，每次都想多看一章或一节。有时还会翻看前文，细细品读，梳理逻辑关系，加深理解感悟。看完以后，发现这本书并不那么深奥，但回味无穷，齿颊留香。

解读内容

纵观《孩子，我要教你怎么爱我》，陈安仪女士的这本著作分为三部分：成长篇、教育篇、反思篇。整体特点可以概括为：条目清楚、事理相融，语言质朴、如话家常，理念新颖、知行合一。

在“成长篇”部分，你会看到年轻妈妈舍弃钟爱的事业与优越的薪资，参加民间游戏团体，开启家庭式学前教育之旅。在“教育篇”部分，你会看到短视的教育培养不出健全的人格、健康的体格、高尚的品质，科学理念与自然教育会引领孩子健康成长。在“反省篇”部分，你会看到唯有反思才可以智慧地教育，在传承和反省中共同成长才是良好而彻底的教育。

教育感悟

全书思想的精华，可以通过几个关键词来概括阐述。

等待 受教育的主体是子女，家长和老师不可以替代。每个阶段的孩子有每个阶段的特点，每个阶段有每个阶段受教育的内容和方式，人必须清醒地正视，绝不能干拔苗助长的蠢事。该玩的阶段就玩，该学初级的阶段就学初级，绝不能逾越规律戕害天性。是否具备耐心等待的心态，是能不能遵循教育规律的关键。

尊重 父母在孩子眼中是什么样子，孩子便会成为什么样子。不懂得尊重的父母，自然培养不出懂得尊重的孩子。没有尊重作为桥梁，父母与子女便不会换位理解，教育效能自然大打折扣；以不尊重为前提培养出的孩子，又怎么会赢得他人和世界的尊重呢，不被尊重的人注定是失败的人。可见，尊重才是人生第一课。

锤炼 温室里长不出栋梁材，顽强的生命力来自风雨的磨砺。过度的“不放心”，只会让孩子远离搏击人生的成长机会；当考验逼近的时候，“无菌”的孩子只能在软弱中绝望。到大自然中去，峰巅激流有你的脚印，天空大海有你的影子；生活中的苦是良药，经历就是经验，信念就是战斗力。自信顽强的你，将是无敌的你。

素养 在传统的教育中，学科教育和专业教育占据了很大比重。但不可否认，人的生命维度里，远远不止这些知识。其实，崇高健全的人格，优良高尚的品质，宏大博远的格局，活跃科学的思维特质，灵敏细腻的艺术感知，才是决定未来之路能走多远的“黄金软实力”。这些综合素养，更应该润物细无声地渗透和培养。

传承 每个人的生命基因里都烙下了教育的印痕。前辈的教育，会在这一辈生根、开花、结果，教育的种子会代代相传。育人经验会不断矫正，会不着痕迹地传承和升华。我们要做的就是学习、反省和改进，保持教育清醒，充盈教育智慧，因材施教，有教无类，培养出“最棒的自己”，过有意义的人生，做有意义的事。