悟

“老师，让小刘调到我们组吧！”自这一刻开始，我真正体会到了当组长的责任感。

自小刘到我们组后，表现越来越好，甚至超过了小张，成为组内的3号（除小组长1号和小导师2号外，按组员表现优秀程度排序）。上课只要我看他一眼，他便心领神会，积极举手发言。每周开组会时，他也积极地为小组出谋划策，努力提升积分排名。

还记得他在原来的小组时，上课不回答问题，还为小组扣了许多分，组内成员忍无可忍，终于下定决心，与老师交流后把他“踢”出小组。当时我们小组正缺人，这不正好，我赶紧向老师提议让他加入我们组！然而，好事多磨，我们组的小导师并不认可他，不乐意邀他进组。然而，我坚持认为不能对同学持有偏见，他在别的组表现不好，不一定是他一个人的原因，也许是不适应小组环境，融入不了。因此，我们组内达成一致，决定“吸收”小刘同学，给了他这次机会。

其实，我也是这个小组的“外来户”。原本，我在第十小组连续2个月带领小组拿到班级积分前三，于是老师对我委以重任，让我进入第四小组，带领第四小组脱离倒数的“泥沼”。我心里十分忐忑的，我们组本来积分就低，再有“拖后腿”的成员加入，想要翻身，意味着难上加难！转念一想，我有自己独特的管理方式，前面的成绩也证明了我的能力，何不尝试接纳不同性格的组员，挑战一下？

目前，我当组长已有一年了，也有了许多经验。每一次，我都会认真完成学习单，并提醒大家按时完成和携带；课上小组积极开展讨论，我带好小时钟把控好时间；鼓励新组员多发表见解并记录。课后，我们坚持每周开组会，从行为习惯到学习单完成，常总结，勤反思，共同制订小组改进的下一步计划。会上，我会让大家各抒己见，好的建议一律采纳，不好的也耐心讲解不可行的理由，小组氛围活跃又融洽。

在小组成员的共同努力下，我们组取得了显著的进步。事实证明，我当初的决定是正确的！有好的初衷，持温和的态度，用恰当的方法，可以发掘每个人的潜能。

我们社会化学习的小集体可以一往无前，不断进步，这就是我当组长的感悟。