突出重点 学会升华

罗旋

文题导入

冬天给人的第一印象是寒冷。凛冽的寒风、冰冷的空气、散发着微弱光芒的太阳，尤其是在寒流来袭时，还会让人止不住地颤抖。但是，即便是在冬天，也依然有许许多多的人和事在“燃烧”着：一句贴心的话語、一个亲切的笑容、一个鼓励的拥抱、一张远方寄来的明信片、一次亲人的团聚、一场难忘的比赛……凡此种种，皆让冬天不再寒冷。

请结合材料内容，以《_______，温暖了这个冬天》为题写一篇作文。

要求：（1）紧扣主题，内容积极向上，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的个人信息；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不少于600字。

习作展示

一个地瓜温暖了这个冬天

◎苏博雅

我的家乡在遥远的北方，那里远比我所生活的这座南方城市要寒冷得多。

小时候，我生活在北方。每年冬天，雪、冰、霜都带着呼啸的寒风，席卷了整片大地。但伴随着风雪一起到来的，还有独属于冬天的橙红色的回忆——那些香喷喷的、热气腾腾的烤地瓜。我还记得，当那个粘着炭星的地瓜从婆婆手中滚落到我掌心里时，突如其来的温暖也一下子从手掌传遍全身。那橙红色的、如火般耀眼的烤地瓜、满脸绽放着和蔼笑容的婆婆和呼啸的风雪一起，构成了我童年的冬天里最温暖的记忆。

随着时间的推移，我的学业压力越来越大，回北方的时间也越来越少了。南方虽然没有那样寒冷的冬天，但我却依然执着于一块烤地瓜带给我的暖意。不过很可惜，我再也没有感受过那样滚烫的幸福与满足。时间久了，我甚至淡忘了那带着炭火味的烤地瓜的味道。

去年冬季的一天，我放学回到家。打开门，一股令我魂牵梦绕的气息伴着一阵热浪猛然间向我扑了过来。在那一团热气之中，我看见了许久不见的婆婆。她打开一个大袋子，里面装的是满满一袋地瓜，她笑盈盈地向我展示着。这一晚，我终于又吃到了那香喷喷的烤地瓜，那明亮而又温暖的橙红色，映在了婆婆的手上，映在了我的脸上，照亮了家的每个角落。这晚的地瓜，虽然无法用炭火烤，却仿佛联结着我童年那个冬日里带着炭火香的地瓜，那熟悉的温度从嘴里淌遍全身，温暖了这个似曾相识的冬日。

一个地瓜，贯穿了南北，承载了童年。它和婆婆一起，从过去来，从幼时来。温暖充盈着我，回忆充盈着我。这个从童年远道而来的烤地瓜，温暖了身处另一个冬日的我，也温暖了这个冬天。

【湖南长沙市西雅中学】

教师总结

考场作文要求限时完成，在短时间内，快速整合素材，并通过一些方法将我们的“温暖”快速地传递给阅卷老师，引起共鸣，是得高分的重要因素。文中，小作者紧紧围绕“突出令人温暖的片段、恰当的议论抒情”这两个关键点进行写作，为这篇作文增色不少。

师生互动

罗老师：请大家仔细阅读文题，先谈一谈我们可以怎样补全标题？

学生：可以补充某个人或者某件事，又或者与人和事有关的某物。

罗老师：其实作文无非是写人和写事。在考场作文中，关键的得分点无非是要详略得当、重点突出。同时要有恰到好处的升华。同学们思考一下，结合这个作文题目，作文的重点应写什么？升华又应写什么？

学生：重点应该写温暖这个冬天的是什么；升华的部分应该抒发自己的情感，或者表达自己的思考。

罗老师：是的，写人必有升华，写事必有思考。这也是一类立意作文的要求。（PPT出示此次阅卷一类立意要求）

一类立意：通过记叙自己的经历，清楚地表达温暖了这个冬天的是什么，为何感到温暖，这样的温暖让我体会到了什么样的情感或明白了什么道理，等等。作文应详略得当、思考提炼、启迪他人，重点突出令人温暖的片段，有恰当的议论和抒情，语言优美，立意深刻。

罗老师：下面，我们就抓住这两个关键点：突出令人温暖的片段、恰当的议论和抒情，通过分析同学们的优秀作品，学习一些考场作文的写作技巧。

【片段一】去年冬季的一天，我放学回到家。打开门，一股令我魂牵梦绕的气息伴着一阵热浪猛然间向我扑了过来。在那一团热气之中，我看见了许久不见的婆婆。她打开一个大袋子，里面装的是满满一袋地瓜，她笑盈盈地向我展示着。这一晚，我终于又吃到了那香喷喷的烤地瓜，那明亮而又温暖的橙红色，映在了婆婆的手上，映在了我的脸上，照亮了家的每个角落。这晚的地瓜，虽然无法用炭火烤，却仿佛连结着我童年那个冬日里带着炭火香的地瓜，那熟悉的温度从嘴里淌遍全身，温暖了这个似曾相识的冬日。

罗老师：苏博雅同学是如何突出“温暖了这个冬天”的事物的？

学生：她抓住了温暖她的烤地瓜的颜色：明亮而又温暖的橙红色。

罗老师：对，抓住体现“温暖”的色彩词，突出事物的主要特点。

【片段二】我接过她煮好的馄饨，大口吃起来。一个个圆圆胖胖的馄饨，像鼓着脸的小可爱，仿佛在冲我微笑，晶莹剔透的馄饨皮像待放的花苞，惹人喜爱。我不禁赞叹一声。

罗老师：在上面这个片段中，小作者是如何表达馄饨带给“我”的温暖的呢？

学生：小作者使用了比喻的修辞，把馄饨写得可爱俏皮，仿佛是有生命力的。

罗老师：是啊，这样惹人喜爱的馄饨怎会不温暖身心呢？通过以上分析，我们总结出，可以通过使用色彩词和修辞手法，把这份“温暖”传递出来。

罗老师：很多同学都知道，作文的结尾需要升华。那么，我们如何达到升华的目的呢？我们继续从同学们的作文中寻找方法。

【片段三】“我有所念人，隔在远远乡，我有所感事，结在深深肠。”想起故乡，我总感觉到温暖，尤其是那一个个充满温情的节日，总在不经意间打开我记忆的窗户，让温暖在我心底荡漾。俗话说：“正月闹新春，二月龙抬头，三月煮鸡蛋，四月插田忙，五月过端午，六月来尝新，七月送老客，八月正中秋，九月有重阳，立了冬后天天盼过年。”在一年当中，我最怀念故乡的“尝新”。……许多时候，我会问自己，如果没有这些节日，我还会这么眷恋故乡吗？我想不出答案。那么，让我继续怀念故乡吧，让温暖在我的心底悠悠荡漾！

罗老师：你们能看出来上面这个片段的层次吗？

学生：开头先引用了白居易的诗句，然后结合自己的作文主题，阐明故乡对“我”的重要意义，最后点题：温暖在“我”的心底悠悠荡漾。

罗老师：说得非常好。我们可以在作文的结尾通过议论和抒情相结合的方式来升华作文的主题。当然，升华的关键点还是在于你要有所思考，有情可抒。

相似文题

感动，是生命中流淌的清泉。在我们的生命中，感动如沁人心脾的泉水，畅饮甘霖，使我们的内心变得清澈而澄明。

请围绕“感动”这一话题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）标题自拟，角度自选，立意自定；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的个人信息。

写作提示：（1）可以写感动你的人或事，还可以写令你感动的“场景”。（2）要写出为什么“感动”，要有具体的情节和细节。（3）要表达出对这个人物、事物或场景的真情实感。