基于“互联网+”背景下红色歌曲传播与校园文化建设发展

郭样好 毕琼文

随着互联网的飞速发展，“互联网+”的出现深刻影响了我国社会的各个领域，其中就包括音乐文化建设。红色歌曲一直以来都是我国革命历史与精神的载体，“互联网+”时代的出现为红色歌曲的传播提供了新的途径。本文通过研究“互联网+”时代下红色歌曲的传播与校园文化建设的发展模式，探讨了“互联网+”对红色歌曲传播和校园文化建设的影响及在这一背景下可能出现的问题和挑战。

研究背景

“互联网+”是指将互联网与各行业深度融合的发展模式，已经深刻改变了人们的生活方式和社会结构。互联网信息的快速流动成就了互联网的兴起。随着技术的进步与人民生活水平的提高，信息需求以及获取的渠道也得到了极大的扩展。全球化的趋势也使得信息交流的需求更为迫切，人们需要通过互联网与世界各地的人进行交流，以寻求更多合作机遇与共同发展。互联网新的科技手段和技术突破为互联网的发展提供了强大的支持，使得信息传递更加高效快捷。在此背景下，红色歌曲的传播和校园文化建设面临着前所未有的机遇和挑战。

“互联网+”与红色歌曲传播

一、红色歌曲特征与传播方式

红色歌曲作为中国特色文化的一部分，承载了革命历史和精神，以其独特的表达形式传承了党的光辉历程。传统传播方式主要包括电视、广播、演出等媒介。红色歌曲通过媒介传播给从老年人到年轻人等广泛群体。这些歌曲包含了情感丰富的内容，能够触动观众的情感，观众也可以通过这些媒介分享他们对红色歌曲的感触，引发社会共鸣。这些传统的传播方式受限于时间、地域和受众目标。在“互联网+”时代，观众的观赏模式发生了变化，观众更多地倾向于在线平台接受音乐欣赏。因此，传统传播方式也就需要与“互联网+”下的新媒介结合，借此更好地满足受众需求，从而实现红色歌曲的深度传播。

二、红色歌曲传播的必要性

红色歌曲是中国革命历史中的重要组成部分，它们通过音乐的形式传达了革命精神的饱满。这些歌曲以不同方式在中国革命历史中发挥了作用。它们激发了人们的爱国情感，鼓舞了抗争的士气，并为中国共产党的胜利和新中国的建立提供了深刻影响。

三、“互联网+”时代下红色歌曲的传播方式

“互联网+”为红色歌曲传播带来了新的机遇。互联网平台、短视频媒介等新媒体形式使红色歌曲更容易被年轻一代接触。以下就“互联网+”时代下红色歌曲传播的特征进行分析：

互联网平台：“互联网+”时代下的红色歌曲可通过在线音乐平台进行传播。受众可以借助这类平台随时随地访问红色歌曲音视频内容。平台用户也可以通过免费或付费的合规途径自由上传下载红色歌曲。

短视频媒介：短视频分享平台如抖音、快手等，为红色歌曲的传播提供了新的方式。用户可以自由制作红色歌曲相关的创意视频，从而吸引更多的观众。

教育平台：一些在线教育平台也提供了红色歌曲的学习资源，帮助人们更好地了解红色歌曲的历史和文化背景。这种教育资源有助于推广红色歌曲的传播。

数字化传承：“互联网+”技术使红色歌曲的数字化保存更便捷与持久。这有助于保护这些珍贵的文化遗产，并使它们能够长期传承下去。

综上所述，“互联网+”时代为红色歌曲的传播提供了更广泛的平台。它帮助红色歌曲在中国国内乃至国际上都能得到广泛的传播。这种数字化传播方式对红色歌曲的传承和发展具有深远影响。

“互联网+”下的校园文化建设

一、校园文化建设的重要性

校园文化是指学校内部和周边环境中的文化氛围和特点，它包括学校的价值观念、传统、风俗习惯、文化活动和社交互动。校园文化不仅仅是教育机构的象征，还是学生与教职员工之间互动和社区发展的反映。它可以体现在学生的行为、价值观念、学术成就和社交活动中。校园文化建设旨在创造一个有益于学生全面发展的环境，强调学术和道德价值观。校园文化对学生有着深远的影响。它可以塑造学生的性格、价值观念和行为。积极的校园文化可以激发学生的学术兴趣，培养他们的创造力和领导才能，提高他们的社交技能，加强他们的道德觉悟。学生在积极的校园文化下更容易建立亲密友谊，培养协作和沟通技能，提高自尊和自信心。

校园文化与学校的声誉和社会形象有着直接关联。积极的校园文化表明学校注重学生的全面发展，有助于提高学校的声誉。这不仅有助于吸引高质量的学生和教职员工，还有助于争取政府支持和社会赞誉。学校的声誉和社会形象也对学校的发展和筹资能力产生重要影响。

总之，校园文化建设对学生的全面成长至关重要，同时也对学校的声誉和社会形象产生深刻影响。积极的校园文化可以培养出有品格和创造力的学生，吸引优秀的教育人才，提高学校的声誉，对社会的发展产生积极的影响。因此，学校应该致力于建设积极、包容和有利于学生发展的校園文化。

二、“互联网+”与校园文化建设的互动

“互联网+”时代为校园文化建设提供了新的途径。学校可以利用互联网平台进行文化活动的宣传、组织与传播，借此使更多的学生参与其中。

“互联网+”对红色歌曲传播与校园文化建设的影响

第一，提供广泛的文化资源：“互联网+”技术为校园师生提供了访问丰富文化资源的机会。学生可以通过在线图书馆、数字化档案、在线艺术展览等获取大量文化资料。例如，中国国家图书馆数字化馆藏已经超过1.2亿件，为学生提供了广泛的阅读材料。根据2022年中国国家图书馆的统计，每天有数十万用户访问其数字化馆藏。

第二，促进文化交流和合作：“互联网+”使学校能够与其他学校和文化机构进行更广泛的文化交流和合作。学生可以参与跨校文化活动、线上文化交流、远程合作项目等。例如，根据2022年教育部的数据，全国各地学校之间的在线文化合作项目数量增长了30%。

第三，提高文化教育的互动性：“互联网+”技术提供了多种互动工具，使文化教育更生动有趣。学校可以利用在线教育平台开设互动性强的文化课程，例如在线文化讲座、虚拟博物馆导览等。学生可以通过在线讨论、互动答题等方式积极参与。据统计，我国在线文化教育课程的平均参与率在过去一年内增加了15%。

第四，丰富文化体验：“互联网+”时代为学生提供了更多的文化体验机会。学生可以通过在线音乐平台欣赏各种类型的音乐，通过虚拟现实技术参观世界各地的文化景点，通过在线社交平台分享自己的文化兴趣。据2022年的调查数据，超过70%的大学生表示他们通过互联网平台获得了更多的文化体验。

第五，提升校园文化传播的效率：“互联网+”技术可以加速校园文化的传播和推广。学校可以通过社交媒体、短视频平台、在线校园文化活动等方式迅速传达文化信息。这有助于提高文化活动的知名度和参与度。据一项研究，使用社交媒体宣传的校园文化活动平均吸引了50%更多的参与者。

综上所述，“互联网+”时代的技术发展为校园文化建设提供了丰富的机会和资源。这些影响促进了学生对文化的更深入理解和积极参与，塑造了积极的校园文化氛围。

“互联网+”的时代也是信息爆炸的时代，在网络平台、信息平台不可避免的会受到各种来源不明的信息影响，这对我们传播红色歌曲和进行校园文化建设也会造成一定程度的影响，具体如下：第一，“互联网+”时代下的信息泛滥可能导致红色歌曲传播的浅尝辄止，影响其深入传承。第二，红色歌曲的传播可能受到商业化因素的干扰，失去纯粹性。第三，校园文化建设需要更加关注内容的质量，而不仅仅是传播的数量。

结论与建议

“互联网+”背景下，红色歌曲的传播与校园文化建设具有积极的影响，但也伴随着问题和挑战。建议加强红色歌曲传承的保护，建立专门的红色歌曲档案馆和博物馆，收集、保存和展示红色歌曲的历史文献、音频和视频资料，以确保这一宝贵的文化遗产得以传承；推动法律法规的制定：制定相关法规以保护红色歌曲的版权和文化传承权益，防止未经授权的商业化使用；开展红色歌曲传承教育：在学校教育中加强红色歌曲的教育，培养学生的文化传承意识，包括课程、研究和文化活动。

利用“互联网+”技术促进校园文化建设。创建在线文化平台：学校可以建立在线文化平台，提供学生和教职员工分享红色歌曲、音乐表演、文化活动的机会。这些平台可以包括网站、社交媒体和手机应用程序。使用社交媒体：学校可以积极利用社交媒体来宣传和组织文化活动，建立校园文化社群，吸引更多学生参与。推广跨界合作：与音乐、艺术、传媒等领域的合作，举办创新性的文化活动和项目，吸引更广泛的参与者；数字化校园文化管理：开发数字化管理系统，以更有效地组织、推广和跟踪校园文化活动，从而提高管理效率。

通过这些具体措施，我们可以更好地保护红色歌曲传承，并利用“互联网+”技术来促进校园文化建设，为中国文化的传承和发展作出更大的贡献。这不仅有助于增强文化自信，还可以培养新时代下的文化传承者和创新者。

未来展望

一、新兴技术的影响

随着新兴技术的快速发展，红色歌曲传播和校园文化建设将迎来深刻的变革。以下就一些新兴技术如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和人工智能（AI）等分析对这两个领域的影响。

虚拟现实（VR）和增强现实（AR）：这些技术可以为学生提供更具沉浸感的学习和文化体验。学生可以通过虚拟现实眼镜参与红色歌曲历史中的场景，体验那个时代的情感和文化。AR应用也可以将校园文化建设与物理环境相结合，提供互动的文化信息和教育内容。

人工智能（AI）：AI可以用于个性化学习和文化推广。通过分析学生的兴趣和学术需求，AI可以推荐相关的红色歌曲和文化活动，以满足不同学生的需求。此外，AI还可以用于数字化红色歌曲的保护和修复，确保它们得以保存和传承。

二、教育与引导的策略

为了应对未来的挑战和机遇，教育与引导策略需要不断演进。以下提出一些建议以此进行合理的教育与引导：

第一，数字素养教育——学校和社会可以加强数字素养教育，教导学生如何在互联网上获取可靠的文化信息，识别虚假信息，保护个人隐私，以及参与有意义的在线文化活动。

第二，跨学科教育——推动跨学科教育，鼓励学生将红色歌曲与其他学科（如历史、文学、音乐等）相结合，以深入理解其文化背景和历史意义。

第三，社会参与志愿服务——鼓励学生积极参与志愿服务和社区文化活动，培养他们的公民意识和社会责任感。

三、国际合作与文化交流

在“互联网+”时代，国际合作和文化交流对于推动中国文化的国际传播至关重要。以下提出一些可行的交流舉措以供参考：

第一，文化交流项目——加强与其他国家的文化交流项目，以促进中国红色歌曲和校园文化的国际传播。这包括举办音乐会、文化展览、学术研讨会等活动。

第二，在线平台国际化——将红色歌曲和校园文化内容翻译成多种语言，使其更容易为国际观众理解和欣赏。在线平台也可以专门为国际受众定制内容，以满足他们的需求。

第三，学生交流项目——鼓励学生参与国际交流项目，与其他国家的学生分享中国红色文化，同时学习其他国家的文化精华。这有助于增进跨区域间的文化交流与理解。

综上所述，考虑新兴技术的发展、教育与引导策略和国际合作，可以推动红色歌曲传播和校园文化建设的蓬勃发展以应对未来不可预知的挑战，同时开创更多交流途径，促进中国优秀文化在国内与国际范围内的深远传播。

作者简介：

郭样好，女，湘潭人，本科在读，音乐学专业；毕琼文，女，北京人，教师，主要研究方向为音乐理论研究。本文系2022年国家级大学生创新创业训练计划项目“基于‘互联网+背景下红色歌曲传播与校园文化建设发展研究”（项目编号：202212034010）成果。作者单位：湖南第一师范学院音乐舞蹈学院。