从“好人缘”看交往能力培养

王玲

人际关系是孩子成长过程中一项十分重要的课题。研究表明，人们在儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向朋友，并日益加强。

透过行为看需求，搭建平台促交往

透过孩子的行为可以看见孩子渴望得到别人的关注，渴望关注可以追溯到人类的根本需求之一——社交需求。人类天生就有一种渴望被接纳和认可的需求，这种需求驱使我们与他人建立联系，寻求互动和关注，促进社会性发展。但渴望他人关注也可能导致对自己的形象做出不真实的表现，为了吸引他人的目光和关注，有些人可能会过分修饰自己的形象，呈现出一种不真实的自我。笑笑就是为了博得同学的关注，过分修饰自己的形象，这种虚假的表象可能会给笑笑带来短暂的满足，但从长远来看，它会破坏自己在同学们心目中的信任度，更别提收获友谊了。

作为教师，我们首先要肯定笑笑主动与他人分享的积极心态，还要和笑笑一起分析同学们不理她的原因，引导她反思自己对同学做了哪些虚假承诺，通过换位思考来体验被人欺骗的感受，让笑笑明白友谊是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。同时，引导笑笑培养自己优良的个性品质，为今后的人际交往打下坚实的基础。

其次要心平气和地教育孩子，让笑笑认识到自己的价值不应该取决于他人的关注和赞美。每个人都是独特而有价值的。可以通过培养自己的兴趣爱好，追求个人成长和发展来增强自我价值感，不能片面地认为很多人围绕在身边自己才有价值。在班会活动中，可以开展“赞赞我的好同学”活动，鼓励同学们找找身边同学的优点和长处，通过生生互动和榜样的力量，激发孩子不断修正自己的行为，营造积极向上和团结互助的班级氛围，为孩子们提高与人和谐共处的能力打造一个平台。倡导学生利用双休日、寒暑假参加“假日小分队”活动，通过公益劳动、体育竞赛、远足、野炊、慰问孤寡老人等活动，与他人建立友谊。在一个正常的班级里，同学之间偶尔打打冷战，有点小摩擦，只要没有过激行为，教师都可以静观其變，让学生在交往中自己去处、自己去悟。

正确理解“好人缘”，生成良好个性品质

人缘型的同学是班上的“明星”，令人羡慕。他们在班上有融洽的人际关系，受到大家的重视和赞美，因而具有较高的安全感和自信心。应该说，每个同学都希望自己有良好的人际关系，也就是“得人缘”，但是笑笑对好人缘存在误解，以为好人缘就是会拉关系，觉得讨好同学就能得到同学的喜爱，甚至不惜用说谎来讨好同学，可见笑笑很向往变成一个人缘好的孩子。

笑笑分不清是非，误以为自己的价值是建立在别人的承认、肯定、赞美上，当达不到自己认为的别人对自己的期望时，就会利用说谎来满足这种期望。其实，研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质：尊重他人，关心他人，对所有人一视同仁，富有同情心；热心班级活动，对工作负责；待人真诚，乐于助人；重视自己的独立性，且具有谦逊的品质；等等。

作为孩子身边的重要他人，我们既要表扬孩子喜欢与同学交往的乐观态度，还得及时纠正孩子认知上的偏差，鼓励孩子言而有信，不撒谎，对待同学要真诚，要关心同学；对待班级工作要认真，乐于为同学服务，只有通过自己的努力才能获得同学们的认可。在日常工作中要关注孩子的进步和闪光点，定期在学习、卫生、礼仪等方面进行评议，采用学生自评和生生互评相结合的方法评出“计算高手”“环保卫士”“朗读之星”“感恩之星”“文明之星”等，让学生看到自己的优点和良好的个性品质。

培养社交技能，助力学生健康成长

笑笑为了得到同伴的关注而去讨好别人，心里只有别人，没有自己。为了别人高兴，可以委屈自己，牺牲自己的快乐，时间久了，容易形成讨好型人格。班主任在教书的同时更要注重育人，可以在平时多给孩子实践锻炼的机会，还要利用班会、日常交流教育孩子学会尊重别人、理解别人，及时观察别人的表情、肢体动作、语言和行为，借此理解他人的感受。同时告诉孩子，交友时也要尊重自己的内心感受，不必委曲求全，朋友之间应互相尊重，双方平等。被拒绝是每个人都会碰到的事情，这很正常。教师可以用小组讨论的方式集思广益，鼓励学生群策群力，遇到问题要多尝试一些方法，让学生明白不要因为一次拒绝就放弃，而要想办法继续尝试。经过讨论和学习，孩子想到的解决办法越多，他的社交能力和情商也会得到相应的提高。班主任不仅要让孩子学会解决问题，还要引导孩子学习制订一个行动计划，这对达成目标有很大帮助。比如孩子刚转学，如何与同伴交往？可以先与邻座的同学熟悉起来，也可以由教师帮忙先安排几个性格开朗、乐于助人的同学多关心新同学，这样就能较好地帮助新同学建立友谊。还可以提醒孩子不能过分追求关注和赞美，应该保持真实和真诚，在与他人相处的过程中，要有礼貌、友善和尊重他人，这样才能建立积极的人际关系。

教师要认识到人际关系的良好发展对孩子的成长和发展有重要影响，鼓励孩子勇敢追求自己的梦想和目标，与他人建立真实深入的关系。孩子看到自己受到他人的认可和赞扬时，自信心和自尊心会强化，这就为他今后获得融洽的人际关系打下坚实的基础。

（作者单位：湖北省钟祥市胡集小学）

责任编辑  刘玉琴