党的二十大精神指引下高校高素质青年干部培养的四个维度

盛世伟，赵兰香

（河北农业大学 马克思主义学院，河北 保定 071001）

面对“两个大局”和第二个百年奋斗目标，锻造一支堪当民族复兴重任的高素质青年干部队伍关系着我们党和国家事业的成效、影响着高校未来高质量发展。高校青年干部工作在党务、行政、管理、教学、科研等一线岗位，要在新时代堪当民族复兴重任、立足岗位建新功，就需要不断加强马克思主义理论武装，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，练就过硬“大思政课”铸魂育人的本领，为奋进新征程凝心铸魂、奉献青春力量。因此，有必要从理论维度、价值维度、目标维度和实践维度上积极探索在新时代新征程中高校高素质青年干部培养的逻辑进路。

一、理论维度上锤炼马克思主义理论品格，永葆纯洁高尚的政治灵魂

马克思主义理论源于马克思的时代又超越马克思的时代，习近平总书记在纪念马克思诞辰200 周年大会上指出，马克思主义具有科学性、人民性、实践性、开放性四大理论品格，青年干部要以马克思主义这四大理论品格作为指导工作的思想武器。

（一）青年干部应深悟马克思主义揭示人类社会历史发展规律——科学性

唯物史观和剩余价值学说是马克思主义科学性的主要表现，深刻揭示了资本主义社会发展的特殊规律及人类社会发展的一般规律，使社会主义实现了由空想到科学的革命性发展。中国特色社会主义制度以马克思主义为指导思想、以为人民谋幸福为宗旨，新中国70 多年来实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，证明了马克思主义理论的科学性和真理性，也为解决人类诸多问题贡献了中国智慧和中国方案。青年干部应把握马克思主义理论的科学性，坚定共产主义的远大理想和崇高的目标追求，脚踏实地为实现共产主义社会而奋斗。

（二）青年干部应践行马克思主义最鲜明的品格——人民性

马克思主义创造性地提出人民群众是社会进步的推动力量。马克思、恩格斯发现，在资本主义社会中，劳动人民不只是受苦受难的阶级，更是实现自己解放的主体力量。《共产党宣言》提出了消灭剥削、消灭压迫、实现人的自由而全面发展的共产主义目标，号召全世界无产者联合起来。这不仅极大鼓舞了全世界无产者，而且造就了推翻资产阶级的统治、由无产阶级夺取政权的马克思主义政党。从此，这个党始终把人民群众的利益放在第一位，开启了为被压迫民族争取自由解放的道路。“人民性是马克思主义最鲜明的品格”，“马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系”[1]。新时代党的青年干部要始终坚持人民至上这一根本政治品格，牢牢植根人民，在任何情况、任何时候都始终把人民群众利益放在第一位，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，才能更好地在工作岗位上建功立业，才能永葆高尚纯洁的政治灵魂。

（三）青年干部应掌握马克思主义的基本观点——实践性

马克思指出，“全部社会生活在本质上是实践的”[2]。马克思主义理论来源于无产阶级革命实践，马克思在《论犹太人问题》中直接运用“革命实践”概念，开始把革命实践与无产阶级结合起来，认识到只有靠物质的革命斗争才能摧毁不合理的社会制度、才能解放无产者。这说明马克思主义始终从劳动人民的现实利益出发去研究问题和解决问题，实践的观点是马克思主义认识论的首要观点，科学的理论不仅来源于实践，也在服务实践中得到检验和创新，在螺旋式上升的过程中更好地指导实践。马克思主义的实践观不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。中国共产党人科学运用马克思主义实践观不断创造了革命、建设、改革的伟大成就，在新时代推进中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。当前，在我国社会主要矛盾发生变化、实现“第二个一百年”奋斗目标的时代背景下，青年干部更要不断提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力。

（四）青年干部应赓续马克思主义理论的生命力——开放性

习近平总书记指出，“一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史”[1]。中国共产党始终坚持“马克思主义是不断发展的开放的理论”，把推进马克思主义的创新发展当作神圣职责，新时代更重视用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。虽然中国特色社会主义新时代同马克思主义诞生的时代相比已发生了重大的跃迁，但“从《共产党宣言》发表到今天，170 年过去了，人类社会发生了翻天覆地的变化，但马克思主义所阐述的一般原理整个来说仍然是完全正确的”[1]。青年干部要牢记习近平总书记的教诲，在理论上深悟、在实践上遵循，始终保持与时俱进的马克思主义理论品格，以党的创新理论为指导，结合高等教育岗位的具体问题和需要，在理论和实践层面实现对马克思主义的守正创新。

二、价值维度上学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以自我革命的精神建新功

在价值维度上，中国共产党赓续马克思主义开放性的理论品格，不断把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合、同中华优秀传统文化相结合，习近平新时代中国特色社会主义思想是中国化时代化的马克思主义。党的二十大报告提出“中国化时代化的马克思主义行”的重大论断，具有历史延续性和现实必要性，对牢牢把握科学的世界观和方法论、以科学理论统一全党思想和目标具有重要意义。因此，在价值维度上学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，系统学习、深刻领会这一思想的世界观和方法论，凝心铸魂，以自我革命的精神建新功，是青年干部成长成熟的强大的思想力量与实践力量。

（一）学思想，强党性，凝心铸魂

学思想，重在原汁原味学习《习近平谈治国理政》、党的二十大报告、党章、《习近平著作选读》以及习近平总书记最新讲话精神，青年干部要通过个人自学、集体学习、读书班、“三会一课”、主题党日等形式，牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，通过学习和运用这一思想凝心铸魂，不断增进对党的创新理论的政治认同和情感认同，把学习成效转化为干事创业的强大动力。强党性，就是要善于从政治上看问题，时刻要牢记党的初心使命、恪守党性宗旨，以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，时刻以自己的工作对标党中央要求，拿党章党规规范自己的言行，自觉用“六个必须坚持”的立场观点方法锤炼政治品格、练就解决问题的能力。这样青年干部才能增进政治觉悟，提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力。

（二）重实践，强本领，提升政治执行力

理论和精神的力量最终要转化为现实的实践伟力。习近平新时代中国特色社会主义思想深深植根于新时代的伟大实践，是既服务于实践又在实践中不断发展的理论。重实践就是强调通过学习实践激发习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的强大精神力量，用以改造客观世界、推动事业发展。这其中，尤其重视推动青年党员干部把理论学习成果转化为改造主观世界和客观世界的强大思想武器，有效防范化解各种风险，推动中国式现代化取得新进展新突破。重实践就是要敢担当、强本领。青年干部要以发挥业务本领、实干担当促发展，同时，要注意提升政治执行力。高校青年干部要不断提升高效落实领导决策的能力、团结帮助同志的能力、高效督查督办的能力，最终实现为中国特色社会主义事业培养合格建设者与可靠接班人的战略目标，在真抓实干中积极担当、拼搏奋斗、不负人民。

（三）建新功，强精神，以自我革命永葆干事创业的热情

建新功是在重实践基础上提出高标准高要求。青年干部要立足岗位强精神、建新功，首先要从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧、力量和方法，善于从运动变化着的实际出发去辩证把握机遇与挑战，不断提高自己的工作能力和水平；建新功要胸怀“国之大者”、党之大计，自觉把自身的工作放到党和国家工作大局和教育事业的发展格局中科学定位，紧紧围绕实现教育强国的战略目标尽好职责、发挥优势，努力创造经得起党和人民检验的育人实绩。这就需要青年干部紧密结合自身实际，打破思维定势，清醒认识自身的优势及不足，而自我革命精神是新征程开创事业发展新局面、建立新功绩的根本要求。

党的二十大报告指出：“全党必须牢记，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，必须持之以恒推进全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，以党的自我革命引领社会革命。”[3]党正是以伟大的自我革命引领伟大的社会革命取得了一个又一个的胜利，并且进一步内化生成历史主动精神，善于及时发现自身的不足，敢于刮骨疗伤，敢于壮士断腕，有效地防止祸起萧墙，能够使党“多次在危难之际重新奋起、失误之后拨乱反正”，使党永葆生机活力。自我革命是新时代新征程中青年干部建新功、强精神的制胜法宝。青年干部思想敏锐、工作热情高，但由于年轻气盛、经验不足等易受挫折甚至产生不良倾向和做法，拥有自我革命意识和能力会及时发现自身问题，进而自我修正、自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来，永葆干事创业的热情和自我革命的精神，在教育强国、民族复兴新征程上建新功。

三、目标维度上造就大批德才兼备的高素质人才，练就过硬“大思政课”铸魂育人的本领

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，明确提出“育人的根本在于立德”，并强调“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“培养造就大批德才兼备的高素质人才”[3]，这就为高校青年干部的培养提出了目标要求，练就过硬“大思政课”铸魂育人能力。新时代的社会大环境、教育环境及青年学生自身的思想观念都发生了很大变化，要求青年干部在“大思政课”实践中紧紧围绕立德树人根本任务，善于结合自身的专业优势和工作实际经验，不断丰富育人内容和形式，更能“实现思政课与实践同频共振，与时代同向同行”[4]。而青年干部善用“大思政课”铸魂育人，这也是练就自己过硬政治本领的有效途径。

“大思政课”的建设目标是培养堪当民族复兴大任的时代新人，这不仅要求青年干部“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，成为有“大胸怀、大格局、大学问、大视野、大境界、大品格”的“大先生”[5]。同时，要善于结合自身的工作实践、善于用好“社会大课堂”的实践资源：首先，要立足实现中华民族伟大复兴的战略全局，用自己工作的成功经验，激励青年学生将个人目标与国家战略目标相结合，成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年；其次，青年干部要站稳马克思主义立场，结合新时代以来中国特色社会主义建设的伟大成就，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，为青年学生答疑解惑，坚定青年学生听党话、跟党走的信心；第三，善于结合身边的英雄模范人物进行榜样激励，如河北农业大学“太行山上的新愚公”李保国教授。李保国精神源于河北农业大学的太行山精神，充分体现了“艰苦奋斗、甘于奉献、求真务实、爱国为民”的优良传统。用身边榜样感染、激励青年学生，可以进一步增强学生的社会责任感与奉献精神，培养学生知行合一的实践观。

四、实践维度上练就调查研究基本功，掌握开创工作新局面的锐利武器

党的二十大报告强调：“弘扬党的光荣传统和优良作风，促进党员干部特别是领导干部带头深入调查研究，扑下身子干实事、谋实招、求实效。”[3]调查研究是我们党的优良传统和重要法宝，是谋事、成事的重要前提。高校青年干部作为党和国家教育事业发展的生力军，要成为政治过硬、本领高强的实干家，就必须练好调查研究这一基本功，掌握开创高教工作新局面的锐利武器。

（一）学会在调查研究中提升政治站位

调查研究是我们党的传家宝，习近平总书记强调，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。2023 年3 月，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，对调查研究提供具体指导和要求。青年干部在调研工作中要胸怀“国之大者”，时刻关注党中央对青年干部的新要求、新期望，在党建工作和业务工作的调研中“脑子里经常装着几个问题”，要聚焦高校党建和业务工作中新的变化和问题，特别是一线教师和学生关注的问题，探究隐含在其中的规律性，提升自己发现问题的敏锐性、前瞻性，使严谨周密、务实管用的调查研究成为高效服务师生、推动教育事业高质量发展的政治自觉、行动自觉。

（二）学会在调查研究中服务大局

调查研究是获得真知灼见的源头活水，青年干部要以明确的问题意识，树立“调研在先”的鲜明导向，紧紧围绕全面贯彻落实党的二十大精神，紧密把握高校党的建设和高等教育事业的大局，敢于正视问题、善于发现问题，特别是要将具体调研与解决师生关注的人才培养、科学研究、社会服务、招生就业等方面存在的问题结合起来，提出解决问题的新思路新办法，这样才能够在调研活动中把握大局，自觉与党中央决策部署、与上级领导的工作要求对标对表，青年干部从而在务实管用的调研实践中做到立场坚定、方向笃定、行动坚决。

青年干部要学会在调查研究中服务大局，就要时刻把人民群众放在心中最高的位置，坚持问题导向和目标导向，实事求是，杜绝调研活动中的形式主义和官僚主义，要“防止嫌贫爱富式调研”“避免扎堆调研、多头调研、重复调研”“不搞作秀式、盆景式和蜻蜓点水式调研”“防止调查多研究少、情况多分析少”等[9]。这样能确保找到解决问题的正确方法，更好为本职工作服务、为党中央决策部署落地落实服务。

（三）学会在调查研究中增强本领

青年干部要将调研工作看作是转变工作作风、提高履职本领、强化责任担当的有效途径，在调查研究的实践逻辑上，要准确把握事物的本质和规律，把事情的真相和全貌调查清楚，如深入研究影响和制约高校党建和业务工作健康发展的突出问题，深入研究师生关注的热点和难点问题，在广泛汲取群众智慧中增强本领、改进工作。调查研究方法有很多，包括问卷调查法、实地调研法、典型调研法、重点访谈法等。如针对教师、专家等可采用专家咨询或一对一的访谈法，青年干部可就相关问题向专家请教，面对面地深度交谈，为调查研究提供更加专业化的意见。对青年学生群体，可采用“微信群互动”法，与学生随时保持沟通联络，即时掌握学生情况，及时提供思想引导或专业指导，并开展政策宣介及就业咨询等。在同其他相关部门联合调研时要注意克服本位主义，从工作全局出发研究问题，互帮互助、合作共赢。总之，唯有准确把握新时代调查研究工作的特点和规律，系统运用科学的调查研究方法，切实提高调研效能，才能真正在解决问题中推动高等教育事业发展。

（四）学会在调查研究中以文辅政

青年干部必须学会在调查研究中以文辅政，就是在充分、科学地调研之后撰写调研报告。首先，高质量的调研报告需要青年干部根据高校党建或业务工作的实际，聚焦前沿问题，实事求是、科学分析；其次，高质量的调研报告来源于真问题，青年干部既要脚踏实地，敢于较真碰硬，又要讲究调研艺术，才能更真实地了解一些敏感问题，调研报告才会更有价值；再次，调研报告要注意材料的真实性；最后，要善于分析问题总结规律，使调研报告“研以致用”。青年干部要在深入学习和积累调查研究经验的基础上，撰写高质量的调研报告，不断推动调研成果上升为制度成果、转化为工作实效。