“五环导学”练自主 高效课堂促提升——梨树一中英语组学科风采展示

赵忠

（吉林省四平市梨树县第一高级中学）

梨树一中位于吉林省四平市梨树县，始建于1959 年，是吉林省首批办好的83 所重点高中之一。虽地处偏远、条件艰苦，但在自强不息的努力拼搏下，60 多年来，我校培育了无数优秀毕业生，为各个行业领域输送了许多宝贵人才。我校是梨树县规模最大的公办独立高级中学，现有教学班68 个，在校学生3 700 余人，教职工343 人。

梨树一中英语组是引领学生走向英语世界的桥梁。这是一支热情专业、致力于帮助学生提高英语能力的团队，也是一个富有朝气，充满活力、致力于英语特色教学的教研组。现有高级教师11 人，中级教师25 人。其中，省骨干教师1 人，获省教学示范课1 人，市级学科带头人和骨干教师10 人，10 余名教师先后荣获省、市先进教师称号。英语教师关注每个学生的学习特点和需求，采用多元化的教学方法，激发学生对英语学习的热情和兴趣；注重学生的语言知识积累，并培养他们的口语交际和写作表达能力；根据学生的不同需求，设置了多样化的英语课程，涵盖了英语听、说、读、写四个方面，通过互动式课堂、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中提高英语能力。此外，英语组还利用多媒体技术，为学生提供原汁原味的英语视听材料，让他们更好地了解英语文化和语言环境。Read the word,read the world.——帮助学生read the word，通过英语走向更广阔的世界去read the world。

一、狠抓基础，低进高出

作为一所县级高中，我校的生源主要来自周边村镇。学生普遍基础薄弱且入校成绩差异很大，尤其是英语科目，有的学生升入高中时甚至连音标都认不全，单词量也非常少。因此，在初高中衔接上，高一英语组狠抓基础，在课程设计上下了很大功夫。在教研处主任的指导下，高一英语组教研组长于秀娜老师带领整个英语组形成一套行之有效的教学设计，“整体相同，个体差异”。首先，我们实现了差异教学。班级设置分为三个层次：火箭班，实验班，普通班。教学设计整体相同在于教学目标、教学重点整体相同，但教学难点、教学内容体现差异。例如，火箭班在听力拓展上每单元会加入与单元相关的听力赏析，reading 部分会包含教材提供的所有文章，并保证课外拓展两篇，其中包含workbook 部分文章。实验班保证每单元3～4 篇文章，两篇精讲，两篇泛读。普通班每单元保证3 篇文章，一篇精读，两篇泛读。早读重点解决单词拼读、听力等问题，晚自习解决课后巩固、习题等问题，日常教学解决新课教学等问题。同时，重视书写，为后续阶段的学习夯实基础。兴趣是最好的老师，英语组的老师运用各种教具、教学方法方法来培养学生对英语的兴趣，让学生乐于学习、爱上英语。

二、差异教案，N 层教学

参差不齐的生源水平，要通过多层教学、多样化教学来解决。同一个年级的同一节课，当授课对象是火箭班、实验班和普通班时，同一位老师的教案设计会截然不同。同一个班级，针对不同的学生还会有不同的教学活动和训练方法。（下图为王冰老师和赫思越老师手写的教案设计）

在授课中，每位老师都尽可能采用多模态方式进行教学，引导学生理解文本中的文化对比，感受中西方的文化差异，潜移默化地融入了思政教育，树立学生的民族自信心。同时，丰富多彩的教学活动使课堂氛围十分活跃，调动起了每一个学生的积极性。学生们争先恐后到讲台前参加游戏式竞赛和抢答，在乐学中掌握知识、提高能力。课前，利用英语晨读，教师发放单元相关背景材料，引导学生产生系列问题。然后，教师发放导学案，要求学生通过自主学习完成导学案。课上，针对导学案中的共性问题，疑难杂症，师生共同探讨、展开、讲解。课下，通过配套练习，巩固所学知识。充分展示了梨树一中“疑、探、展、讲、练”五环导学自主高效课堂的教学模式。

三、走出去，引进来

在教研方面，英语学科不同于其他学科的一大特点就是学习语言要有开放性意识、要走出去，以获取更多的外部资源。基于此，英语组每学期会定期派老师去其他学校交流学习，把自己的经验分享出去，同时，把更先进的方法引入进来。

2023 年9 月以来，英语组多次参加四平地区的英语教研活动。11 月8 日，英语组陈思琪老师代表参加了大连学习之全国高中大单元教学内容讲座，返回后利用集体备课时间做了分享。11 月15 日，于秀娜老师带队，观摩了吉林一中第三十三届“杏坛杯”英语展示课，利用集体备课时间，带领全校英语教师反复观看课堂视频，专研学习，传递最新的教学理念和教学方法。

四、反复备课，不断钻研

除了独立的日常备课，高中英语组每周至少集体备课两次：周一集体研题，由一位老师牵头，针对套题、重难点的突破展开讨论，各抒己见并进行总结；周三是集体备课，在新授课方面由主备人负责主讲，其他老师负责教研，集思广益共同研究这一阶段的教学重难点及存在的有待解决的问题。在实际教学中，结成师徒对子，除了老带新的形式，还有一帮一互助等教研形式，共同学习，共同进步，力争圆满完成每一节课的教学任务和教研学习。

五、文娱活动分层

分层教学不稀奇，分层活动不多见。在每个年级开展不同的促进教学的文娱活动，在同一个年级开展的活动也会分层进行。比如，高一举行的单词拼写比赛，火箭班、二类实验班和普通班的比赛内容不同，评价标准不同，三个水平的学生在评价标准上有三种体系，对每个层次的学生都会起到一定的鼓励和促进作用。多层次的活动既促进了学生水平的提高，又树立了他们的自信心。

六、身体力行，关注健康

为了让学生在忙碌的学习中注意身体健康，英语组的老师都会在晚自习前将学生“赶出”教室，亲自带他们去操场跑步、散步、活动；还积极参加特色课间操——“曳步舞”，跟着学生一起跳跃舞动。偌大的操场，数千名师生一同摇曳起舞，实为一大盛景。

近几年来，我校以“创建教学环境一流、教学设施一流、教师队伍一流、教学管理一流、教学质量一流的省级著名重点高中”为办学目标，树立“以人为本，一切为了每一位学生发展”的全新办学理念，不断创新教育教学理念，加大教育教学改革力度。梨树一中的“疑、探、展、讲、练”五环导学自主高效课堂教学模式，尤其是在英语学科的实施经验，在全市推广交流。探索中的梨树一中不断进步，正在向省级重点高中不断迈进！