爱国心·强国志·报国行

孙杰

【核心素养】

1.将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。

2.积极参与当代文化传播与交流，在运用祖国语言文字的过程中坚持文化自信，提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。

【设计理念】

新闻报道除了要真实、准确，具有时效性外，还必须具有强烈的可读性。第8届“中国新闻奖”消息一等奖作品《别了，不列颠尼亚》一稿是一篇实录性新闻佳作。它再现了香港回归祖国的那一激动人心的历史时刻，通过学习这篇新闻报道，可以让学生学会阅读新闻，体会新闻的特点，引导学生关注社会、关心时事，培养学生的民族自豪感。

【教材分析】

本单元属于“沟通与应用”板块。新闻作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港，香港回归祖国这一历史事件，它选取了英国撤离香港的一系列场景，将其放在历史的背景中，使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感。

【教学目标】

教学重点：学会阅读新闻特写。筛选出新闻事实、背景材料和主观评价。

教学难点：把握新闻记者客观冷静叙述表象后的情感。

【德育目标】

激发学生的民族自豪感，培养捍卫国家主权的意识，感受祖国的日益强大。

【学习方法】

自主学习：发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用。

合作学习：以小组为基本组织形式，学生之间彼此激励、互相帮助，共同完成学习任务。

【教学过程】

（一）导入新课

1997年7月1日是一个被载入史册的日子，在那一天，一个声音响彻寰宇，郑重向世界宣告：中国恢复对香港行使主权。这是一个雪百年耻辱，扬中华国威的日子，作为中华民族的儿女，我们应该铭记这一时刻。这节课就让我们通过《别了，“不列颠尼亚”》来感受这一时刻。

播放视频：香港回归政权交接的场景。

设计意图：设定好情境，引导学生进入课文。

（二）探究文本

新闻事实：构成一条新闻所必须具备的客观实在性内容，必须具备时效性、真实性、客观性等特点。

背景材料：对新闻解释的附属事实，包括新闻的历史环境，新闻事实产生的原因和条件，以及注释性的材料等。

主观评价：在新闻中表明了作者的价值取向，给读者一种适当的舆论引导，有利于加大新闻的理解深度。

（三）提炼信息，把握观点

文章主体结构：导语 第1段

主体 第2～10段

结语 第11段

1.本文主体部分是选取97年香港回归，英国撤离时的几个重要场景。请快速阅读课文，找出这些新闻事实。

明确：1997年6月30日

下午4点30分 港督府 彭定康注视着港督旗帜降下旗杆

1997年6月30日

下午4点40分 港督府 彭定康乘车最后一次离开港督府

1997年6月30日

下午6点15分 距英军总部不远的添马舰

东面的广场 举行“告别仪式”，查尔斯宣读女王赠言

1997年6月30日

下午7点45分 “威尔士亲王”军营旁 举行第二次降旗仪式

1997年6月30日

最后一分钟 中英香港交接仪式现场 米字旗在香港最后一次降下

新的一天来临的第一分钟

中英香港交接仪式现场 五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。

1997年零点40分 中国南海 查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消失在南海的夜幕中。

2.这篇新闻特写在报道新闻事实时，还适当运用了一些背景材料。请找出背景材料，体会它在文中的作用。

明确：文中第4、7、11段

作用：背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵和历史沧桑感。

告别仪式拉开序幕——蒙蒙细雨

查尔斯王子宣读赠言——雨越下越大

第二次降旗仪式——广场上灯光渐暗

环境描写渲染了庄严、肃穆的气氛，烘托人物的心情。同时，也与文中精准的时间相呼应。

3.文中现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的？

明确：现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，让人联想起一百多年前英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，他们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。

设题意图：现实场景和历史事实的交叉是本文的一大特色，本题旨在让学生体会文章的写作特点，为学生的写作提供借鉴。

4.找出文中作者的主观评价，并加以适当的分析。

在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家油轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。

分析：反复强调最后，鲜明指出这一时刻的意义，表明了这次港督交接仪式的不同以往，米字旗再也不会升起，中国将恢复对香港行使主权，字里行间洋溢着中国人扬眉吐气的欢快。

停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。

分析：英国曾占领了非常广大的殖民地，自诩为“日不落”帝国，香港作为英国在东方的最后一块殖民地于1997年脱离英国的殖民统治，回归祖国。“日不落”帝国的殖民主义太阳在香港永远落下了。

大英帝国从海上来，又从海上去。

分析：历史往往是相似的。英国殖民者从海上进入香港，又从海上离开香港。说明英国在香港的统治彻底结束，香港和平回到祖国的怀抱。当年英国殖民者趾高气扬地从海上来，现在面对日益强大的中国，不得不沮丧地从海上离开。前后对比，含义深刻。

别了，“不列颠尼亚”

分析：一语双关，“不列颠尼亚”号既指离港时乘坐的皇家号游轮，又暗指英国在香港的统治，委婉中略含嘲讽。

（四）对比材料

中英香港政权交接仪式在港举行

6月30日江泽民率中国代表团抵达香港，出席香港行政区交接仪式，这是中国最高领导人首次踏上香港的土地。

中英香港政权交接仪式在香港会展中心举行。交接仪式后，举行了中华人民共和国香港特别行政区成立及特区政府宣誓就职仪式，香港从此步入了“一国两制”“港人治港”的新纪元。

新华社1997年7月1日电

设计意图：对比本则材料，只有新闻事实没有背景材料和主观评价，让学生进一步感受背景材料的作用以及记者在客观冷静叙述表象后的情感。

（五）说一说

回顾香港被侵占以及回归的过程，阅读香港回归20周年的新闻材料，写一段你想对祖国说的话。（播放《东方之珠》作为背景音乐）