小学数学教学中学生学习兴趣的培养

宗红霞　王学军

小学阶段的数学学习主要是让学生学习数字的基本运算规则，这个阶段学生的理解能力还没有成熟，这就需要教师在课堂上带领学生进入数学的世界，教师在教学过程中让学生对于数学学习产生热情，让学生认为数学的学习是简单有趣的，帮助学生建立起对数学的基础认识。

一、锻炼学生对于数学的自信心

教师在课堂教学上要及时关注学生的学习状态，并及时为学生提供帮助，因为数学内容是由公式和概念组成然后进行解题运用，所以这就要求学生在课堂上吸收内容，小学阶段的数学都是一些简单的算数，学习难度较小，就比如表内乘法练习题是看图填空题，教师可以让学生通过小组协作的方式去完成，学生通过讨论得出最后的答案会有很强烈的满足感，利用数学的有趣之处增强学生对于数学的兴趣，让其主动参与到课堂教学的过程中，引导学生主动去思考数学知识。

二、灵活运用数学教具开设教学活动

在小学数学的教学过程中经常会使用到教具去进行辅助教学活动，教具的合理运用能够帮助学生直观、快速了解和掌握课堂内容。比如在教学“有趣的七巧板”时，就可以让学生利用七巧板进行图形训练，块数越多能够拼出的图形也就越多，教师在教学过程中将数学简单化，让学生通过游戏活动建立起对于数学学习的信心，提高学生在课堂上认真听讲的专注力，使用教具教学不仅锻炼了学生的动手能力，还能让学生认识到不同的图形，同时能够提高学生的课堂学习效率。

三、小组竞赛刺激学生的学习动力

每个学生都希望在学习中获得一些成就感，学生的这种心理可以成为热爱数学的动力，小学阶段的数学学习是为了让学生形成数学知识的基本框架，只有让学生对数学学习有动力才能形成良好的学习态度，数学这门学科非常考验学生的逻辑思维性，通过小组竞赛可以刺激学生的学习积极性，教师可以按照“两、三位数除以一位数”的数学内容出题，每组学生进行接力算题，看哪一组学生能够又快又好地完成运算，在竞赛过程中让学生感受数学的魅力，这样快节奏的运算过程也能刺激学生的大脑皮层，让其产生浓厚的学习兴趣。

结束语：

学生虽然是学习的主体，但是也需要有教师带领着去学习，在小学阶段培养学生养成数学思维的能力很关键，小学数学都是百位数以内的加减乘除运算，只要上课认真听讲、努力学习就能够跟上，教师不断改善教学模式，学生不断调整学习状态，最后达到共同进步的目标。