教学从观察与倾听开始

■凌宗伟

有效的教学应该从认真观察与倾听开始。观察与倾听是有效教学和提供有效反馈的关键要素之一。通过倾听学生的声音和观点，教师可以更好地了解学生的需求、兴趣和困惑，更准确地评估学生的理解和学习进展，并据此调整教学策略，做出正确的决策。

教学不是一项孤立的活动，涉及许多其他方面。教学质量与课程设计密切相关。课程设计涉及确定学习目标、选择适当的教学内容和资源、制定教学计划等。好的课程设计能够帮助教师有条理地组织教学活动，促进学生的学习。一个支持性、鼓励合作和积极参与的学习环境可以激发学生的学习动力，提升学习成效。教师可以通过组织合作学习、提供积极反馈、营造积极的学习氛围等方式创造良好的学习环境。教学方法和策略的选择与学生的学习效果密切相关。教师应根据学生的需求和特点，选择合适的教学方法和策略，而要做到这一点，评估和反馈是关键所在，评估反馈的基础是观察，是倾听。

观察和倾听有助于建立有效的教学环境，促进学生的学习和发展。通过深入观察学生的情况，倾听学生的反馈和与同行的讨论，教师可以分析什么样的教学方法和策略是有效的，什么是无效的，并在每一节课中进行调整和改进。

优秀的教师总是会耐心地倾听学生的反馈和意见，深入地了解学生在学习过程中遇到的困难和挑战，提醒自己及时调整教学策略，提供更有针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。耐心的倾听还有助于建立良好的师生关系。当学生感受到教师的关注和尊重时，会更加愿意与教师合作、参与学习活动，并更积极地提供反馈和意见。

教学倾听还包括倾听同行的意见和建议，在教学中，与同事们讨论和征求他们的意见可以帮助教师得到不同的观点和经验，并从中获益。同行的意见和建议可以帮助教师发现自己教学中的盲点和改进的空间，并提供新的思路和解决问题的方法。通过与同行的讨论和协作，教师可以不断改进自己的教学方式，促进个人的专业发展和成长。

具有专业精神的教师，更应该倾听自己的声音，做自己想做的事情。作为专业教师，理解自己的价值观、教育理念和教学风格是至关重要的。倾听自己的声音意味着教师应该认识到自己的优势、兴趣和热情，并将其融入教学实践中。

一个具备专业精神的教师应该在观察与倾听中不断反思自己的教学实践与认知，寻找改进的机会，并持续地学习新的教学方法和策略；一个具有专业精神的教师更应有勇气和自信面对挑战和困难，保持积极的态度和灵活的思维，舍弃固有认知，尝试新的方式，自由地前行，努力为学生提供创新和有意义的学习体验。